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計算機軟件案例資源庫建設研究論文
摘要：針對用人單位“招人難”和大學(xué)生“就業(yè)難”的“兩難”問(wèn)題，對計算機軟件類(lèi)企業(yè)的人才需求和大學(xué)本科人才培養模式進(jìn)行研究，提出以就業(yè)為導向的計算機軟件案例資源庫的建設與應用方案，闡述如何采用知識點(diǎn)定位的案例資源進(jìn)行教學(xué)以及提供規范的案例資源引導學(xué)生自學(xué)，從而有效地幫助學(xué)生提高自學(xué)能力、積累工程經(jīng)驗，提高學(xué)生的就業(yè)率。
關(guān)鍵詞：就業(yè)競爭力；軟件案例資源庫；知識點(diǎn)
0引言
用人單位“招人難”和大學(xué)生“就業(yè)難”這一問(wèn)題在計算機行業(yè)尤為突出[1-2]。通過(guò)對計算機軟件類(lèi)大學(xué)生求職狀況的調查和對用人單位人才需求的分析，我們發(fā)現造成“兩難”局面的主要原因之一是大學(xué)畢業(yè)生缺乏用人單位所需的“工作經(jīng)驗”，因此我們認為，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積累用人單位所需的“工作經(jīng)驗”是應對“兩難”問(wèn)題的突破口。研究表明，在計算機教學(xué)中采用案例教學(xué)法能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生通過(guò)案例可以在模擬環(huán)境下進(jìn)行實(shí)戰訓練，從而獲得軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗和應用層面的知識[3-5]。就目前的研究成果來(lái)看，案例教學(xué)還存在以下問(wèn)題：①案例教學(xué)僅在部分課程的教學(xué)中實(shí)施，只能反映軟件開(kāi)發(fā)的局部過(guò)程；②案例的業(yè)務(wù)內容及所采用的技術(shù)缺乏代表性，不能代表當前的主流業(yè)務(wù)和技術(shù)；③教學(xué)案例不夠系統和規范，與產(chǎn)品級的軟件存在較大的差距。針對上述問(wèn)題，為了改變計算機教學(xué)中缺乏規范性、代表性的系統案例及案例教學(xué)僅面向軟件項目局部過(guò)程的現狀，我們對案例資源建設及案例使用方法進(jìn)行研究，探索以規范案例驅動(dòng)的計算機軟件人才培養模式，希望以此提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，應對計算機人才市場(chǎng)的“兩難”問(wèn)題。
1軟件人才的需求分析
雖然人才市場(chǎng)對計算機軟件人才的招聘條件不全相同，但各個(gè)企業(yè)卻有很多類(lèi)似的招聘條件，我們對200多家IT企業(yè)的招聘條件進(jìn)行分析總結，歸納起來(lái)有如下幾點(diǎn)：（1）計算機或相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷；（2）1年或2年以上工作經(jīng)驗；（3）熟悉（精通）C#、VC++、Java等語(yǔ)言編程及調試，熟練使用相關(guān)工具；（4）熟悉SQLServer、Oracle等大型數據庫，能熟練利用SQL對數據庫進(jìn)行操作；（5）熟悉.Net、J2EE、Andriod等平臺的軟件開(kāi)發(fā)；（6）熱愛(ài)軟件開(kāi)發(fā)，具備良好的職業(yè)道德、團隊合作精神以及較強的學(xué)習能力。