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提高高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)效率的有效方法論文
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)與社會(huì )發(fā)展緊密聯(lián)系的學(xué)科，具有很強的理論價(jià)值與實(shí)際意義。作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科教師，在教學(xué)的過(guò)程中要掌握一定的方法與識的同時(shí)，也使學(xué)生的實(shí)踐能力技巧，這樣才能進(jìn)一步提高課程教學(xué)的有效性，在提升學(xué)生理論知得到有效提升。
不管是哪一階段的教師，也不管是哪一學(xué)科的教師，在教學(xué)的過(guò)程中只有采用了有效的教學(xué)方法與技巧，才能更好地提高課堂的教學(xué)效率。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)與社會(huì )發(fā)展緊密聯(lián)系的學(xué)科，具有很強的理論價(jià)值與實(shí)際意義。一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科教師，在教學(xué)的過(guò)程中要掌握一定的方法與技巧，這樣才能進(jìn)一步提高課程教學(xué)的有效性，在提升學(xué)生理論知識的同時(shí)，也使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效提升。
一、理論知識點(diǎn)的講解要清晰
想要提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)效率，教師應該首先從知識點(diǎn)的講解著(zhù)手，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)具有很強實(shí)戰性的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)需要學(xué)生首先掌握大量理論的學(xué)科，因此，理論部分的學(xué)習在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要作用。為了提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論知識教學(xué)的有效性，進(jìn)而達到提高課堂教學(xué)有效性的目的，教師在對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的過(guò)程中，一定要注意知識點(diǎn)講解的清晰度。
例如教師在對學(xué)生講解重復利用這種包裝方法的過(guò)程中，就要將該知識點(diǎn)的理論含義清晰的呈獻給學(xué)生，即在對產(chǎn)品進(jìn)行包裝的過(guò)程中，包裝物不僅能夠達到包裝的效果，而且消費者購買(mǎi)了產(chǎn)品之后，還能夠對包裝物進(jìn)行重復利用。這樣學(xué)生就對概念有了比較清楚的了解，此時(shí)教師還應該舉一個(gè)例子，使學(xué)生對概念的理解更加清晰。例如：可以舉用玻璃杯包裝罐頭的例子，消費者購買(mǎi)用玻璃杯包裝的罐頭，不僅能夠吃到可口的罐頭，而且作為包裝物的玻璃杯，消費者還可以用來(lái)喝水，這就使包裝物得到了重新利用，同時(shí)也大大提升了產(chǎn)品的銷(xiāo)售量。教師將理論知識對學(xué)生做出清晰的解釋?zhuān)瑢W(xué)生做到心中有數，自然對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科的學(xué)習更加自信。
二、舉例恰當
為了提高高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要對基礎知識的教學(xué)引起重視，而且還要對舉例環(huán)節引起重視。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)實(shí)戰性很強的學(xué)科，因此，為了使學(xué)生更好的掌握知識，也為了通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解更多的實(shí)戰經(jīng)驗，教師要對案例環(huán)節引起重視。
改革開(kāi)放至今，我國的經(jīng)濟得到了長(cháng)足發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一門(mén)與社會(huì )發(fā)展緊密聯(lián)系的學(xué)科，也得到了快速發(fā)展，因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中可選擇的案例也越來(lái)越多。為了通過(guò)案例更好的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，一方面需要教師對案例教學(xué)引起重視，另一方面，需要教師結合實(shí)際的教學(xué)內容對案例的內容進(jìn)行合理選擇。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的知識點(diǎn)是多種多樣的，而教師每節課的教學(xué)內容卻存在較大的差異性，因此案例必須與教師實(shí)際講解的內容一致，這樣才能使學(xué)生更好的接受知識。
當然，教師在選擇案例時(shí)不僅要能夠使案例與實(shí)際的教學(xué)內容結合起來(lái)，同時(shí)還要注重提高案例的趣味性，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，這樣不同的案例才能在學(xué)生的心目中留下更加深刻的印象，也達到了提高課堂教學(xué)趣味性的目的，培養了學(xué)生的學(xué)習積極性，提升了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習興趣。
