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五年級語(yǔ)文下冊?xún)墒坠旁?shī)《蜂》和《秋浦歌》的教學(xué)反思
教學(xué)反思：
古詩(shī)教學(xué)一直是我比較喜歡的一種教學(xué)內容，大概緣于我對古人文化的情有獨鐘吧！所以在上古詩(shī)的時(shí)候，我特別有激情，也渴望著(zhù)把自己所知道的一切都灌輸給我的學(xué)生們。雖然對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們掌握古詩(shī)的背景和一些相關(guān)的文學(xué)知識對于他們來(lái)說(shuō)有一定的難度，但我還是采用講故事的形式將古詩(shī)的寫(xiě)作背景和一些文學(xué)知識傳授給了學(xué)生，而學(xué)生那似懂非懂的眼神中卻還透露著(zhù)些許的興趣，個(gè)個(gè)饒有趣味的聽(tīng)我講著(zhù)……
《秋浦歌》《蜂》是唐朝著(zhù)名詩(shī)人的巨作，在導入課題時(shí)，我運用本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》的作者引出李白（因為我在《回鄉偶書(shū)》這首詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中向學(xué)生提過(guò)李白與賀知章是好友的事實(shí)），此環(huán)節也可幫助學(xué)生復習與鞏固《回鄉偶書(shū)》的作者。然后，我又向學(xué)生介紹了有關(guān)李白浪漫主義色彩中的豐富想象的知識，要求學(xué)生在學(xué)習李白的詩(shī)歌時(shí)要多讀多想。果不其然，學(xué)生對于浪漫主義的概念猶如霧里看花，什么都不知道，但也按照要求在古詩(shī)學(xué)習中多讀多想了，畢竟學(xué)習李白的詩(shī)不是一根筋到底的事，還要多繞幾個(gè)彎。
李白的這首詩(shī)，字里行間充斥著(zhù)濃濃的愁味，所以，我在整個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計中，也緊緊抓住“愁”這一詩(shī)眼，開(kāi)展了朗讀教學(xué)的訓練，來(lái)理解與體會(huì )詩(shī)人的情感。在中間的教學(xué)過(guò)程中，我還加入了作者寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候的寫(xiě)作背景，個(gè)人認為寫(xiě)作背景的加入可以更好的幫助學(xué)生理解詩(shī)意和體會(huì )作者所要表達的思想感情。
整堂課下來(lái)，學(xué)生的反映還算積極，也確實(shí)投入進(jìn)了古詩(shī)的境界中，細細地品著(zhù)詩(shī)歌。只是我在教學(xué)環(huán)節中的些許失誤以及課堂的時(shí)間關(guān)系，使學(xué)生缺少了一次鍛煉想象表達能力的機會(huì )。
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