對于剛從大學(xué)計算機軟件專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上面的6個(gè)條件中，第1個(gè)條件是所有大學(xué)畢業(yè)生都能具備的；第2個(gè)條件多數同學(xué)都很難具備；第3、4、5個(gè)條件可通過(guò)調整培養方案、教學(xué)模式和教學(xué)過(guò)程改革來(lái)實(shí)現；第6個(gè)條件很難量化，大多數同學(xué)都具備基本職業(yè)道德要求的素質(zhì)，較強的學(xué)習能力是企業(yè)很看重的條件，這一點(diǎn)可以通過(guò)教學(xué)改革和創(chuàng )新來(lái)培養。教學(xué)改革和教學(xué)資源的建設理應圍繞就業(yè)這一主題，在教學(xué)改革中將企業(yè)的人才需求放在首要位置。筆者曾在軟件人力派遣公司工作多年，人力派遣公司的經(jīng)營(yíng)模式是：公司根據接到的項目人力需求清單，推薦本公司員工參加項目應聘，應聘通過(guò)者根據公司雙方達成的合作協(xié)議進(jìn)入項目。參與項目的面試與就職面試不完全相同，但在技術(shù)要求方面有很多共同點(diǎn)。筆者曾參與了10多項項目的研發(fā)工作，深感工作經(jīng)驗和學(xué)習能力是讓自己順利進(jìn)入不同的項目開(kāi)發(fā)組并能成功完成項目任務(wù)的重要條件。首先，有相關(guān)項目的工作經(jīng)驗就獲得了進(jìn)入項目組的優(yōu)先權，但由于軟件行業(yè)發(fā)展迅速，不可能每個(gè)項目應聘者都具備相應的工作經(jīng)驗，如果擁有學(xué)習資源且具備學(xué)習能力，便可以在項目面試前通過(guò)自學(xué)把握項目關(guān)聯(lián)的技術(shù)要點(diǎn)，順利通過(guò)面試獲得進(jìn)入項目的機會(huì )。就個(gè)人體會(huì )來(lái)說(shuō)，進(jìn)入項目組后，只要項目管理較為合理，大學(xué)本科畢業(yè)生90%以上是能勝任軟件項目的開(kāi)發(fā)工作的。由此可見(jiàn)，“學(xué)習資源+學(xué)習能力”是大學(xué)本科畢業(yè)生成功就業(yè)的利器，因此構建良好的學(xué)習資源是計算機軟件人才培養的重要任務(wù)。大中型軟件企業(yè)通常都有一個(gè)資源服務(wù)器，服務(wù)器上存放了兩類(lèi)資源，分別是技術(shù)資料庫和本企業(yè)已完成的各種項目成果庫。企業(yè)員工利用技術(shù)資料庫學(xué)習新知識，借助成果庫快速實(shí)現類(lèi)似項目的設計和開(kāi)發(fā)。借鑒于企業(yè)的這一學(xué)習資源，結合學(xué)校人才培養方案和企業(yè)的人才需求，建設一個(gè)適用于計算機軟件人才培養的教學(xué)資源庫，對提升學(xué)生就業(yè)能力是一項較為可行的教學(xué)改革途徑。
2案例資源庫的建設
參照企業(yè)資源庫，我們可以先建立一個(gè)類(lèi)似的成果資源庫，稱(chēng)之為案例資源庫，然后在后續研究中再收集各類(lèi)技術(shù)資料建立技術(shù)資料庫。為對應企業(yè)招聘條件中的熟悉某平臺和某語(yǔ)言的系統開(kāi)發(fā)，我們針對目前流行的設計模式和主流技術(shù)，結合教學(xué)內容組建案例資源庫。
2.1案例的選擇
為順應技能型軟件人才培養，近年來(lái)，各出版社推出了大量的項目開(kāi)發(fā)書(shū)籍，其中配有電子光盤(pán)，提供了書(shū)籍中介紹的所有系統的源代碼供大家學(xué)習使用。這些系統只需簡(jiǎn)單配置便能正常運行，不失為學(xué)生學(xué)習的好幫手，但也存在一些問(wèn)題：（1）學(xué)生面對如此多的學(xué)習資源，難以確定選哪個(gè)系統來(lái)學(xué)習比較合適。（2）學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到問(wèn)題，問(wèn)同學(xué)或者老師都難于快速解決，因為解答者必須熟悉整個(gè)系統，花費時(shí)間多，而受益的只有極少數學(xué)生。（3）學(xué)生很難將這些系統與教學(xué)課程學(xué)到的知識關(guān)聯(lián)起來(lái)。