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那些懶散的課堂
自然課本來(lái)是我們了解認識大自然的窗口，可因為老師上課索然無(wú)味，所以向來(lái)不受我們的重視，與音樂(lè )等課被同學(xué)們列為“雞肋課”。這不，又該上自然課了。
老師帶著(zhù)課本走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，可惜這氣氛沒(méi)能維持多久。老師開(kāi)始講課了，依舊搖頭晃腦，不緊不慢，有氣無(wú)力地讀著(zhù)課文。這下同 學(xué)們可就坐不住了，有的同學(xué)精力旺盛，但他們不是在聽(tīng)課，而是在忙著(zhù)“飛鴿傳書(shū)”，更有甚者，明目張膽地開(kāi)始講話(huà)，不少同學(xué)卻昏昏欲睡了。很快，我也加入 了“昏睡一族”。迷迷糊糊中，我好像聽(tīng)到有人在叫我的名字，于是睜開(kāi)眼睛，看了看四周。
“請你來(lái)回答問(wèn)題�！崩蠋煹氖滞疫@指了指。
誰(shuí)呀？我四周望了望，該不會(huì )是我吧？！事實(shí)證明了我的猜想，老師的手指堅定地指著(zhù)我。完了完了，這回是難逃一劫了。我在心里暗暗叫苦，我壓根連 題目都不知道，還回答哪門(mén)子問(wèn)題呀。我只好站起來(lái)，然后便不知所云地站住了。不少同學(xué)此刻已經(jīng)離開(kāi)了周公，眼巴巴地看我上演的這出“好戲”�！皼](méi)良心 的�！蔽以谛睦锇蛋盗R道。這時(shí)，前面的死黨反應機靈，立即翻開(kāi)書(shū)，指著(zhù)一處地方�？磥�(lái)這個(gè)就是答案了，我瞪大眼睛，隨口就答了出來(lái)�！肮�、 “嗚……”，教室里一片哄堂大笑，老師用一種異樣的眼光看著(zhù)我。
我在心里暗暗叫苦：這是怎么回事？完了，多年來(lái)在老師心目中的好形象要毀于一旦了，以后壞事就有可能懷疑到我頭上了。死黨也著(zhù)急了，小聲地對我 說(shuō)：“不是這個(gè)，是上面�！迸�，這下應該沒(méi)錯了，我不假思索地又答了一次。老師總算滿(mǎn)意了，揮揮手讓我坐下。呼，好險！同學(xué)們也重新開(kāi)始“聽(tīng)課”了。
“丁鈴鈴，丁鈴鈴！”下課鈴終于響了，難熬的40分鐘過(guò)去了。懶散了一節課的同學(xué)們此時(shí)已是精神抖擻地沖出了教室……
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