優(yōu)秀的教學(xué)案例設計
教學(xué)目標： 1、通過(guò)“暢所欲言”，引起學(xué)生對“角度”這一單元主題的更深理解和思考，幫助學(xué)生正確、全面的看待問(wèn)題、處理事情。 2、通過(guò)“初顯身手”培養學(xué)生有平日里，在生活中要多角度、多側面地看待問(wèn)題，養成善于觀(guān)察、善于思考的好習慣。 3、從不同的角度看待問(wèn)題會(huì )有不同的結果，本單元的習作旨在讓學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題，進(jìn)行習作。 教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容 暢所欲言 一、對比導入：現在老師手里有一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，你們互相傳閱，告訴我你想說(shuō)些什么？（生說(shuō)）你們知道老師要說(shuō)什么嗎？（師說(shuō)）為什么你們和我說(shuō)的不一樣呢？因為你們和我看待問(wèn)題的角度不一樣。 二、交流 1、回憶生活中是否有兩人看待問(wèn)題角度不同，結果也不同的事情（學(xué)生互相交流） 2、你當時(shí)怎么想的？ 三、討論： 有時(shí)，老師和你們看問(wèn)題的角度不同，意見(jiàn)分歧，這時(shí)該怎么辦呢？
第二課時(shí)
教學(xué)內容：初顯身手 一、課前準備：學(xué)生每個(gè)人為校園畫(huà)一幅畫(huà)或拍一張照片。 二、展示： 三、暢談：說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)這幅畫(huà)的理由、拍這張照片的考慮
第三課時(shí)
教學(xué)內容：習作指導 習作內容：假如我是…… 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算寫(xiě)什么內容，既可以把自己當成某人，也可以把自己當成某物。 二、指導選材： 1、引導學(xué)生選準寫(xiě)作的角度，真正地從選擇的立場(chǎng)出發(fā)，進(jìn)行思考，充分想像。 2、要注意恰當、合理地進(jìn)行表達。 三、范文引路 四、學(xué)生寫(xiě)作
第四課時(shí)
教學(xué)內容：修改習作 教學(xué)過(guò)程：
1、通看學(xué)生作文，找出共同的問(wèn)題。 2、找出典型的文章三到四篇。 3、以小組為單位進(jìn)行交流，交流時(shí)，也要注意主人的角度，既可以和寫(xiě)作者站在同一個(gè)角度閱讀，也可以從自己的角度進(jìn)行閱讀。 4、集體再修改 5、謄抄作文。
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