如果教師通過(guò)企業(yè)調研選擇適當的案例，并全方位把握案例，就能很好地解決學(xué)生選擇案例的迷惑，此外，當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，也能得到教師及時(shí)指點(diǎn)。同時(shí)，同學(xué)們采用相同的案例進(jìn)行學(xué)習，同學(xué)之間也能互相解決問(wèn)題，這樣能使案例充分發(fā)揮其作用。根據目前流行的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言及開(kāi)發(fā)平臺，我們將案例資源庫的建設分為3部分來(lái)組建，分別由不同的教師完成對應部分案例資源庫的遴選，這3部分為.Net平臺案例、Java平臺案例、手機平臺案例[6]。我們選擇案例的標準是：案例中包含的業(yè)務(wù)具有代表性；案例中采用的技術(shù)（設計和實(shí)現）能代表目前的主流技術(shù)。在案例資源庫建設初期，針對以上3個(gè)平臺，我們選擇了表1中的案例系統來(lái)建設案例資源庫。
2.2案例的完善
將篩選出的案例直接應用于教學(xué)，還可能存在以下問(wèn)題：（1）設計不合理。體現在可操作性和功能的完善性欠佳。（2）與產(chǎn)品級軟件差距較遠。體現在編程不規范、文檔不健全。（3）助學(xué)功能不明顯。體現在學(xué)習者難于在案例中捕獲課程的知識點(diǎn)。對于問(wèn)題（1），我們在遴選案例時(shí)通過(guò)基本測試可以過(guò)濾掉一部分，對剩余案例中存在的可操作性和功能問(wèn)題，我們采取兩方面的對策：第一，對案例進(jìn)行改進(jìn)；第二，將此作為設計課程的設計缺陷案例使用。對于問(wèn)題（2），我們針對所有案例的編碼，按照各語(yǔ)言或平臺的通用規范進(jìn)行全面規范化建設，由于各類(lèi)文檔的健全需要花一定的時(shí)間，我們先從各系統的部分模塊入手，逐步健全完善。對于問(wèn)題（3），我們將在案例資源中融入課程知識點(diǎn)，在案例的代碼中以注釋方式標注相關(guān)代碼涉及的課程及知識點(diǎn)，為此，在案例資源庫建設中，我們將結合相關(guān)課程的教學(xué)大綱建立知識點(diǎn)清單，將知識點(diǎn)有機地融入到案例資源庫中。
3案例資源庫的使用
案例資源庫最終是面向教學(xué)應用的，我們將在以下幾個(gè)環(huán)節應用案例資源，目標是讓案例能促進(jìn)學(xué)生基礎知識的學(xué)習、提升學(xué)生的設計開(kāi)發(fā)能力和自學(xué)能力。
3.1課程教學(xué)中使用案例
一個(gè)軟件系統案例通常涉及幾門(mén)課程知識，由于課程進(jìn)度和學(xué)時(shí)的限制，要將一個(gè)案例系統在一門(mén)課的教學(xué)中講透徹難度較大，因此在教學(xué)中，我們采用打通教學(xué)法來(lái)使用案例，所謂打通教學(xué)法即在幾門(mén)（兩門(mén)或兩門(mén)以上）課程的教學(xué)中利用相同（一個(gè)或多個(gè)）的案例，這樣將多門(mén)課程結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生連貫性地掌握知識，還能節省對案例業(yè)務(wù)理解的時(shí)間，提高教學(xué)效率。目前，我們在教學(xué)中選擇了如下相關(guān)課程組成課程鏈進(jìn)行教學(xué)：①可視化程序設計+數據庫系統原理；②JSP程序設計+Oracle數據庫；③手持設備軟件開(kāi)發(fā)+Java程序設計。每一組課程均安排在同一個(gè)學(xué)期，由不同教師進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中分別采用圖書(shū)館管理系統、網(wǎng)上書(shū)城和手機智慧校園作為教學(xué)案例融入教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生基本能完整地掌握一個(gè)經(jīng)典的案例系統，為學(xué)期末的課程設計打下堅實(shí)的基礎。
