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英雄凱旋歌教學(xué)后記
《英雄凱旋歌》“巴洛克風(fēng)格”中德國著(zhù)名作曲家亨德 爾創(chuàng )作的清唱劇《猶大.麥卡白》中的一首大合唱中的節選片段�，F在是小編為您整理的英雄凱旋歌教學(xué)后記，希望對您有所幫助。
英雄凱旋歌教學(xué)后記
《英雄凱旋歌》“巴洛克風(fēng)格”中德國著(zhù)名作曲家亨德 爾創(chuàng )作的清唱劇《猶大.麥卡白》中的一首大合唱中的節選片段。整首歌曲，節奏簡(jiǎn)單，旋律平穩，適合讓學(xué)生嘗試自己識譜歌唱。本節課我改變了常規的教學(xué)模式：
�。ㄒ唬┺D變思想，改變師生教與學(xué)的舊模式 以前課上總是我滔滔不絕，提問(wèn)幾秒就會(huì )忍不住“引導”學(xué)生說(shuō)出答案，甚 至直接說(shuō)出答案。自我感覺(jué)學(xué)生都會(huì )了，其實(shí)不然。本課，我的說(shuō)的少了做的多 了，語(yǔ)言也以鼓勵表?yè)P為主 。
�。ǘ﹦e讓鋼琴成為依賴(lài) 以前上課是離不開(kāi)鋼琴的，學(xué)生唱的時(shí)候，老師習慣性的.彈琴伴奏。在鋼琴 的帶領(lǐng)下，學(xué)生唱的很盡興，也很動(dòng)聽(tīng)�？呻x開(kāi)琴之后的效果，則很少去檢驗。 其實(shí)離開(kāi)琴之后清唱的效果才是真正的水平。本課，鋼琴失去了其主導地位，只 是成為了一個(gè)教學(xué)輔助工具使用，給音、聽(tīng)辨、較對等。
�。ㄈ┎粌H要會(huì )唱還要會(huì )聽(tīng)辨 以前的教唱課，除了唱還是唱。就算聽(tīng)，也是簡(jiǎn)單的聽(tīng)而已，沒(méi)有辨。會(huì )唱 一首歌的旋律，不代表會(huì )聽(tīng)辨一首歌的旋律。會(huì )唱更多的是一種感性的表達，而 會(huì )聽(tīng)辨則需要更多的理性思考， 譬如音是高是低？是強是弱？是快是慢？唱的音 和鋼琴彈的音是否一致等？本課，采用了聽(tīng)辨、及合唱二聲部的手段，除了鍛煉學(xué)生的演唱能力，還加強了聽(tīng)辨訓練。唱的時(shí)候要聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候更好的唱。建立 了學(xué)生理性的音樂(lè )學(xué)習思維。
【擴展閱讀】
英雄凱旋歌教學(xué)設計
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標。
1、通過(guò)自主學(xué)唱歌曲《英雄凱旋歌》，產(chǎn)生對柯達伊音樂(lè )教學(xué)法的興趣并樂(lè )于參與到音樂(lè )實(shí)踐中。
2、通過(guò)二聲部合唱，產(chǎn)生對和聲的美繼續追求的愿望。
�。ǘ斑^(guò)程與方法”目標。
“構唱→聽(tīng)音→實(shí)踐→總結”自主學(xué)唱歌曲。
�。ㄈ爸R與技能”目標。
1、初步形成首調唱名法中7個(gè)音的音高概念。
2、能夠音準準確的構唱《英雄凱旋歌》中的音程。
3、音準準確有感情的演唱歌曲《英雄凱旋歌》。
4、能夠視唱簡(jiǎn)單的二聲部。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
和諧、自然、音準準確的二聲部視唱《英雄凱旋歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、構唱《英雄凱旋歌》中的音程。
2、大小二度變化音的演唱。
3、一字多音的演唱。
4、二聲部的合唱實(shí)踐。
教學(xué)準備：
1、《英雄凱旋歌》音頻資料。
2、學(xué)案。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境。
課間反復播放《英雄凱旋歌》音樂(lè )。
【設計意圖】讓學(xué)生在無(wú)意間融入對音樂(lè )旋律的初步記憶。
�。ǘ┬抡n講解。
1、復習C大調音階。（3分鐘）
�。�1）教師用鋼琴彈一遍，上下行。學(xué)生聽(tīng)，在心中默唱。（教師提示學(xué)生注意鋼琴的`音色及音準。）
�。�2）學(xué)生模仿鋼琴的音色、音準跟琴輕聲唱。
�。�3）學(xué)生模仿鋼琴的音色、音準無(wú)琴輕聲唱。
�。�4）運用柯達伊手勢輔助唱音階，通過(guò)手勢的提醒，進(jìn)一步提高音準。
【設計意圖】鞏固音階，唱準每一個(gè)音。
2、學(xué)唱歌曲旋律。（20分鐘）
�。�1）根據老師所給手勢唱音名。
�。�2）給第一個(gè)音，揮拍視唱《英雄凱旋歌》旋律。
�。�3）解決視唱過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。（例如：變化音、節奏、寬音程等）。
�。�4）給第一個(gè)音，揮拍完整、流暢的再次視唱《英雄凱旋歌》旋律。
�。�5）學(xué)生自己加歌詞演唱歌曲。發(fā)現一字多音的演唱難點(diǎn)，教師進(jìn)行引導解決，并提示演唱時(shí)的聲音位置、咬字、情感表達。
【設計意圖】通過(guò)柯達伊手勢練習構唱音高、完成歌曲旋律視唱，達到音準準確有感情的演唱歌曲的目的。
(三)拓展實(shí)踐。
1、聽(tīng)音練習，簡(jiǎn)譜填寫(xiě)學(xué)案中的二聲部唱名。（5分鐘）
�。�1）第一遍聽(tīng)。
�。�2）第二遍檢查。
�。�3）請一位學(xué)生唱出自己所聽(tīng)答案，教師在演唱過(guò)程中，用手勢公布正確答案，其他同學(xué)較對這位同學(xué)正確與否，并對自己的答案進(jìn)行糾正。
【設計意圖】通過(guò)練耳，加強音高記憶。
2、給第一個(gè)音，揮拍演唱聽(tīng)寫(xiě)的二聲部。（2分鐘）
【設計意圖】鞏固鍛煉學(xué)生識譜視唱能力。
3、分組進(jìn)行二聲部合唱練習。（6分鐘）
【設計意圖】讓學(xué)生不僅鍛煉識譜視唱能力，還鍛煉學(xué)生二聲部的聽(tīng)覺(jué)，感受和聲效果，初步體驗合唱的美。
�。ㄋ模w納總結。（4分鐘）
1、用選擇題的方式選擇所學(xué)歌曲的曲式結構。A.A+B+B B.A+B+CC.A+B+A。
2、學(xué)生回顧總結今天所學(xué)內容。
3、起立，有感情的演唱《英雄凱旋歌》結束本節課。
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