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優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設計案例
我是一名幼兒教師，在和孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，許多幼兒的人際交往能力不容樂(lè )觀(guān)，父母只注重幼兒的知識教育而忽略對幼兒的情商教育，所以我寫(xiě)這篇文章，希望引起大家的注意，重視幼兒各方面能力的培養。
在我們身邊常常能看到這樣一些幼兒，他們在自己家里的時(shí)候非常厲害，父母的話(huà)一點(diǎn)不聽(tīng)甚至還敢于頂撞，常常一不如意就發(fā)脾氣。但是如果帶他來(lái)到一個(gè)不熟悉環(huán)境里，見(jiàn)到的是陌生人的時(shí)候他就會(huì )立刻害羞不安起來(lái)、變的非常老實(shí)聽(tīng)話(huà)。當見(jiàn)到同齡的小朋友們的時(shí)候，他們不會(huì )友好主動(dòng)的和小朋友們相處玩耍，這些都是幼兒缺乏社會(huì )交往能力的表現。
社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越需要人們具有善于與人交往合作的能力。培養幼兒良好的社交能力，不僅是幼兒智力發(fā)展、健康成長(cháng)的需要，更是他們日后生存和發(fā)展所必備的品質(zhì)。所以幫助幼兒學(xué)會(huì )交往，需要我們多方面的努力。
一、 培養良好品質(zhì)，幫助幼兒打好交往的基礎。
良好的品行是幼兒交往的基礎，只有講文明、懂禮貌，食物和玩具能夠與大家一起分享，有愛(ài)心、善于照顧別人的幼兒才會(huì )成為眾多幼兒的玩伴；而那些自私、刻薄，玩具只會(huì )一個(gè)人玩，不關(guān)心別人的幼兒小伙伴們是不會(huì )喜歡他的。我們班的小淼淼就是這樣的幼兒，小淼淼是三代單傳的獨生子，爺爺奶奶對他十分嬌貫，在家里大娘家的兩個(gè)姊妹也都讓著(zhù)他，所以養成了他霸道、自私、愛(ài)哭等壞毛病。在幼兒園里他不會(huì )與小朋友分享玩具，不會(huì )與小朋友們友好相處。小朋友正在洗手呢，他去了非要搶著(zhù)先洗；小朋友來(lái)得早坐在座位上了，他來(lái)晚了卻非要擠走別人自己坐；弄哭了小朋友老師讓他說(shuō)聲“對不起”，他眼睛瞪著(zhù)你站在那兒就是不說(shuō)一句話(huà)。為了能讓淼淼改掉這些壞毛病，在課上我們通過(guò)講故事、唱兒歌、做游戲等方式教育他，如：我班開(kāi)展的社會(huì )活動(dòng)：《“對不起”真神奇！》；在課下我們通過(guò)交談、樹(shù)榜樣等方式教育他。我們還和他的家長(cháng)交流，了解他家的教育方式，并提出一些合理化建議，希望家長(cháng)和我們一起共同努力幫助幼孩子。還好，小淼淼的父母非常開(kāi)通，通過(guò)我們的共同努力，他的父母也說(shuō)服我們也教育，小淼淼的自私、霸道、以自我為中心的毛病終于有了改變，現在小朋友們已不在拒絕和他玩，而是越來(lái)越喜歡他了。
幼兒時(shí)期是幼兒各方面形成的基礎，我們只有在幼兒園階段培養幼兒友好熱情、文明謙讓等好品質(zhì)、好習慣，才能為他們今后的人生打下良好的基礎。
二、 增強自信心，提高幼兒的交往能力。
平時(shí)注意培養幼兒多方面的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，因為幼兒只有各方面能力增強了，才能更好的培養幼兒的自信心。幼兒有了自信才能更加的愉快和熱情，小朋友們自然就喜歡和他在一起玩了。如：我們班的小耀偉，來(lái)幼兒園許多天了可總是不大膽，說(shuō)話(huà)聲音小小的，走路慢慢的，和她交往的小朋友也不多。有一次幼兒園“藝術(shù)團”選演員，選上她并請她上臺試做幾個(gè)動(dòng)作，可她說(shuō)什么也不上去，急得她的父母向我們請教怎么辦？
