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可貴的沉默教學(xué)案例與反思
一、教材說(shuō)明 ：
這篇精讀課文講在老師的啟發(fā)教育下，孩子們懂得了怎樣向父母回報自己的愛(ài)的事情。通過(guò)課堂教學(xué)中的這件小事，告訴孩子們，要學(xué)會(huì )理解和關(guān)愛(ài)。
課文先講孩子們在老師的啟發(fā)下，感受到父母對自己的愛(ài)，接著(zhù)講在老師的引導下，他們?yōu)椴欢没貓蟾改傅膼?ài)而羞愧，最后講在老師的指導下孩子們以行動(dòng)回報父母的愛(ài)。
課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線(xiàn)索，以師生對話(huà)交流為主要形式，同時(shí)作者抓住人物神態(tài)、動(dòng)作，作了細致、真實(shí)、生動(dòng)的描述，是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)。
描述孩子們?yōu)椴恢雷约焊改傅纳斩杏X(jué)羞愧的部分，也就是體會(huì )沉默的可貴，這是本課的重、難點(diǎn)。
孩子們?yōu)楦改附o自己祝賀生日而表現得極為興奮、驕傲。但是，他們也為不知給父母祝賀生日而感到羞愧。像“教室里安靜下來(lái)”“沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著(zhù)�！薄白分鹞业哪抗狻汩_(kāi)了”“低著(zhù)頭……望著(zhù)窗外”“滿(mǎn)臉的犯了錯誤的神色”等描寫(xiě)，真實(shí)地表達了此時(shí)孩子們的低落情緒和羞愧心理，真是難能可貴，因為他們開(kāi)始意識到要回報父母對自己的愛(ài)了。
孩子們意識的開(kāi)發(fā)、覺(jué)醒，是靠老師的引導、啟發(fā)。在師生對話(huà)中，老師的語(yǔ)言表現了高超的教育藝術(shù)。
二、學(xué)情分析：
孩子們平時(shí)嬌生慣養，處處以我為中心，也許他們從書(shū)本上知道要關(guān)心他人，關(guān)心父母，但是缺乏付諸真心的行動(dòng)，因此，本課將是引導孩子們用行動(dòng)來(lái)回報愛(ài)的一個(gè)很好的教本。
三、教學(xué)目的：
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生懂得親情，受到愛(ài)的教育；二是領(lǐng)悟本課的敘述順序，體會(huì )通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，對人物心理的描寫(xiě)。
四、教學(xué)目標：
1。認識15個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中12個(gè)。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：異口同聲、祝賀、神氣十足、左顧右盼、情緒、阻止、聚會(huì )、霎時(shí)、寂然無(wú)聲、追逐、不約而同、煩惱、體貼、享受。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。讀懂課文主要內容，懂得應回報父母的愛(ài)，學(xué)會(huì )理解和關(guān)愛(ài)別人。
4。學(xué)習從人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì )人物心理；領(lǐng)悟課文的敘述順序。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解體會(huì )為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。
六、教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題，導入新課。
1、板書(shū)課題：可貴的沉默。
2、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”？（沉默就是不說(shuō)話(huà)）
3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問(wèn)題？（為什么說(shuō)沉默是可貴的呢？誰(shuí)沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）
二、 學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。
1、 課件出示自學(xué)要求：
�。�1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
�。�2）讀課文，標出自然段。
�。�3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。
�。�4）小組合作學(xué)習，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、 討論。
2、 給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)。
3、 教師參與小組合作學(xué)習。
三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習課文，體會(huì )思想感情。
1．讀準生字、新詞的字音。
2．理解詞義。
異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話(huà)。
驕傲：本文是自豪的意思。
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
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