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網(wǎng)站設計實(shí)踐的教學(xué)總結
篇一：網(wǎng)站設計實(shí)踐的教學(xué)總結
這學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)課值得好好的總結。因為體會(huì )的東西的確很多�，F在就從最開(kāi)始的教學(xué)，認真的總結這個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗和教訓。
一、 實(shí)踐教學(xué)是在理論課基礎上的教學(xué)。
這學(xué)期最開(kāi)始的時(shí)候，并不知道本班的學(xué)生分為兩個(gè)層次，一個(gè)是學(xué)習了網(wǎng)頁(yè)設計理論課的學(xué)生，一部門(mén)是沒(méi)有任何網(wǎng)頁(yè)設計基礎的學(xué)生。一個(gè)班有兩個(gè)截然不同的組成，根本不知道應該如何教授。如果說(shuō)基礎知識，學(xué)了理論的學(xué)生就不能學(xué)到任何東西，如果說(shuō)高層的知識，那沒(méi)有理論的學(xué)生就完全不知所云。所以，剛開(kāi)始上課的時(shí)候非常吃力。但最后決定以學(xué)習了理論的同學(xué)為標準，進(jìn)行講授，沒(méi)有學(xué)習過(guò)理論的同學(xué)下課單獨輔導。這樣就不耽誤課程進(jìn)度。
所以，從這個(gè)學(xué)期的教訓來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)應該是在理論基礎上的教學(xué)，沒(méi)有理論基礎，就不能夠有實(shí)踐的學(xué)習。所以，建議以后的實(shí)踐教學(xué)課和理論課進(jìn)行套選，即只有選擇了理論課，才能學(xué)習實(shí)踐課。
二、 實(shí)踐教學(xué)是以項目為驅動(dòng)的教學(xué)。
我們一直把握以“項目為驅動(dòng)”的教學(xué)方式，而且我們今后也要繼續朝這條路走下去。做實(shí)際的項目是最好的學(xué)習方式，讓學(xué)生從頭到尾的制作一個(gè)項目，對整個(gè)過(guò)程有一個(gè)整體的把握，整個(gè)項目完成，他們就會(huì )有所進(jìn)步。對于使用什么項目，如何設計項目，這個(gè)是非常重要的，實(shí)踐教學(xué)之所以有意義，是因為學(xué)生能夠把理論課上的知識得到綜合的運用，更在于學(xué)生能夠學(xué)到了理論課上不能學(xué)習的知識。所以，這才是實(shí)踐課的魅力所在。 雖然每科的知識不同，但設計項目的理念是相同的，都是對學(xué)生知識的綜合運用，這些知識應該是他們學(xué)習過(guò)的知識，對他們在理論課上已經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行綜合的運用。這個(gè)學(xué)期在項目設計上花費了很大的功夫，從剛開(kāi)始用代碼編寫(xiě)一個(gè)網(wǎng)站，到用表格進(jìn)行布局，再到綜合運用知識制作一個(gè)網(wǎng)站。最后運用ASP設計制作一個(gè)網(wǎng)站，從簡(jiǎn)到繁，一步一步的達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。學(xué)習完以后，學(xué)生能夠自主的設計，制作一個(gè)網(wǎng)站。
三、 實(shí)踐教學(xué)教師能力的提高。
“名師出高徒”，現在對這句話(huà)的理解非常深刻。一個(gè)好的教師，一個(gè)知識豐富的教師，能夠潛移默化的讓學(xué)生在有限的學(xué)習時(shí)間里獲得更多的知識，這就是一個(gè)優(yōu)秀教師和一個(gè)一般教師的.區別。所以師的自生素質(zhì)應該得到相應的提高，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。這也給教師自身的能力是一個(gè)挑戰，如果你不是知識牢固，你不是不斷的學(xué)習，不斷的提高自己
的動(dòng)手能力。不豐富自己的工作經(jīng)驗，面對學(xué)生的問(wèn)題，面對學(xué)生的錯誤，你可能會(huì )束手無(wú)策，這樣會(huì )誤人子弟。所以作為老師，最應該不斷的為自己充電。讓知識得到及時(shí)的更新和補充，這樣才能夠教出更高水平的學(xué)生。
四、 實(shí)踐教學(xué)應發(fā)揚學(xué)生的主動(dòng)性。
