- 相關(guān)推薦
關(guān)于淺談如何在中職學(xué)校英語(yǔ)課堂上進(jìn)行有效教學(xué)的論文
摘 要：當前中職學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)仍然存在著(zhù)費時(shí)低效的狀況，特別是汽修專(zhuān)業(yè)全男生班英語(yǔ)課難以開(kāi)展，迫切需要進(jìn)行有效教學(xué)。要實(shí)現課堂教學(xué)的有效性，有必要采取行之有效的教學(xué)策略和做法：根據男生的個(gè)性特點(diǎn)，新教育理念下中職教師的角色轉變，有效選擇教材內容、設計優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展。那么如何在中職學(xué)校英語(yǔ)課堂上進(jìn)行有效教學(xué)呢?
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂 角色轉變 有效教學(xué)
一、新教育理念下中職教師的角色轉變
21世紀社會(huì )信息化和知識經(jīng)濟的發(fā)展，對我們的教育提出了強烈的變革要求，傳統的維持性學(xué)習方式正在向創(chuàng )新性學(xué)習轉變。我們的教師不再只是傳統課堂45分鐘的傳授者，教師不僅應是文化知識的傳遞者、智力資源的開(kāi)發(fā)者、言傳身教的教育者，更應當成為學(xué)生未來(lái)生活的設計者。中職教育是在完成基礎文化課程的情況下，重點(diǎn)學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，將來(lái)從事某種特定行業(yè)的一線(xiàn)工人或基礎性、操作性的工作;在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，中職教師往往只是按照教學(xué)計劃完成課本的教學(xué)內容和實(shí)踐課程的實(shí)習內容，而對學(xué)生將來(lái)就業(yè)所應具備的綜合素質(zhì)及職業(yè)能力方面的教育，幾乎很少對學(xué)生們進(jìn)行過(guò)指導和引導。多數中職教師還停留在“教師只管教書(shū)”的認識上，而對于學(xué)生是否送得出去——“就業(yè)”，他們不太關(guān)心，認為這是學(xué)校其他部門(mén)的事，不屬于教課的范圍�？墒乾F實(shí)告訴我們，現在許多中職生在就業(yè)環(huán)節出現了許多問(wèn)題，有很多剛從學(xué)校畢業(yè)的中職生在企業(yè)里總是不能好好工作，不能達到用人單位的要求;有的學(xué)生對工作挑三揀四;有的學(xué)生因為在校沒(méi)有學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，勝任不了工作崗位;還有的嫌工作太累，不愿做……這些問(wèn)題歸納起來(lái)都是因為學(xué)生缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養。那么作為一名中職教師就要思考一下：“中職教師到底該怎么教、教什么，才能讓我們的中職生喜歡自己從事的工作、安心在崗位上工作?”這就要求中職教師要進(jìn)行職業(yè)教育角色的轉變，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
二、中職學(xué)校汽修班級英語(yǔ)教學(xué)課堂現狀
在中職學(xué)校任教的英語(yǔ)教師都知道，教中職生英語(yǔ)難，教“和尚班”英語(yǔ)更是難上加難。由于專(zhuān)業(yè)設置和性別差異而造成一個(gè)班全是男生的現象，并不少見(jiàn)。這個(gè)年齡段的男生，性格鮮明，不愛(ài)受人擺布。學(xué)習上重專(zhuān)業(yè)課，輕文化課。尤其是英語(yǔ)課幾乎沒(méi)人搭理。對于很多英語(yǔ)老師而言，幾十個(gè)男生在一起上課，不吵鬧已是萬(wàn)幸。在任教的“和尚班”中選擇汽修專(zhuān)業(yè)班來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)有效教學(xué)的嘗試，探索避免課堂教學(xué)的盲目性，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量的方法。
三、中職學(xué)校汽修班級嘗試英語(yǔ)有效教學(xué)的措施及對策
面對性格張揚、崇尚自主、覺(jué)得英語(yǔ)課可有可無(wú)的汽修班男生，英語(yǔ)教師如何取得他們的信任，提升他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從而做到教學(xué)的有效?
1、職業(yè)教育所面對的學(xué)生群體是比較特殊的，他們是在應試教育的淘汰是篩選中失敗的一群學(xué)生，長(cháng)期以來(lái)都受到家長(cháng)的責難和周?chē)鐣?huì )的歧視，很容易產(chǎn)生自我否定、自暴自棄等負面情緒，非常不利于今后的學(xué)習和生活。另外，他們因為一些原因，英語(yǔ)學(xué)科的基礎普遍較差。所以在英語(yǔ)教育中，我們教師不能單純的照本宣科，而是要根據學(xué)生的實(shí)際水平，尋找合適的教學(xué)方法，打牢基礎，并快速的提高他們的英語(yǔ)水平的同時(shí)，也要經(jīng)常對他們進(jìn)行鼓勵，幫助他們建立對英語(yǔ)學(xué)習，甚至對人生的信心，養成不輕易被挫折擊倒的性格。
另外正確的角色定位是有效進(jìn)行課堂教學(xué)的保證。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生的參與意識逐漸減弱，尤其是男孩子，獨立性增強，不愿被老師“牽著(zhù)鼻子走”。作為老師，不管學(xué)生素質(zhì)如何，應想方設法調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，讓他們以積極的心態(tài)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的參與者，感到自己是“中心”，才能產(chǎn)生成就感。
2、有效選擇教材內容是優(yōu)化教學(xué)的前提和基礎。針對汽修班學(xué)生，教師拿到課本時(shí)先仔細閱讀相關(guān)說(shuō)明，了解其對學(xué)生能力運用的要求，從中挑選出實(shí)用性強且有趣的題材進(jìn)行教學(xué)。備課時(shí)考慮到學(xué)生的基礎，把內容簡(jiǎn)化到學(xué)生易于接受的程度。英語(yǔ)學(xué)習如果不能服務(wù)于專(zhuān)業(yè)幾乎等于無(wú)用。因此，在汽修班的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師要常增加一些與汽修專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。比如北京理工大學(xué)出版社出版的《實(shí)用汽車(chē)英語(yǔ)》中，就有In the Auto Repair Shop(汽車(chē)修理車(chē)間)的對話(huà)，涉及技工和顧客在汽車(chē)出現故障需修理時(shí)的對話(huà)情況。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，既實(shí)用又簡(jiǎn)單的對話(huà)，他們是非常樂(lè )意學(xué)的。
3、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設計是英語(yǔ)有效教學(xué)的核心。在教學(xué)設計中教師要力求為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )及充分表現自我發(fā)展的空間，設計出生動(dòng)、有趣、易學(xué)的教案。輕松、活潑的學(xué)習氛圍是英語(yǔ)有效教學(xué)的助推器。教師采用名車(chē)品牌排行榜的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生能辨認并說(shuō)出汽車(chē)品牌的英文和掌握大量汽車(chē)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯。如教師講述目前比較頂級的汽車(chē)品牌有以下這些， Ferrari(法拉利)、Bentley(賓利)、Rolls-Royce(勞
【淺談如何在中職學(xué)校英語(yǔ)課堂上進(jìn)行有效教學(xué)的論文】相關(guān)文章：
淺談?dòng)行У倪M(jìn)行幼兒繪畫(huà)教學(xué)論文07-04
淺談德育教育在中職學(xué)校課堂教學(xué)中的浸透論文07-03
淺談中職《內科學(xué)》教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )論文07-03
淺談多媒體在中職課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題論文07-04
淺談分層教學(xué)的論文07-03
淺談分層教學(xué)論文07-03
淺談小組教學(xué)論文07-03
淺談拼音教學(xué)的論文07-03