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運用導學(xué)教學(xué)打造語(yǔ)文高效課堂心得體會(huì )1000字
XX年8月20日，我參加了高平市教育局開(kāi)展的暑期教師培訓，
聽(tīng)了太谷實(shí)驗小學(xué)智美焰老師“運用導學(xué)教學(xué) 打造語(yǔ)文高效課堂”的講座。經(jīng)過(guò)學(xué)習，讓我認識到高效課堂的重要性，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每個(gè)老師不斷追求的目標。體會(huì )如下：
一、 高效課堂中教師的作用�，F在新學(xué)備受青睞，“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問(wèn)題，只在同一個(gè)淺層面上討論，亂糟糟的無(wú)序無(wú)味重復淺顯的表面問(wèn)題，教師不加予引導，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導作用，這樣的課堂是對新課標的扭曲。事實(shí)上高效課堂更加注重教師的主導作用，教師要有明確的學(xué)法指導，要對自己的設計了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)課標改革如火如荼，“自主、合作、探究”的課堂教撥，著(zhù)力引導學(xué)生“學(xué)會(huì )知識、學(xué)會(huì )思路、學(xué)會(huì )方法”。
二、 高效課堂的特征。課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的收獲、提高、進(jìn)步。課堂上，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達準確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)、樂(lè )不樂(lè )學(xué)，核心是教學(xué)三維目標達成的。
三、 小組合作學(xué)習的作用。有效的小組合作，能讓學(xué)習好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了老師的負擔，有提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機會(huì )，提高了學(xué)生學(xué)習的成就感和自信心，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
四、 正確運用課堂評價(jià)。對于表現好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵，表?yè)P用語(yǔ)要具體，有針對性。
五、 讓游戲比賽進(jìn)入課堂。愛(ài)表現是孩子的天性，運用比賽可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生參加比賽，可以調動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，是學(xué)生樂(lè )學(xué)和善學(xué)，可以改課堂充滿(mǎn)生機和活力，從而提高語(yǔ)文課堂效率。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是我們現在課改的主陣地，必須提高教學(xué)教育效率。我們遇到的困難也會(huì )不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對困難和問(wèn)題，終會(huì )取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
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