實(shí)踐教學(xué)應該發(fā)揚學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，如果給他一個(gè)框，他的思維就會(huì )被禁錮，學(xué)到的東西也會(huì )一成不變，不能夠舉一反三，所以在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生懂得這些知識點(diǎn)，更應該讓學(xué)生知其所以然，以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題就能夠很好的解決。如何發(fā)揚學(xué)生的主動(dòng)性呢？一個(gè)很好的方法，就是讓學(xué)生參與你的教學(xué)，讓他們來(lái)說(shuō)他們對這個(gè)知識點(diǎn)的理解，然后教師給予補充和糾正。這樣他們的主動(dòng)性就得到了很大的提高，而且這些知識在他們的知識庫里會(huì )記憶得更加牢固，更加靈活。
還要“授人以漁”，這種方法是能夠伴隨學(xué)生一輩子的，老師教的東西比較非常有限，但學(xué)生今后的成長(cháng)路很長(cháng)，需要他們自己用能力去創(chuàng )造，所以現在我們應該授人以漁，才能讓他們在今后的道路中不斷的進(jìn)步。所以在教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì )很注重對他們能力的培養，讓他們學(xué)習如何有選擇的學(xué)習，如何找到自己的位置，如何自己學(xué)習。這些習慣和方法的養成，對他們今后有更好的發(fā)展。
五、 利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源引導學(xué)生學(xué)習。
現在有很多優(yōu)秀的視頻教材可以利用。這些教材是經(jīng)過(guò)了很多人的努力而得來(lái)的。所以應該是非常經(jīng)典的教程。我們可以合理的利用這些優(yōu)秀的教材，輔助我們的教學(xué)。也可以學(xué)習他們的教學(xué)方式，更好的教授我們的課程。但這些教材只是輔助性的東西，相當于老師的PPT課件，是輔助教師更好的教學(xué)，并不是取代教師上課。這點(diǎn)是非常重要的。
六、 耐心，賞識，懲罰。
對于這門(mén)課，最重要的是耐心，學(xué)生的問(wèn)題非常多，而且一點(diǎn)點(diǎn)細微的錯誤都會(huì )導致整個(gè)項目的失敗，所以耐心非常重要，耐心的為他們講解，提示他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的錯誤，以后遇到這樣的錯誤應該怎么處理。這些耐心并不意味這你要替他們解決問(wèn)題，應該是為他們找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手去解決問(wèn)題。
“賞識教育”非常重要，每個(gè)人都是想要得到別人的鼓勵和肯定的。我對學(xué)生的要求非常低。畢竟他們才大一的學(xué)生。只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì )很開(kāi)心的鼓勵他們，非常不錯，大一能夠學(xué)到這么多知識，非常好了。一步一步的來(lái)，相信你們肯定都會(huì )比我更厲害。所以學(xué)生對這門(mén)課的興趣也會(huì )更加的濃厚。試想一個(gè)老師每天在課堂上都是打擊學(xué)生的積極性，都說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的東西，這么做了這么久都沒(méi)做出來(lái)。你們在干什么？”那學(xué)生肯定沒(méi)任何興趣去聽(tīng)他的課，因為老師已經(jīng)給他們下了定論。你們就是學(xué)不懂。再努力也是白費。這樣對學(xué)生，對教學(xué)都是百無(wú)一益的。所以，賞識教育給予學(xué)生信心，也給予和諧的課堂環(huán)境。
有“賞”就有“罰”，這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步�！傲P”并不是懲罰，“罰”和“賞”是相對的。當你對某些表現好的同學(xué)進(jìn)行“賞”的時(shí)候，其實(shí)就是對表現不好的同學(xué)的一種“罰”。因為他們知道自己做得不夠好，沒(méi)有得到“賞”。我會(huì )對他們說(shuō)：“希望你們下次努力，也能夠得到獎勵�！彼韵麓�，他們會(huì )做得更好。這樣的“罰”對于他們來(lái)說(shuō)是一種鞭策，一種進(jìn)步。所以“賞”和“罰”是不能分開(kāi)的一組機制。
結語(yǔ)：
