- 相關(guān)推薦
我必須去教學(xué)后記
導語(yǔ)：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。以下是為大家整理的我必須去教學(xué)后記，希望能夠幫助大家！
知識目標：
1．在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，體會(huì )理解“猶豫”“急促”
2．能有感情地朗讀課文，體會(huì )李丹的矛盾心理
能力目標：
1．結合課文插圖，通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的想象能力
2．讓學(xué)生樂(lè )于參與討論，培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力、口頭表達能力
3．指導對話(huà)的朗讀，培養學(xué)生的朗讀能力
情感目標：
1．引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)
2．懂得講信用是一個(gè)人應該具有的美德，敬佩講信用的人，生活中說(shuō)到做到，做講信用的人。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生，受到守信用的品德教育
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )李丹猶豫不決的矛盾心理
教學(xué)流程：
一、課前活動(dòng)，談話(huà)導入
師：板書(shū)第六單元題目：講信用。指名說(shuō)說(shuō)自己對“講信用”的理解。
生1：講信用就是說(shuō)話(huà)算話(huà)。
生2：講信用就是說(shuō)到做到。
生3：講信用就是答應別人的事就一定做到。
師：誰(shuí)能給自己一個(gè)承諾：這節課我準備怎樣表現自己？
生1：上課時(shí)我要積極地發(fā)言。
生2：上課時(shí)我會(huì )認真聽(tīng)講。
生3：課堂上我準備大膽地發(fā)言，不再像以前那樣膽小了。
生4：這節課我會(huì )積極地動(dòng)腦筋，讓老師看到我的進(jìn)步。
師：聽(tīng)到這些話(huà)，老師非常高興。希望同學(xué)們都能說(shuō)到做到，做個(gè)講信用的人。
這節課我們繼續學(xué)習《我必須去》這篇課文,再次走進(jìn)發(fā)生在李丹身上的故事。
二、復習課文，回憶課文內容
通過(guò)上節課的學(xué)習，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：
1.《我必須去》中的“我”指的是誰(shuí)？(板書(shū)：李丹)
2. 必須去干什么？（板書(shū)：去敬老院）
3.為什么必須去？（和同學(xué)約好去敬老院，不能失約）
三、抓重點(diǎn)詞句，精讀感悟
1.李丹和同學(xué)約好去敬老院，為此她特意做了一番準備，請同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段，從課文里找出李丹是怎么做準備的句子讀一讀。
指名讀，說(shuō)一說(shuō)李丹認真的態(tài)度說(shuō)明了什么？
2.臨行之前突然接到了爸爸的電話(huà)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們父女的對話(huà)。（錄音機播放2---5自然段李丹與爸爸的對話(huà)）
3.接到電話(huà)后李丹有什么表現呢？指名回答李丹的表現，指導理解“猶豫”。板書(shū)猶豫
4. 什么原因讓李丹猶豫不決呢？
�。�1）你從哪些地方看出來(lái)李丹非常想看這場(chǎng)馬戲表演，劃出相關(guān)的句子讀一讀。
�。�2）討論：a.既然這么想看，不如就去吧，反正去敬老院的同學(xué)很多，少她一個(gè)節目沒(méi)關(guān)系，對嗎？
b.為了不失約，李丹可以先去敬老院，再去看馬戲，行嗎？理解“急促”,指導讀爸爸的話(huà)
5.真是難以決定的選擇呀！李丹此時(shí)的心情如何？指導分角色朗讀對話(huà)。
6.如果你是李丹你會(huì )怎么選擇？說(shuō)說(shuō)理由。
7.李丹猶豫之后有什么樣的表現呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)李丹的選擇。教師范讀6----9自然段。
8.李丹有什么決定？ “必須”是什么意思？指導讀出“我必須去”這句話(huà)肯定的語(yǔ)氣。板書(shū)必須
9.做這個(gè)決定之前李丹想到的是什么？你覺(jué)得李丹是個(gè)什么樣的人呢？板書(shū)講信用
10.爸爸對李丹的決定有什么看法呢？你覺(jué)得爸爸再說(shuō)這句話(huà)時(shí)心情如何呢？齊讀第10自然段，讀出爸爸的驕傲和自豪。
11.出示課文插圖，設想一下李丹來(lái)到敬老院后會(huì )怎么樣？如果她請假不去能安心的看想看的馬戲嗎.
