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趣味教育讓課堂充滿(mǎn)生命活力
案例
階段目標：激發(fā)興趣，引入課題
導言：小朋友們，今天有一位老爺爺來(lái)到了這里要跟我們說(shuō)幾句話(huà)，他要說(shuō)什么那？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師操作：用電腦播放動(dòng)畫(huà)。
動(dòng)畫(huà)的背景音樂(lè )是輕輕播放《玩具兵進(jìn)行曲》中的A段主題。
動(dòng)畫(huà)人物語(yǔ)言；小朋友們，你們好。你們還不認識我吧。我叫耶塞爾，是德國人。當然我已經(jīng)老了，我出生在1871年，離現在已經(jīng)有一百多年了，今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)很有趣的音樂(lè )叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首曲子是根據我小時(shí)候做的一個(gè)有意思的夢(mèng)里的故事寫(xiě)成的。不說(shuō)了，我累了，要休息一會(huì )，你們好好聽(tīng)聽(tīng)吧！
反思
這種略帶故事情節和模仿老爺爺聲音的導入最容易吸引學(xué)生的注意力。
興趣是學(xué)生的第一老師，只有當學(xué)生的學(xué)習興趣被誘發(fā)、激勵起來(lái)后，學(xué)生才會(huì )自愿地輕松的學(xué)習。教學(xué)的過(guò)程應該成為學(xué)生愉悅的情緒和積極的情感體驗過(guò)程。梁?jiǎn)⒊壬状卧谖覈岢隽恕叭の督逃钡母拍�，他認為情感和趣味是人類(lèi)生活的原動(dòng)力。多年來(lái)，我們的學(xué)生喜歡音樂(lè )卻不喜歡上音樂(lè )課，原因之一就是傳統的音樂(lè )教學(xué)過(guò)分強調“雙基”，偏重枯燥的音樂(lè )知識的學(xué)習訓練。由此看來(lái)，教師的教學(xué)設計應轉變傳統陳舊的觀(guān)念，注重學(xué)生學(xué)習興趣的引激發(fā)和增強，讓學(xué)生學(xué)得輕愉快，讓課堂充滿(mǎn)生命活力。
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