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自學(xué)考試的復習效率
內容提要:復習是學(xué)習的重要一環(huán)，不僅可以對知識加深理解、強化記憶、進(jìn)行系統化和完整化，而且通過(guò)復習可以訓練和提升多方面的能力，如歸納、概括能力，分析、比較能力，推理能力，記憶能力等，自學(xué)考試的復習與應考。 復習是學(xué)習的重要一環(huán)，不僅可以對知識加深理解、強化記憶、進(jìn)行系統化和完整化，而且通過(guò)復習可以訓練和提升多方面的能力，如歸納、概括能力，分析、比較能力，推理能力，記憶能力等。這里特別強調復習對解題能力的訓練和提升。掌握復習的藝術(shù)，進(jìn)行高質(zhì)量、高效率的復習對于自學(xué)考試同學(xué)具有非常重要的意義。
一、復習的基本形式
復習的形式很多，依據復習內容的量，我們把復習分為三種基本形式：經(jīng)常性復習、單元復習和總復習。
所謂經(jīng)常性復習，即隨著(zhù)對新知識的學(xué)習，經(jīng)常地、不斷地進(jìn)行復習。這種復習內容的量最小。不少同學(xué)自感時(shí)間緊迫，往往忽視這種復習，這是不明智的。沒(méi)有經(jīng)常性的復習，我們的學(xué)習就會(huì )像“黑熊掰玉米——邊掰邊丟”所剩無(wú)幾。經(jīng)常性復習可能分為兩種類(lèi)型：學(xué)新前復習和學(xué)新后復習。學(xué)新前復習是對以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習回顧。這種復習至少有兩方面的作用：第一，強化記憶。人們記憶的一般規律是，“1、3、7、15……”即當天所學(xué)的知識能夠記住，但3天后就可能忘記；第3天及時(shí)復習，就可以記憶7天；第7天再及時(shí)復習就可以記憶15天……可以看出，及時(shí)復習可以使記憶保持時(shí)間倍增，這是很“經(jīng)濟的”。第二，從已知到未知。任何學(xué)科都有自己的邏輯關(guān)系，且作為學(xué)科也必須充分考慮學(xué)習的一般規律，如從簡(jiǎn)到繁，從已知到未知等。所以在學(xué)新知識前復習，通過(guò)對已學(xué)知識的回顧，為學(xué)習新知識奠定了知識基礎。這樣一則便于學(xué)懂新的知識，二則也清楚知識的來(lái)龍去脈，便于掌握知識體系。
學(xué)新后的復習是及時(shí)復習，也就是把剛剛所學(xué)的某一部分新知識緊接著(zhù)進(jìn)行復習。這種復習往往被一些同學(xué)忽視，甚至不少同學(xué)一直學(xué)到疲憊不堪，連眼睛也睜不開(kāi)了，一推書(shū)就離去，這是很不科學(xué)的。因為，學(xué)習新知識時(shí)人們主要注意的是局部，即直接觸及到某一概念、觀(guān)點(diǎn)、定理、公式，不去有意記憶，也較少地顧及知識間的聯(lián)系。所以新學(xué)的知識這時(shí)是很零碎的，且在大腦中僅有瞬間連接，很容易遺忘。因此，即時(shí)復習，延長(cháng)連接時(shí)間，顧及一下知識間的聯(lián)系，是非常必要的。學(xué)新后的復習，一般采用默默回顧式，俗說(shuō)“放電影”，即可以半閉目，半看書(shū)，回憶重要概念、觀(guān)點(diǎn)、定理的表述，公式的表示，回憶這一部分知識是從哪里談起的，分了哪幾個(gè)層次、部分，得出了什么結論。學(xué)新后利用幾分鐘時(shí)間“放電影”，對新知識的掌握大有裨益，大家應逐漸養成習慣。
所謂單元復習也叫階段性復習，是對于相對獨立、完整的一部分內容的復習。這種復習內容的量比較大。單元復習主要完成兩項任務(wù)：一是找出本單元的主要知識點(diǎn)，并深刻地理解，認真記憶；二是理出主要知識點(diǎn)之間的關(guān)系。理出主要知識點(diǎn)之間的關(guān)系的任務(wù)難度較大，需要反復看書(shū)，認真琢磨，一點(diǎn)點(diǎn)地理。是否理出了主要知識點(diǎn)之間的關(guān)系，較好的檢驗辦法就是是否能繪制出單元知識結構圖或表。
單元復習是在完成這么兩項主要任務(wù)后，應做些練習題，如課本上設計的單元練習，或自學(xué)指導書(shū)上按單元設計的練習題，以檢查自己對本單元內容掌握的程度。發(fā)現不懂的問(wèn)題，再回頭看課本或自學(xué)指導書(shū)，并力爭將問(wèn)題解決，不留“后遺癥”。