小結：我們中國有句俗話(huà)“贈人玫瑰，手 有余香”。是啊，講信用不但能使別人活的快樂(lè )，也能給自己帶來(lái)快樂(lè )。所以我們一定要時(shí)刻鞭策自己，做個(gè)守信用的人。
四、拓展延伸
1．生活中我么經(jīng)常會(huì )遇到像李丹這樣的情況，你能做出正確的的選擇嗎
2．創(chuàng )設情境。
冬冬向丁丁借了一本書(shū)，答應過(guò)一個(gè)星期還，但是，她一個(gè)星期后還沒(méi)有看完……
請小朋友們討論：冬冬應該怎么做？
請小朋友把自己的建議寫(xiě)下來(lái)，并互相交換閱讀，注意幫助同學(xué)改正錯別字。
3.在我國古代，人們就想出了一些簡(jiǎn)潔的句子來(lái)鞭策自己鉻守諾言、誠實(shí)守信。比如有：一言既出，駟馬難追；言必信，行必果。你還知道這樣的一些句子嗎？
4.老師有一些關(guān)于講信用的格言和詞語(yǔ)，想送給大家一起共勉。讀一讀， 把你喜歡的一條寫(xiě)在你書(shū)的第一頁(yè)，時(shí)刻警示自己。
�。ㄒ唬┱\實(shí)守信的格言
1：人而無(wú)信，不知其可也�！粋�(gè)人沒(méi)有信用，不知他怎么可以立身處世。
2：輕諾必寡信�！p易向別人承諾的人一定很少講信用。
3：與人交友，言而有信�！团笥呀煌�，一定要說(shuō)話(huà)算數。
4：不寶金玉，而忠信以為寶�！灰呀鹩癞敵蓪毼�，而忠誠與信用才是寶。
�。ǘ┯嘘P(guān)講信用的詞語(yǔ)
一諾千金 一言九鼎 言而有信
君子一言，快馬一鞭
五、總結：
同學(xué)們，上課之前對自己的承諾你做到了嗎？講信用是美德，更是做人的資本，希望今后無(wú)論是對自己的承諾，還是對被人的承諾，大家都能做到言而有信，一諾千金。
《我必須去》課后反思 《我必須去》是一篇思想性很強的課文。本文寫(xiě)了小姑娘李丹寧寧可放棄看自己最喜歡的馬戲，也不肯失信于敬老院的老人。文章語(yǔ)言生動(dòng)，尤其是李丹決定去敬老院時(shí)的心理矛盾描寫(xiě)得細致入微，值得反復朗讀品味。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生懂得在與人交往時(shí)要講信用并能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
在課的開(kāi)始，我以激發(fā)學(xué)生興趣的“馬戲表演”引入，在學(xué)生的注意力調動(dòng)起來(lái)后，我沒(méi)有馬上轉入正文，而是利用學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，要求學(xué)生用一句話(huà)表達自己的心情，當學(xué)生說(shuō)了幾句之后，我進(jìn)一步提出幾個(gè)人都用了“非�！边@個(gè)詞，能換個(gè)說(shuō)法嗎？這些看似不經(jīng)意的環(huán)節，使學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言能力的訓練。然后，我把“去敬老院或去看馬戲”這一個(gè)進(jìn)退兩難的選擇交給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的爭論，這種問(wèn)題情境，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，引發(fā)感情的共鳴，學(xué)生在自由的表達中，展示自己的價(jià)值傾向，不管最終的結果如何，這一爭論的過(guò)程本身為學(xué)生情感態(tài)度提供了提升的平臺，這是本文最大的意義所在。最后，通過(guò)拓展練習，聯(lián)系生活實(shí)際、朗讀誠信格言和閱讀課外讀物，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )為人守信道德價(jià)值。
【我必須去教學(xué)后記】相關(guān)文章：
《我必須去》教學(xué)設計06-04
霧凇教學(xué)后記07-03
小學(xué)二年級語(yǔ)文《我必須去》教學(xué)設計07-04
下午2個(gè)面試必須去的07-13
《爭論的故事》教學(xué)后記09-27
淘寶美工兼職必須去公司嗎？07-10
司馬光教學(xué)后記03-22
《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》的教學(xué)后記10-13
去CNTV面試產(chǎn)品運營(yíng)，學(xué)歷必須統招07-10
落花生語(yǔ)文教學(xué)后記07-04