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孫中山破陋習語(yǔ)文教學(xué)案例
教學(xué)要點(diǎn)：
知道纏足這一封建陋習曾對中國婦女的身心造成嚴重的傷害，體會(huì )孫中山對封建陋習的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神，《孫中山破陋習》第二課時(shí)。
教學(xué)準備：
課件。課前從多種渠道了解纏足的事。
一、揭題
1、同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習18課
2、齊讀課題
二、檢查復習。
1、通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們已經(jīng)都了解到孫中山的姐姐原先是個(gè)怎樣的女孩子？
板書(shū)：姐姐
2、學(xué)生交流
板書(shū)： 活潑 能干
3、引讀：因為姐姐既活潑又能干，所以孫中山……
板書(shū)：孫中山 喜歡
4、小結：看來(lái)，大家上節課學(xué)得不錯。今天我們所要學(xué)的可比昨天要復雜的多，你
有信心學(xué)好嗎？
三、精讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難（第八自然段）
過(guò)渡：嗯，真棒！我們已經(jīng)知道了孫中山有個(gè)有活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕， 可是啊，姐姐慢慢的長(cháng)大了，他的生活也隨之發(fā)生了變化，我們一起去看一看發(fā)生了什么變化
1、讀了第八自然段，你有什么疑問(wèn)嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑，老師篩選出比較有價(jià)值的問(wèn)題并出示：
�、艦槭裁丛僖部床坏浇憬愕男δ�，聽(tīng)不到姐姐的歌聲？
�、七@件事為什么深深地刺痛了孫中山幼小的心靈？
3、讀書(shū)是解決問(wèn)題的最好辦法，你能通過(guò)自己的讀書(shū)來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？去細細的讀一讀第二到第七小節
四、整體感知（第二～第七自然段）。
1、自讀課文第二～第七自然段。
思考：你現在能解決哪一個(gè)問(wèn)題了？你知道活潑又能干的姐姐，她的笑臉、她的 歌聲被一件什么意想不到的事帶走了？
2、學(xué)生交流。（媽媽要姐姐纏足。）
五、精讀課文2--7節
1、師生齊讀：這一天，孫中山從外面回來(lái)，他看到了媽媽在干什么？姐姐又在干什么？ （讀）
2、讀了這一小節，你知道了什么？
3、學(xué)生交流，小學(xué)三年級語(yǔ)文教案《《孫中山破陋習》第二課時(shí)》。
板書(shū)：痛苦 流淚
4、你覺(jué)得從那些地方可以看出姐姐很痛苦？
�。�1） 長(cháng)長(cháng)的、一道又一道地、練讀句子，體會(huì )姐姐的痛苦。
�。�2）昨天老師已經(jīng)布置大家回家，從家人那了解纏足是怎么回事了？你們有沒(méi)有去了解��？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？（用4到5米長(cháng)的布條，把5個(gè)腳指頭捆綁在一起，好長(cháng)時(shí)間都不能拿下來(lái)，讓本來(lái)直得的骨頭慢慢長(cháng)彎，很痛很痛的。走起路來(lái)就及不方便。）自讀體會(huì )，學(xué)生齊讀。（把體會(huì )到的用讀表達出來(lái)。）
�。�3）再讀第三節。我們一去看看纏過(guò)的小腳，有什么想說(shuō)的嗎？我們把他稱(chēng)作三寸金蓮，相當于十厘米左右，你去量一量你自己的腳，說(shuō)一說(shuō)感受
難怪姐姐會(huì )如此的痛苦，讓我們在讀中體會(huì )，在體會(huì )中讀好課文。
5、那么這樣的小叫我們的寫(xiě)字能穿嗎？那怎么辦呢？就需要特制一種鞋子。有興趣去看一看嗎？（課件出示）
6、啟發(fā)想象：看到這么小的鞋，你想到了什么？
7、學(xué)生交流。（不好走路，不能干活，走路搖搖晃晃）
8、面對此情此景，孫中山又是生氣又是心疼。他心疼什么？
�。ò鍟�(shū)：生氣 心疼）
9、師：所以他同媽媽去爭論，來(lái)看一看他是怎么說(shuō)的？（指名讀）尊重山反對媽媽的理由是什么？
10、學(xué)生交流。
�。�1） 孫中山生氣的理由：生讀。
也就是說(shuō)：還能下田干活嗎？就是不能下田干活。纏足那么，痛苦，就像吃官司一樣。
�。�2）指導朗讀：你能讀好嗎？（不夠生氣，不夠痛苦）你能把生氣、痛苦的語(yǔ)氣放在了標點(diǎn)上了，真不錯。）
�。�3）你覺(jué)得孫中山講的有道理嗎？那媽媽又沒(méi)有被他說(shuō)服？媽媽又是怎么說(shuō)的？讀句子。問(wèn)：媽媽看到姐姐這樣痛苦，心疼嗎？（心疼）母女之情，是多么珍貴的親情��！你怎么知道的呢？（嘆了氣、我也知道、可、被人家笑）噢，這是老祖宗一代一代傳下來(lái)的，也許女孩子不纏足還嫁不出去呢。媽媽也心疼，可一點(diǎn)也沒(méi)有辦法，真是無(wú)可奈何。
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�。�4）指導朗讀，把媽媽當時(shí)的心情讀出來(lái)。
11、這種理由真是不可思議！同學(xué)們這就是陳舊的封建思想，孫中山能接受嗎？（不能）所以他反駁道，既然（引讀）……別人……但媽媽受封建思想的毒害太深了，她只是說(shuō)：（引讀）你年紀……
12、最終媽媽又沒(méi)有被孫中山說(shuō)服？（媽媽是含著(zhù)眼淚說(shuō)著(zhù)，并把孫中山推出了門(mén)。）
13、比較句子。
媽媽把孫中山推出了房門(mén)。
媽媽擒著(zhù)眼淚把孫中山推出了房門(mén)……
�。�1）你欣賞哪一句，為什么？（從“含著(zhù)眼淚”、可以體會(huì )到媽媽的內心。體會(huì )到媽媽是無(wú)可奈何。媽媽知道孫中山說(shuō)得有道理。媽媽知道姐姐纏足是痛苦的，但媽媽沒(méi)有豪無(wú)辦法。
你知道媽媽含著(zhù)眼淚把孫中山推出了房門(mén)后，在干什么？所以，我們讀到這，稍微要停頓一下，給人有回味的余地。
�。�2）齊讀第二句。
14、讀3--7節。讓我們一起來(lái)，把孫中山又生氣又心疼和媽媽五可奈何的心情讀出來(lái)，男生做孫中山，女生做媽媽
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