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《與朱元思書(shū)》教學(xué)案例
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：《與朱元思書(shū)》教學(xué)設計。
【教學(xué)目標】
1、理解本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、體味優(yōu)美的語(yǔ)言、體會(huì )作者由賞景而引發(fā)的內心感觸。
3、培養誦讀能力。
4、培養熱愛(ài)祖國河山的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
熟讀成誦，積累文言詞匯，理解課文內容。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、導入
古人描寫(xiě)山川景色的文章很多，同學(xué)們前個(gè)學(xué)期還學(xué)習了陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》。大家一定還記憶猶新吧，下面就讓我們一起來(lái)背誦�！吧酱ㄖ拦艁�(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底……”。文中給大家描繪了山峰、河流的美景，今天就讓我們一起走進(jìn)吳均的《與朱元思書(shū)》，感受一下這篇文章又是如何來(lái)介紹富春江的秀美景色的。
二、檢查預習情況，識記生字
縹 軒邈 泠泠 嚶嚶 鳶 戾 綸 柯
三、朗讀課文，疏通文意
1、朗讀：聽(tīng)錄音，注意停頓、語(yǔ)氣、重音。生齊讀。
2、疏通文意：
借助注釋及工具書(shū)理解難懂的詞語(yǔ)，課堂交流，翻譯全文，教師點(diǎn)撥。
補充注釋?zhuān)?/p>
在晝猶昏：猶如，如同。
一百許里：余。
天下獨絕：極頂。
百叫無(wú)絕：斷。
急湍甚箭：超過(guò)，勝過(guò)。
猛浪若奔：奔馬。
泉水激石：沖擊。
四、探究學(xué)習
1、請找出全文的中心句。
2、本文結構上有何特點(diǎn)?
3、本文主要用了何種表達方式?
4、文章流露出作者怎樣的思想感情?
5、本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)?
明確：
1、“奇山異水，天下獨絕”。
2、第一段總領(lǐng)全文，二、三段分別寫(xiě)異水和奇山。
3、描寫(xiě)，表現了山川的景色，突出了富春江水之清澈和沿岸山之高峻。
4、流露出作者對功名利祿的蔑視。從“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”中可以看出。
5、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，一駢為主，駢散結合，講究聲律、對仗。
五、小結
山川景色，古來(lái)共談。當我們手捧書(shū)卷，領(lǐng)略這些美文的時(shí)候，我們仿佛置身于山水之間，眼觀(guān)自然之象，耳聽(tīng)天籟之音，身感物外之趣，雜念頓然消逝，心靈得以?xún)艋�。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，希望有朝一日，我們能背起行囊，去飽覽祖國的旖旎風(fēng)光。
六、布置作業(yè)
比較《與朱元思書(shū)》與《三峽》的異同。(提示：可以從寫(xiě)作目的、表達方式、文章形式等方面進(jìn)行比較)
【板書(shū)設計】
水清：水皆縹碧、直視無(wú)礙
異水： 愛(ài)慕自然
奇山異水 ：(總寫(xiě) ) 水急：急湍甚箭、猛浪若奔
(分寫(xiě)) 看：高山寒樹(shù)、軒邈成峰
奇山： 志趣高遠
聽(tīng)：泉水作響、好鳥(niǎo)成韻
蟬鳴不窮、猿叫無(wú)絕
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