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六年級上冊語(yǔ)文A版《勞山道士》教學(xué)案例
讀通課文。理解下列詞語(yǔ)：神采奕奕、羨慕、猶豫、傾慕、珠圓玉潤。會(huì )認8個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.了解曲折離奇的故事情節，復述故事。
3.從故事中領(lǐng)悟，一個(gè)人只有不畏艱辛，才能取得成就；投機取巧的人，不可能學(xué)到真正的本領(lǐng)。
4.引導學(xué)生課外閱讀。 把握故事內容，弄清文章線(xiàn)索。 領(lǐng)悟其中的道理，在感悟中受到教育。 讓學(xué)生事先了解蒲松齡、《聊齋志異》。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引入不少同學(xué)喜歡看神鬼故事書(shū)，其實(shí)神鬼故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書(shū)。我們今天就要學(xué)習其中的一篇《勞山道士》。
二、學(xué)生匯報資料，了解作者及其作品預設要點(diǎn)：蒲松齡（16401715），清代文學(xué)家。世稱(chēng)聊齋先生。耗費數十年時(shí)間寫(xiě)成短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，并不斷修改增補。
三、自讀課文，了解大意《聊齋志異》中的故事像一幕幕詩(shī)劇，一幅幅水彩畫(huà)。它不僅是咱們中國文學(xué)的驕傲，還是世界文學(xué)當中非常有影響的作品�！秳谏降朗俊肪褪瞧渲械囊黄茏�，讓我們先睹為快，感受它神奇夢(mèng)幻的文學(xué)魅力吧。
四、交流
1.你讀懂了哪些詞，或者哪些字詞需要大家幫助你理解？神采奕奕：精神飽滿(mǎn)的樣子。傾慕：傾心愛(ài)慕。珠圓玉潤：像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤。這里形容歌聲婉轉優(yōu)美。
2.文章講了一個(gè)什么故事，試用一兩句話(huà)概括。王七在勞山學(xué)法術(shù)，不想吃苦，結果什么也沒(méi)學(xué)會(huì )。
五、快速閱讀，理清脈絡(luò )
1.哪幾段寫(xiě)他山中的學(xué)法經(jīng)歷？（3到12段）
2.山中學(xué)法時(shí)有兩天發(fā)生了一些特殊的事兒，說(shuō)說(shuō)。相機小結、板書(shū)：看師演法（4到8段）纏師授法（9到12段）
3.你能用同樣的方法，給1到2自然段取個(gè)小標題嗎?板書(shū)：拜師求法
4.王七學(xué)法，結果如何，試根據13自然段內容寫(xiě)小標題。板書(shū)：演法失敗
5.根據小標題，理清故事脈絡(luò )。
六、重點(diǎn)探究
1.哪部分還有疑難，或者你想重點(diǎn)研讀哪部分？三讀課文。
2.交流。預設：①學(xué)生可能對王七最后演法失敗百思不得其解。此疑問(wèn)可暫不作答。②可能有不少學(xué)生對看師演法一部分興趣濃厚，可引導進(jìn)一步感受文章語(yǔ)言的魅力。 看師演法一段的確精彩。有幾大奇跡?試擬個(gè)節目單。舉例：紙月光滿(mǎn)屋壺酒飲不盡筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展演故事：勞山道士精彩演法，幾大奇跡中，各小組任選其一，合作編一編，演一演。提示：文中動(dòng)作語(yǔ)言不多，要想表現他們的法術(shù)奇妙，可借助眾徒弟的神態(tài)表情、指點(diǎn)議論來(lái)表現。
第二課時(shí)
一、回顧各組演故事。（見(jiàn)上節課拓展活動(dòng)）
二、研讀感悟
1.小結，過(guò)渡。紙月光滿(mǎn)屋，壺酒飲不盡，筷子化嫦娥，酒席移月中。能用成語(yǔ)表達你的感受嗎？（不可思議、匪夷所思）
2.拋出問(wèn)題。這一切多么不可思議！可根據上一節課我們對故事的整體把握故事是寫(xiě)王七學(xué)法，寫(xiě)他拜師求法、看師演法、纏師授法、演法失敗。但為什么花這么多筆墨寫(xiě)道士施法的每一個(gè)細節呢？
3.細讀全文，自找答案。
4.交流討論。引導：勞山道士法術(shù)高深，如何得來(lái)，故事中未說(shuō)，猜猜。（從恐怕你嬌氣又懶惰，不能吃苦一句可看出，道士深知須歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦方可得道。）王七想得到高深法術(shù)，知不知道要吃大苦耐大勞呢？又能否吃苦耐勞呢？（引導學(xué)生找書(shū)中相關(guān)句子，允許有不同的看法，在探討中基本形成共識。）
5.形成共識：王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在尋師苦、拜師難、生活苦上）。在王七，包括我們不少同學(xué)看來(lái)，似乎是夠操勞了，但離真正學(xué)到法術(shù)所需下的苦功還差很多，還只是嬌氣又懶惰。小結：原來(lái)花這么多筆墨，把看師演法的每個(gè)細節寫(xiě)得栩栩如生，就是用他所追求的法術(shù)之神奇，反襯他付出的操勞之少。
6.讀到這里，你一定有不少感悟預設：王七就如《蜀鄙之僧》中的富者，有志向，但志向不堅，半途而廢。 王七太過(guò)淺薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艱苦的努力，到頭來(lái)什么也得不到。 王七去學(xué)仙術(shù)，沒(méi)有學(xué)到真正的仙術(shù)，就回家了。做事應該堅持到底，不能半途而廢。做事要有恒心、有毅力。 不畏艱辛，才能取得成就。
7.我們可不能步其后塵。讓我們寫(xiě)下對自己最有警醒作用的相關(guān)名言，以激勵自己（自創(chuàng )與積累均可）。
三、發(fā)散感悟
1.一個(gè)故事，你們感悟到了這么多，真會(huì )讀書(shū)。再讀讀，也許還會(huì )有新的感悟、新的收獲。
2.交流，各抒己見(jiàn)。預設：王七好不容易學(xué)到了一點(diǎn)本事，卻又好顯示，所以穿墻術(shù)一到家就不靈了。我們要記住不可驕傲自大。 特別可悲的是，失敗后，他一點(diǎn)也不反省自己的行為，反而責罵師父。失敗后應多從自己身上找原因。
3.故事給我們這么多啟示，如果從主人公王七的角度，可以取個(gè)什么標題呢？試命題。
四、自選拓展活動(dòng)
1.蒲松齡真大家也！鬼狐成性格，笑罵皆文章，你可以讀讀《聊齋志異》中的其他佳作。
2.如果王七繼續在勞山待下去可能會(huì )有什么樣的結局？你認為王七怎樣做師父才會(huì )教給他真正的本事?你認為這個(gè)故事還可以怎樣改編出一些新的含義?你可以練練筆。
3.請你練習講這個(gè)故事，一定會(huì )為你贏(yíng)得不少粉絲。
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