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與朱元思書(shū)的教學(xué)案例詳情
《與朱元思書(shū)》教學(xué)案例
——茅坪場(chǎng)中學(xué)朱善耕
教學(xué)目的
1、1、學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài) 祖國 文字的感情，培健康的審美情趣：
2、培養學(xué)生獨立的閱讀，鑒賞文學(xué)作品的能力特別地培養對語(yǔ)文文字的感悟能力掌握一些初步的學(xué)習方法
3、側重在朗讀中感悟，讀出情感，還要求表現出作品的音樂(lè )美
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、強調朗讀，在朗讀的基礎上，領(lǐng)會(huì )內容深入體悟詞語(yǔ)的表現力6為重點(diǎn)
2、引導學(xué)生通過(guò)想象與聯(lián)想 來(lái)感受語(yǔ)文的 力，能在獨立閱讀的過(guò)程中有所發(fā)現骨所收獲
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)用具
投影儀
教學(xué)設計
1、導入
我國有優(yōu)久的歷史、燦爛的文化，還有壯麗山河。上有天堂，下有蘇杭。古往今來(lái)，有多少文人墨客留下了多少詩(shī)篇，多少畫(huà)卷，多少膾炙人口的美麗傳說(shuō)――吳均的《朱元思書(shū)》一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧
二、讀
1、 師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，自讀注音
2、 生自讀，點(diǎn)人讀，齊讀。
3、 四人一組，結合注釋?zhuān)斫馕恼麓笠狻?/p>
4、 師生互動(dòng)：學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，師生共同解答解決
三、析
1、 指名一學(xué)生朗讀課文，其它學(xué)生思考：文 中哪一句話(huà)最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？（明確：“奇山異水，天下獨絕”）
2、 全文是如何圍繞這兩句來(lái)寫(xiě)的？從文中找出句子說(shuō)明。
3、 邊讀、邊找、邊背、邊完成板書(shū)
清（千丈見(jiàn)底、直視無(wú)礙）
異水 急 （激湍甚箭、急浪若奔）
山色之奇
奇山 山音之奇
4、 學(xué)生.總結寫(xiě)景方法：抓景物特征
5、 出示幅圖畫(huà)，讓學(xué)生用課文的句子概括
6、 聯(lián)想：在學(xué)過(guò)的課文中找一找與課文的句子一樣的詩(shī)文
四：結
1、 學(xué)生.總結學(xué)習文言文方法
2、 積累文言實(shí)詞
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