總結整個(gè)20xx年上半年的教學(xué)工作，收獲是豐富的，不管從知識，還是教學(xué)管理，還是教學(xué)經(jīng)驗上都是豐富的。給了我成長(cháng)的道路上寶貴的一筆。雖然有很多時(shí)候都是在一種緊張，忙碌的狀態(tài)下走過(guò)，但我知道，走過(guò)了這一段，人生就會(huì )是另一個(gè)起點(diǎn)，有另一個(gè)更大的目標等著(zhù)我去前進(jìn)。
前進(jìn)的步伐不會(huì )停止，因為我的追求永不停止！
篇二：網(wǎng)站設計實(shí)踐的教學(xué)總結
轉眼之間兩三個(gè)星期的實(shí)訓結束了，我該好好的總結一下自己所學(xué)的內容了，這次實(shí)訓給我帶來(lái)了危機感和壓迫力，讓人警醒，更加清楚自己的水平和重量，心里總有一種被大石頭壓著(zhù)的無(wú)力感，但是又憑著(zhù)一種堅持，奮力的抗爭著(zhù)。雖然實(shí)訓中遇到了很多困難，但人的生命似洪水奔流，不遇著(zhù)島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花，所以在實(shí)訓中我學(xué)會(huì )了許多，也克服了許多。
這次實(shí)訓真的學(xué)到了好多，感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，不像上學(xué)期實(shí)訓課，剛進(jìn)大學(xué)什么也不懂，也不知道怎么面對實(shí)訓，怎么解決實(shí)訓當中所遇到的問(wèn)題，學(xué)習也沒(méi)條理，不過(guò)這次實(shí)訓收獲很大，雖然白天要一整天對著(zhù)電腦，晚上回來(lái)還要進(jìn)行鞏固練習， 但至少我學(xué)到了不少。以前對Dreamweaver一點(diǎn)都不了解，但通過(guò)這次實(shí)訓我對網(wǎng)站設計方面的知識了解了不少，最重要的是自己也能設計網(wǎng)站了，對其中的細節問(wèn)題也能熟練掌握。比如在操作網(wǎng)站設計實(shí)例的時(shí)候，我學(xué)到了關(guān)于站點(diǎn)方面的新建和文檔的頁(yè)面屬性設置，也掌握了HTML樣式和CSS樣式表的設計和創(chuàng )建，以及用布局表格布局網(wǎng)站主頁(yè)的步驟，其中還有電子相冊的創(chuàng )建，框架的設置，超級鏈接的建立與框架目標的指定，還有一些以前根本沒(méi)接觸過(guò)的利用錨記功能進(jìn)行創(chuàng )建和設置鏈接；交互頁(yè)面方面的知識，這方面涉及到層的用法，時(shí)間軸和行為的使用，能豐富網(wǎng)站的內容，讓自己的網(wǎng)站更加精彩豐富；對于制作表單方面的內容，最重要的是要有一顆很細的心，這樣才能準確無(wú)誤的將表單設計出來(lái)。除了實(shí)例方面的'識，老師還給我們補充了Flash動(dòng)畫(huà)、Flash按鈕、Flash文本和Flash視頻方面的知識，讓我們自己設計的網(wǎng)站更加有技術(shù)含量了！
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有從書(shū)本中走出來(lái)才是真正的成功，總之，這次實(shí)訓為我提供了與眾不同的學(xué)習方法和學(xué)習體會(huì )，從書(shū)本中走出來(lái)，面對現實(shí)，為我將來(lái)踏入社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎，鋪了一條光明大道，握緊拳頭，用力揮舞一下，給自己信心，給自己力量，所以這次實(shí)訓讓我懂得了不少，也體會(huì )到了前人總結出的許多實(shí)踐經(jīng)驗，而且一直都知道技術(shù)永遠是工資的基礎，社會(huì )是不會(huì )要一個(gè)一無(wú)是處的人的，因此為了生活，自己要努力一點(diǎn)，累一點(diǎn)，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)好一點(diǎn)，努力提高自己的技術(shù)水平和自身的綜合素質(zhì)，提高自己的表達能力、寫(xiě)作能力和合作能力。
雖然實(shí)訓實(shí)例掌握得還不錯，但是在自己設計網(wǎng)站的時(shí)候，對一些知識的掌握還是不太熟練，例如：拖動(dòng)層的設置和Flash方面的知識掌握得還不太仔細，但是通過(guò)同學(xué)和老師的幫助，終于完成了自己的網(wǎng)站設計。通過(guò)這次實(shí)訓，還是學(xué)到了很多的，收獲頗多的，因此以后要更加認真的鞏固練習。
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