三、實(shí)戰演練
想要有效提升高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)效率，一方面需要學(xué)生能夠有效的掌握理論知識點(diǎn)，另一方面需要學(xué)生的實(shí)戰能力得到提升。教師在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重理論知識的教學(xué)，還要為學(xué)生提供更多實(shí)戰演練的機會(huì )。大學(xué)課堂是自由的課堂，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以將多種多樣的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結合起來(lái)，教師可以將學(xué)生劃分成不同的小組，然后給出一個(gè)銷(xiāo)售議題，讓學(xué)生結合學(xué)習的銷(xiāo)售知識制定銷(xiāo)售方案，最后讓學(xué)生在課堂上通過(guò)設定具體的情境達到提升學(xué)生的實(shí)戰能力的目的，同時(shí)也使學(xué)生更好的掌握理論知識。當然，在課堂教學(xué)的過(guò)程中教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰演練，需要教師付出更多的心血，同時(shí)還要注重提高實(shí)戰演練的有效性，使課堂教學(xué)時(shí)間得到有效利用。
四、將課堂教學(xué)與多媒體結合起來(lái)
為了更好的提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)的有效性，教師還應該將課堂教學(xué)與多媒體結合起來(lái)。多媒體作為一種現代教學(xué)方法，能夠產(chǎn)生很多教師的教學(xué)語(yǔ)言難以達到的效果，尤其在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)與市場(chǎng)聯(lián)系十分密切的學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)多媒體能夠將很多教師用教學(xué)語(yǔ)言難以形容的畫(huà)面展示給學(xué)生。例如：教師在講解一些與市場(chǎng)聯(lián)系十分密切的銷(xiāo)售手段的過(guò)程中可以播放一段視頻，這樣既能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，又能夠使學(xué)生很好的掌握知識點(diǎn)。
當然，隨著(zhù)現代教學(xué)手段的不斷進(jìn)步，多媒體已經(jīng)深入到大學(xué)教室，教師在將多媒體與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)結合起來(lái)的過(guò)程中，應該注意的一個(gè)突出問(wèn)題，就是不能用多媒體教學(xué)取代教師對知識點(diǎn)的講解，否則會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的有效性。有些教師在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂上過(guò)度使用多媒體，學(xué)生一直在觀(guān)看視頻，對學(xué)生有效接受知識也產(chǎn)生了不良影響，因此教師要適度運用多媒體進(jìn)行教學(xué)
五、合理安排師生角色
在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，教師如何對課堂教學(xué)進(jìn)行有效組織，直接影響到課堂教學(xué)的有效性，對課堂教學(xué)過(guò)程中的師生角色進(jìn)行合理安排，對課堂教學(xué)十分關(guān)鍵�，F代教學(xué)要求教師能夠對課堂教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一門(mén)重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中也應該跟上現代教學(xué)的步驟，對師生角色進(jìn)行合理安排。教師在教學(xué)的過(guò)程中應該發(fā)揮對課堂教學(xué)的組織與管理作用，建立良好的課堂秩序，通過(guò)有效的組織與管理將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師還要注意發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，提高學(xué)生獲取學(xué)科知識點(diǎn)的積極性與主動(dòng)性，在課堂教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生留出更多的思考空間與討論空間，使學(xué)生在收獲知識的過(guò)程中有更多的收獲。為了對課堂教學(xué)的角色進(jìn)行合理安排，教師在教學(xué)的過(guò)程中應該轉變傳統的教學(xué)理念，對教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的角色進(jìn)行科學(xué)定位。
總之，除了文中提到的能夠提高高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)效率的方法之外，還有很多有助于提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)有效性的方法，教師在實(shí)際的教學(xué)中應該結合實(shí)際的教學(xué)情況，對多種不同的方法進(jìn)行合理應用。
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