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小學(xué)二年級《天鵝大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)案例
一、所在班級、學(xué)生狀況分析
我所在班級學(xué)生大多喜愛(ài)閱讀，能通過(guò)對課文的整體感知了解課文的主要內容，在閱讀中能就自己感興趣的話(huà)題交流閱讀感受，根據本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，課文中一些難于理解的和遠離城市學(xué)生生活的詞語(yǔ)，如果靠學(xué)生自己解決是有一定困難的，需要教師在學(xué)習活動(dòng)中運用多種方法加以引導，幫助學(xué)生理解積累。
二、教學(xué)內容分析
《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（北師大版）二年級第八單元第二課。這一單元的主題是“合作”，通過(guò)學(xué)習課文和語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習與別人合作。這是一個(gè)世界著(zhù)名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚(yú)都很用力，也算同心（都想把車(chē)拉動(dòng)），但是因為不合作，彼此不配合，所以大車(chē)“至今還在原處”。
三、教學(xué)設計理念
創(chuàng )設情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機會(huì )。鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，開(kāi)掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力。尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的自我反思與自我評價(jià)，相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
四、教學(xué)目標
1、認識生字12個(gè)，寫(xiě)字9個(gè)。
2、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習課文內容，了解寓意及合作的重要性。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認識生字，學(xué)習寫(xiě)字。
2、學(xué)習課文內容，了解寓意及合作的重要性。
六、教學(xué)準備：
1、搜集動(dòng)物的有關(guān)資料。
2、多媒體課件、生字卡
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境，導入課題
今天有三個(gè)小伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？請看，出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書(shū)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)（齊讀課題）這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車(chē)（出示課件：大車(chē)），結果會(huì )怎么樣呢？讓我們來(lái)讀讀課文就知道了。
二、 初讀課文，自學(xué)識字。
（一）感知課文，初步識字。
過(guò)渡：請打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第49頁(yè)。
1、請同學(xué)們自己試著(zhù)讀課文，把不認識的字作上標記，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )它。
2、給你的同桌讀讀課文，看那些作過(guò)標記的字你認識了嗎？不認識請他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認識一定要夸夸他。
3、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。這么多同學(xué)想讀，請三位同學(xué)來(lái)讀吧。（先自評后他評
（二）認識詞語(yǔ)。
過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們這么認真地讀書(shū)，天鵝也被吸引了，它向我們飛來(lái)了，（出示課件）快看它給我們帶來(lái)了什么？喔，是課文中的詞語(yǔ)。
1、認識的請你舉手，如果他讀對了請同學(xué)們跟著(zhù)讀。
2、全班同學(xué)做準備，男女生、小組比賽讀。
3、指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說(shuō)句話(huà)；讀“至今”是什么意思。
（三）認識生字。
過(guò)渡：詞語(yǔ)我們認識了，還有12個(gè)字寶寶也想和大家交朋友，看誰(shuí)先和他們成為朋友。
1、出生字卡片（測字）會(huì )的站起來(lái)大聲讀。指讀。
2、“拼”組詞。
3、出示課件：指名讀“梭”字：①部首與什么有關(guān)？②組詞③形狀以及梭魚(yú)由此而得名。
4、出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著(zhù)腰”的動(dòng)作。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找帶有“弓”字旁的字。課件出示：引張
5、游戲：開(kāi)火車(chē)。
三、再讀課文，感悟寓意。
過(guò)渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。
1、自由讀課文，出示課件：背景。評議。
2、“天鵝、大蝦和梭魚(yú)”他們三個(gè)合伙把這輛大車(chē)拉走，板書(shū)：合伙。課件：大車(chē)。那結果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。
3、匯報。板書(shū)：未動(dòng)分毫請你讀出“未動(dòng)分毫”的語(yǔ)氣來(lái)。指讀，評議。老師范讀，師生評議。
4、是他們當中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)使勁嗎？讓我們來(lái)看看他們是怎么拉車(chē)的吧。指讀第二節，評議。
5、理解“上了套兒”（出示課件）。
6、天鵝，大蝦和梭魚(yú)都很使勁，請看：出示課件（動(dòng)畫(huà)）。
7、為什么會(huì )“未動(dòng)分毫”？
8、回答：板書(shū)：不合作。
9、你現在最想告訴他們什么？快來(lái)讀讀第一小節。評議。
10、他們三個(gè)合伙拉車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今還未動(dòng)分毫，那怎么能讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？四人小組討論。匯報。
11、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來(lái)完成呢？回答。
12、再讀課文，體會(huì )不合作所帶來(lái)的煩惱。評議。
四、寫(xiě)字。
過(guò)渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認識了很多字，有些字不但要認識，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)，你們愿意寫(xiě)字嗎？
1、出示課件：要寫(xiě)的字，讀一讀。
2、組詞。
3、重點(diǎn)指導“步”：①觀(guān)察田字格的占位，②需要注意的地方，③書(shū)空。④描紅書(shū)寫(xiě)。評議。
五、選擇性作業(yè)
1、把這篇課文編一個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、把這篇課文讀給媽媽爸爸聽(tīng)。
3、把這篇課文變成一幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
選擇你喜歡的作業(yè)來(lái)完成，好嗎？
自問(wèn)自答：
問(wèn)：本課是單元主題是“合作”，課堂應怎樣體現合作？
答：本課的“合作”不僅通過(guò)學(xué)習課文體現，更應在語(yǔ)文活動(dòng)中體驗合作，切實(shí)理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習與別人合作。
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