我想這主要的原因就是幼兒對自己沒(méi)信心，這既有家庭方面的原因也有幼兒性格方面的原因。所以，我注意經(jīng)常在游戲、活動(dòng)中提問(wèn)她、鼓勵她，增加她回答問(wèn)題的機會(huì )。今年“六一”我們班排練舞蹈《采茶撲碟》，因為小耀偉步伐走得好、認真，回到家練習，進(jìn)步很快。我看在眼里喜在心里，當著(zhù)全班小朋友的面鄭重的表?yè)P了她。還讓她課下當“老師”教給小朋友們，這件事對她的鼓舞很大。我發(fā)現她往日灰暗的眼神里頓時(shí)有了亮光，有了自信，平日里也愛(ài)笑了�，F在，她朋友多了，經(jīng)�？吹剿蛶讉�(gè)小朋友在一起有說(shuō)有笑。他的爸爸媽媽非常滿(mǎn)意，真誠地感謝老師對她的培養和教育！
三、創(chuàng )造更多機會(huì )，增加幼兒交往的能力
家長(cháng)們平時(shí)不要總是把孩子攬在身邊，要安排孩子和不同層次年齡段的小朋友交往。如：和同年齡的幼兒玩他們可以學(xué)會(huì )與同伴溝通和配合的技能；與比自己大的幼兒交往他們可以學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能技巧和解決問(wèn)題的方法；與比自己小的幼兒一起活動(dòng)，他們又會(huì )變成活動(dòng)的帶頭人，鍛煉他們怎樣說(shuō)服下級，取得對自己的信任。所以，我們在日常交往中要多培養幼兒的交往能力，如：來(lái)到商場(chǎng)了，可以讓幼兒試著(zhù)購買(mǎi)自己喜歡的東西；在馬路上，可以讓幼兒有禮貌地向別人問(wèn)路；在家里，可以讓幼兒幫助奶奶洗菜、掃地；坐客時(shí)，可以讓幼兒與不同的親戚朋友交流、玩耍等等。不要認為幼兒小，而忽視了幼兒的交往需要和這方面的培養。
四、指導交往技巧，培養幼兒的交往能力
幼兒交往技能的習得離不開(kāi)家長(cháng)的具體指導。我們要多留意幼兒在生活中的交往行為、交往水平，適當地作一些交往技能技巧、態(tài)度行為方面的指點(diǎn)幫助。如：讓幼兒學(xué)會(huì )請求、學(xué)會(huì )協(xié)商、學(xué)會(huì )發(fā)表自己的意見(jiàn)；讓幼兒懂得寬容、懂得克制、懂得照顧別人的利益和要求。如：小班的幼兒年齡小，玩玩具時(shí)不會(huì )與其他小朋友分享，如果碰到兩個(gè)小朋友都想玩同一個(gè)玩具時(shí)，老師或家長(cháng)要及時(shí)告訴幼兒要學(xué)會(huì )禮讓、合作，樹(shù)立大家一起玩才是最快樂(lè )的思想。
五、作幼兒榜樣，提高幼兒的交往能力
言傳不如身教，家長(cháng)平時(shí)要注意處理好與鄰居、同事、朋友的關(guān)系，主動(dòng)關(guān)心幫助他們，不說(shuō)別人的壞話(huà)。多帶幼兒出去與人交往，在交往過(guò)程中要有意識地做好示范，使自己的交往行為成為幼兒學(xué)習的榜樣。如：有的家長(cháng)在外面表現很好，可在家里教育幼兒時(shí)卻是另外一套，教育孩子什么事都斤斤計較、不能吃虧、不受欺負、不要勞動(dòng)，這種表里不一、不積極進(jìn)取的思想會(huì )影響幼兒的良好人際關(guān)系的形成。只有父母首先加強自身修養，才能培養出幼兒友好熱情、文明謙讓的行為。
所以，要培養幼兒良好的社會(huì )交往能力需要家庭、社會(huì )、學(xué)校一起努力，共同為幼兒創(chuàng )建一個(gè)文明、健康、友好的社會(huì )環(huán)境，只有我們整個(gè)大環(huán)境好了，孩子們的交往質(zhì)量也就隨著(zhù)提高了！愿我們一起為把我們的幼兒都培養成為舉止文明、說(shuō)話(huà)得體、落落大方、積極向上的新時(shí)代兒童而共同努力！
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