所謂總復習是對一個(gè)學(xué)科全部?jì)热莸膹土��？倧土晝热萘看�，對內容掌握的深度、熟練程度要求高，必須高度重視、必須有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。以下所談的內容都是針對總復習的�?/p>
二、總復習的基本階段和內容
為了使總復習忙而不亂，扎實(shí)有效，必須把總復習分成幾個(gè)階段，每一階段完成相應的任務(wù)，從而避免“頭痛醫頭，腳痛醫腳”或“眉毛胡子一把抓”的不良現象。
總復習一般分為三個(gè)基本階段。第一階段是基礎知識復習階段。對基礎知識復習即把一個(gè)學(xué)科的主要知識點(diǎn)：基本的概念、觀(guān)點(diǎn)、原理、事實(shí)、定理、公式都拉出來(lái)，進(jìn)行全面的復習——在理解的基礎上有意識地去記憶，并切實(shí)注意主要知識點(diǎn)之間的關(guān)系�；A知識復習階段是總復習中非常重要的一個(gè)階段，這部分內容復習不好，不僅后邊的階段不好進(jìn)行，也是考不出好成績(jì)的。因為，就現實(shí)的考試而言，不管考題的情境如何設置，考試都主要考基礎知識。希望大家有扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，千萬(wàn)不要猜題，務(wù)必全面地復習。對基礎知識的復習，首先和主要的是重溫單元復習，若在單元復習中曾整理出較好的書(shū)面資料，這時(shí)就會(huì )感到大有用場(chǎng)，總復習也會(huì )較為省力，復習指導《自學(xué)考試的復習與應考》。其次，再將各單元知識相聯(lián)系。
第二階段是解題能力訓練階段。在對基礎知識進(jìn)行系統復習后，現在主要是做練習題。這時(shí)所做的題不再是針對單元復習設計的題，而都是綜合題，即一套套的學(xué)科考試模擬題。做題既要重視量，更要重視質(zhì)。沒(méi)有一定的量，解題的熟練程度不夠；不重視質(zhì)，做過(guò)去就了事，為做而做，是要不得的。因為做題訓練的目的既是對基礎知識的鞏固，深化理解，也是檢驗自己對基礎知識的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以，對做過(guò)的題一定要認真地檢查、核對，找出自己存在的問(wèn)題，該補的補，該改的改，這樣才能有進(jìn)步和提高。
第三階段是運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力訓練階段。前兩個(gè)階段是在對基礎知識的記憶和理解層次上的復習，這一階段要求就高了，即要運用所學(xué)知識解決我們現實(shí)生活、工作等方面的問(wèn)題。實(shí)事求是地說(shuō)，自學(xué)考試對這方面重視還不夠，但隨著(zhù)素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，隨著(zhù)社會(huì )對人才要求的提高，解決實(shí)際問(wèn)題能力的訓練和測試應逐步增強。要求大家切實(shí)把握住本學(xué)科中最有價(jià)值的知識——能給人以智慧，能增強人能力的知識，即拿來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的知識。這樣的知識對于文科來(lái)說(shuō)就是觀(guān)點(diǎn)、原理；對于理科來(lái)說(shuō)就是定理、公式。在進(jìn)一步確定哪些知識是要求我們會(huì )運用的這一問(wèn)題時(shí)，應主要考慮以下兩點(diǎn)：一是考慮知識在本學(xué)科的地位。一般來(lái)講，測試考生的主要是一科學(xué)科中最為基本的、普遍的、常用的知識。二是考慮實(shí)際、即現實(shí)生活、工作中大家正在議論、關(guān)注的問(wèn)題。因為測試也主要選擇大眾化的問(wèn)題、或叫熱點(diǎn)問(wèn)題，不會(huì )讓大家解決那些偶爾才出現、發(fā)生的，僅個(gè)別或少數人了解的問(wèn)題。這樣，運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力的訓練，也就是抓出本學(xué)科最基本的、最有價(jià)值的知識，同社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題、常出現的問(wèn)題、常發(fā)生的事情相聯(lián)系。聯(lián)系時(shí)要注意：第一，說(shuō)清楚實(shí)際問(wèn)題是什么。聯(lián)系時(shí)要注意：第一，說(shuō)清楚實(shí)際問(wèn)題是什么；第二，擺出基礎理論知識；第三，提出解決實(shí)際問(wèn)題的措施，并將其分條列之。