3.2課程設計中使用案例
課程設計通常會(huì )提供多個(gè)選題，雖然很多系統在設計方面大同小異，但由于面向的用戶(hù)不同，在設計上還是存在差異的，因此，我們結合學(xué)生的選題推薦相應的案例。課程設計中案例的使用在很大程度上結合了企業(yè)項目開(kāi)發(fā)的模式。具備一定資源積累的軟件企業(yè)，接到客戶(hù)訂單，完成需求分析后，通常會(huì )在企業(yè)現有的軟件資源中找一個(gè)類(lèi)似的系統來(lái)完成后續的設計和開(kāi)發(fā)工作，這樣做可以充分利用現有設計模式甚至源代碼，加快項目進(jìn)度，節約開(kāi)發(fā)成本。在課程設計中模仿這一模式，既能讓學(xué)生體會(huì )企業(yè)實(shí)戰模式又能讓學(xué)生有的放矢，成功地完成課程設計任務(wù)。
3.3自學(xué)中使用案例
“具備項目經(jīng)驗”是本科畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中競爭的軟肋，僅僅通過(guò)案例教學(xué)和課程設計讓學(xué)生積累經(jīng)驗是很有限的。借助于案例資源庫，我們可以讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)更多地去接觸項目，達到積累經(jīng)驗的目的。這一教學(xué)計劃的實(shí)施也得益于武昌理工學(xué)院素質(zhì)學(xué)分制的教學(xué)改革，學(xué)校允許學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲得學(xué)分，學(xué)生可以選擇自學(xué)課程，然后利用寒暑假自學(xué)并參加考試獲得學(xué)分。結合這一學(xué)分制度，我們開(kāi)設了實(shí)例系統讀解、實(shí)例軟件文檔編寫(xiě)等課程，放假前我們提供給學(xué)生自學(xué)案例，并給出學(xué)習要點(diǎn)及學(xué)習中要弄清的關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習或書(shū)寫(xiě)文檔，并要求學(xué)生模擬實(shí)現系統中的部分功能或完善實(shí)例文檔（實(shí)例軟件文檔編寫(xiě)課程在很大程度上是針對現今很多項目開(kāi)發(fā)時(shí)間倉促，在項目完成后才補齊文檔的現實(shí)而設置的課程），然后，我們組織考試和面試來(lái)考核學(xué)生的學(xué)習情況。
4結語(yǔ)
案例資源庫的建設與應用是為了改善計算機軟件類(lèi)大學(xué)生“就業(yè)難”的現狀，學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習，加強實(shí)戰能力，積累更多的項目經(jīng)驗，為就業(yè)打下較為堅實(shí)的基礎。計算機行業(yè)發(fā)展速度之快也決定了案例資源的建設不可能一蹴而就，需要長(cháng)期積累、不斷完善。目前我們利用學(xué)院的軟件工程實(shí)驗室，主要圍繞案例資源的完善在進(jìn)行建設和試用，所建立的案例資源庫采用微軟的軟件配置工具VSS進(jìn)行管理和試用。運用中，我們賦予參與建設的教師和部分學(xué)生“簽入”和“簽出”的權限，賦予利用案例學(xué)習的學(xué)生“簽出”的權限，資源的利用目前只能在實(shí)驗室的局域網(wǎng)使用。在后續工作中，我們還將開(kāi)發(fā)對應的案例資源庫網(wǎng)絡(luò )版應用軟件，便于學(xué)生通過(guò)Internet網(wǎng)進(jìn)行資源搜索和下載，讓校內外計算機軟件類(lèi)學(xué)生都能受益。
參考文獻：
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