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掌聲教后反思教學(xué)案例反思
昨天學(xué)習了《掌聲》一課，我設計了一個(gè)練習，讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)一首詩(shī)。這原本是受趙燕的《詩(shī)心飛揚》一文的影響，我抱著(zhù)試試看的態(tài)度，給學(xué)生這樣一段提示：
世界上的每一個(gè)人，都需要掌聲。
掌聲是溫暖的陽(yáng)光，_____________________。
掌聲是柔和的微風(fēng)，_____________________。
掌聲是遼闊的天空，_____________________。
掌聲是松軟的土壤，_____________________。
掌聲是清澈的泉水，_____________________。
掌聲是浩瀚的海洋，_____________________。
掌聲是________，_____________________。
我的掌聲，包含著(zhù)我的_____________________。
你的掌聲，能帶給我_____________________。
讓我們珍惜別人的掌聲，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人�。ㄟ@兩句是課文中的原話(huà)。）
當我發(fā)下小紙條，其中有兩句學(xué)生幾乎能脫口而出，那就是：我的掌聲，包含著(zhù)我的支持、信任、鼓勵、真誠，你的掌聲，能帶給我信心和勇氣。因為，這是課堂上我們反復體驗到的。我問(wèn)他們：“知道該怎么寫(xiě)詩(shī)嗎？”學(xué)生們都趕緊搖頭。我說(shuō)：“你們先聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)，慢慢的，你們就會(huì )找到感覺(jué)的�！庇谑�，我隨口說(shuō)了兩句：“掌聲是溫暖的陽(yáng)光，照亮了人的心房。掌聲是柔和的微風(fēng)，輕輕撫摸我的臉龐�！睂W(xué)生的臉上綻開(kāi)了笑容，有的同學(xué)立刻就找到了感覺(jué)：“掌聲是溫暖的陽(yáng)光，溫暖了人的心田�！薄罢坡暿侨岷偷奈L(fēng)，給人帶來(lái)絲絲清涼”……在簡(jiǎn)單的指導之后，我布置學(xué)生自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完了，可以有聲有色的把自己寫(xiě)的詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
今天，當我讀著(zhù)學(xué)生們的大作，喜憂(yōu)磣半。喜的是，有的學(xué)生真的很有靈氣，憂(yōu)的是，有的學(xué)生真的是不著(zhù)邊際。不管怎樣，我先要分享學(xué)生們的成功。
瞧，這是蔣聰的詩(shī)：
世界上的每一個(gè)人，都需要掌聲。
掌聲是溫暖的陽(yáng)光，照亮著(zhù)人們的心房。
掌聲是柔和的微風(fēng)，吹在我們的身旁。
掌聲是遼闊的天空，讓小鳥(niǎo)自由飛翔。
掌聲是松軟的土壤，讓心靈的種子成長(cháng)。
掌聲是清澈的泉水，讓口渴的人得到清涼。
掌聲是浩瀚的海洋，呼喚著(zhù)人們的心靈。
�。ê髞�(lái)我幫他改了一下，改成：掌聲是浩瀚的海洋，讓船兒乘風(fēng)遠航。）
掌聲是潔白的橡皮，能擦去人們的悲傷。
我的掌聲，包含著(zhù)我的支持和鼓勵，
你的掌聲，能帶給我勇氣和信心。
讓我們珍惜別人的掌聲，
也不要忘記把自己的掌聲獻給別人！
我忍不住為他而喝彩！他真正找到了詩(shī)的感覺(jué)，雖然他還不懂得什么叫做押韻，但，在不知不覺(jué)中，他已經(jīng)做到了！特別是那一句：“掌聲是潔白的橡皮，能擦去人們的悲傷�！边@是多么好的創(chuàng )意��！顯然，他的父親也感到非常高興，他在這張小紙條上寫(xiě)了一句話(huà)：“文采飛揚，再接再厲�！�
再看，這是徐晨的作品：
世界上的每一個(gè)人，都需要掌聲。
掌聲是溫暖的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心靈。
掌聲是柔和的微風(fēng)，吹走了憂(yōu)郁。
掌聲是遼闊的天空，放飛你的心情。
掌聲是松軟的土壤，生長(cháng)人們的勇氣。
掌聲是清澈的泉水，滋潤著(zhù)你的心田。
掌聲是浩瀚的海洋，讓你不怕一切挑戰。
掌聲是愛(ài)，飛進(jìn)你我心中。
我的掌聲，包含著(zhù)我的鼓勵信任和真誠，
你的掌聲，能帶給我信心勇氣和溫暖。
讓我們珍惜別人的掌聲，
也不要忘記把自己的掌聲獻給別人！
徐晨，向來(lái)是一個(gè)思維獨特的男孩，平時(shí)總是笑嘻嘻的，可是常常會(huì )有獨特的見(jiàn)解。但是，他寫(xiě)出這樣一首詩(shī)來(lái)，真的讓我太意外了，對“掌聲”的內涵，他把握得多么好��！很可能，很多成年人都不能理解的這么深刻呢！
當然，除了蔣聰和徐晨的是最突出的，其他同學(xué)也有一些好的句子，比如：
趙宇立：掌聲是神奇的魔術(shù)，給小朋友帶來(lái)奇特的變化。
卞錦濤：掌聲是一雙翅膀，讓我們飛翔在湛藍的天空。
薛至君：掌聲是碧綠的大樹(shù)，能讓鳥(niǎo)兒快樂(lè )歌唱。
陳佳敏：掌聲是快樂(lè )的天使，揮動(dòng)著(zhù)精致的魔棒。
鄔澤豐：掌聲是圓圓的月亮，在夜晚帶給我明亮。
趙志栩：掌聲是美麗的鮮花，為我們的人生增添色彩。
何燁：掌聲是寬大的床，讓人們睡在上面做美夢(mèng)。
總覺(jué)得，孩子的心靈是奇特的，那里，仿佛有無(wú)窮的源泉。真的，讀著(zhù)孩子們的詩(shī)，我很激動(dòng)，很感動(dòng)。唯有寫(xiě)出兩句我的“掌聲”，表達我的心情：
掌聲是守候在孩子成長(cháng)道路的一盞燈，照亮無(wú)盡的遠方；
掌聲是撥動(dòng)在孩子情感深處的一根弦，奏響生命的樂(lè )章；
掌聲是打開(kāi)在孩子稚嫩心房的一扇窗，灑入燦爛的陽(yáng)光；
掌聲是飄揚在孩子人生旅程的一片帆，迎向浩瀚的風(fēng)浪；
掌聲，是孩子終于遇到了一位好的老師，并為他找到了屬于他自己的光芒！
�。ǖ�，我們每個(gè)人都能成為孩子心目中的好老師，但愿，我們能發(fā)現每一個(gè)孩子身上所閃現的光芒。）
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《掌聲》教后反思,掌聲，希望對你有幫助！
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