三、總復習的常用方法與技巧
清楚了總復習的階段和內容，實(shí)際上主要是清楚了總復習的要求和任務(wù)。如何達到這樣的要求，完成好任務(wù)，關(guān)鍵取決于高效的方法、技巧。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，我覺(jué)的以下的做法比較好：
1、制定切實(shí)可行的復習計劃�？杀苊鈴土暤拿つ啃�，必須制定出切實(shí)可行的復習計劃。制定出切實(shí)可行的復習計劃要注意做好以下三點(diǎn)：第一，計算自己擁有的總復習的時(shí)間，不要算得太緊，要留有事實(shí)上的余地；第二，各部分、各類(lèi)型的知識自己掌握如何，哪里需要的時(shí)間較多些，哪里可以少些；第三，把總復習時(shí)間向各階段、各部分分配。
2、基礎知識復習抓住“兩線(xiàn)兩點(diǎn)”�；A知識的復習是總復習中最為重要階段和部分，要掌握好基礎知識，有效的方式是抓住“兩線(xiàn)兩點(diǎn)”�！皟删�(xiàn)”即縱向知識線(xiàn)索和橫向知識線(xiàn)索�？v向的知識線(xiàn)索即包括知識結構，又包括知識要點(diǎn)。復習時(shí)要先抓出知識結構，繪制出總的知識結構圖，把所學(xué)知識系統化，加深對知識的理解，然后以結構帶出知識要點(diǎn)。橫向知識線(xiàn)索主要是把前后相似、易混的知識放在一起，比較、區別，以便于對知識點(diǎn)準確地把握�！皟牲c(diǎn)”即重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)即包括全學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)，也包括各單元、章、節的重點(diǎn)難點(diǎn)。特別是全學(xué)科的重點(diǎn)一定要掌握好，從現實(shí)的考試看，只要把全學(xué)科的重點(diǎn)掌握好了，就等于成功了一半。
3、解題能力訓練由易到難�？倧土晻r(shí)邊看書(shū)邊做題，通過(guò)做題增強解題能力。做題時(shí)就先從簡(jiǎn)單的題型開(kāi)始，如先做填空題、單項選擇題、簡(jiǎn)答題等，這些題型主要是檢測對基礎知識的記憶能力，難度不大，一般都能做好。這樣一則促進(jìn)了對基礎知識的掌握，二則自己有成就感，能受到鼓舞，以滿(mǎn)懷信心地再去作較為復雜的理解性的題和運用性的題。
4、掌握高效復習的若干技巧。除了以上的方式、方法外，以下做法更是高效復習的技巧。
第一，看、讀、說(shuō)、寫(xiě)結合�？磿�(shū)可默讀，也可邊看邊放聲朗讀，或自言自語(yǔ)，或給同學(xué)、同事等說(shuō)，或邊說(shuō)邊寫(xiě)。讀、說(shuō)都是用聲音來(lái)增強刺激，有利于促進(jìn)記憶。說(shuō)、寫(xiě)時(shí)人的精力必須高度集中。所以，看、讀、說(shuō)、寫(xiě)結合，能使記憶更為牢固、深刻，也訓練了思維和表達能力。
第二、框架結構回憶�？蚣芙Y構即上面所說(shuō)的知識結構圖，對繪制出來(lái)的不論是一章的或一單元的或更大范圍的知識結構圖，看過(guò)幾遍以后，有意識地不看，自己慢慢回憶這一結構，即讓知識結構圖在大腦再現。若能較為準確、清晰地再現出一門(mén)課的知識結構圖、這時(shí)，對該門(mén)課已從宏觀(guān)上即體系上有較好地把握。然后，對這一結構圖不斷地豐富內容，使其越來(lái)越龐大，這樣，一門(mén)學(xué)科的知識就基本掌握起來(lái)了。
第三，同類(lèi)問(wèn)題一起處理。在經(jīng)過(guò)縱向、橫向復習，做了一些模擬題后，為了進(jìn)一步提高對知識掌握的熟練程度，也為了增加復習的興趣，可以打破原來(lái)的復習方式、方法，把同類(lèi)型的知識如概念或公式，同種能力要求的問(wèn)題如計算或運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，集中起來(lái)一起處理。這樣既可避免同類(lèi)知識的混淆，又可在較短的時(shí)間內大幅度地提高某一方面的能力。如記憶能力或計算能力等。
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