這片土地是神圣的課堂記錄

這片土地是神圣的課堂記錄

　　師：今天，我們學(xué)習第15課，請同學(xué)們讀題。

　　生讀：這片土地是神圣的。

　　師：注意“神圣”的讀法，再讀。

　　生讀題，“神圣”的發(fā)音有了側重。

　　師：“神圣”，“神圣”一詞給你怎樣的感覺(jué)？

　　生1：崇高的感覺(jué)。師：嗯，好感覺(jué)。

　　生2：神秘的感覺(jué)。

　　生3：偉大的感覺(jué)。師：帶著(zhù)這種感覺(jué)讀課題。 生3：（有感情地讀題）

　　生4：有點(diǎn)莊嚴的感覺(jué)。

　　師：很好，請同學(xué)們帶著(zhù)這些感覺(jué)崇高而莊嚴地讀題，讀-----

　　生有感情地齊讀課題。

　　師：這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？

　　生：西雅圖。

　　師：請帶上他的身份再說(shuō)一遍。

　　生：印第安酋長(cháng)西雅圖。

　　師：這句話(huà)僅僅是印第安酋長(cháng)西雅圖一人說(shuō)的嗎？

　　生：應該是所有的印第安人說(shuō)的。

　　師：是啊，是所有的印第安人，那么，從這短短的一句話(huà)中你能感受到印第安人對待土地是一種怎樣的情懷？

　　生1：我覺(jué)得印第安人很看重土地。師：是的。

　　生2：印第安人把土地當作神一樣看待。

　　師：的確是這樣啊，土地就是神。這能讓我們感受到印第安人對待土地是怎樣的感情呢？

　　生：熱愛(ài)。

　　師：是的，印第安人熱愛(ài)這世世世代代生養他們的土地。同學(xué)們，請用心默讀課文，用你們的筆神圣地畫(huà)出課文中最能表達印第安人熱愛(ài)土地的句子。

　　生默讀課文，師巡視。

　　師：老師剛才看了一圈，發(fā)現這位同學(xué)的發(fā)現很獨特，來(lái)請你站起來(lái)，把你畫(huà)的句子讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　生讀句，師點(diǎn)出

　　課件

　　，出示句子：“我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣�！�

　　師：和她畫(huà)一樣的同學(xué)請都站起來(lái)。來(lái)，你先說(shuō)說(shuō)你畫(huà)這句的理由。

　　生1：我感覺(jué)這句話(huà)表達了印第安人把大地當作母親一樣熱愛(ài)，所以-----

　　師：好，請帶著(zhù)這種熱愛(ài)土地就如同熱愛(ài)母親的感覺(jué)來(lái)把這句話(huà)再讀一遍。

　　生1有感情地讀。

　　師：你呢？為什么畫(huà)這句？

　　生2：全文中只有這句話(huà)直接抒發(fā)了印第安人熱愛(ài)土地的情感，所以-----

　　師：是啊，直接抒發(fā)，這個(gè)詞形容得十分恰當，請你用直接抒發(fā)的情感把這句讀一遍。

　　生2有感情地讀。

　　師：你又有怎樣的發(fā)現與感受？

　　生3：我認為印第安人把自己熱愛(ài)大地的情感比作嬰兒對待母親的情感-----（生無(wú)話(huà)了）

　　師：你的發(fā)現很好，那你認為哪一個(gè)詞最能體現這種熱愛(ài)呢？

　　生3：眷戀。

　　師：同學(xué)們，眷戀是一種怎樣的情感？

　　生：深深的留戀

　　生：依依不舍的情感。

　　生：眷顧

　　師：是啊，嬰兒對待母親的懷抱是深深的留戀，是依依不舍的，你怎樣看待這種情感。

　　生：這是正常而自然的情感。

　　生：這是發(fā)自?xún)刃牡那楦小?/p>

　　生：這是人世間最純真的情感。

　　師：是的，嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱是這一種源自本能的情感，而印第安人熱愛(ài)土地也正是源自這種作為人的本能。同學(xué)們，我們每一個(gè)人都擁有這種本能，這種熱愛(ài)大地的本能�？墒�，更多的時(shí)候我們卻忽視了這種本能。（停頓幾秒，課堂沉默，孩子們在深思）

　　師：但是，在印第安人的心目中，大地上的青草綠葉花朵就是他們的？

　　生：姐妹。

　　師：麋鹿駿馬雄鷹就是他們的？

　　生：兄弟。

　　師：姐妹兄弟之間是什么情感？

　　生：親情。

　　師：是啊，親情讓印第安人和大地上的山巒河流動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)？

　　生：家園。

　　師：家園，家園，孩子們，聽(tīng)到家園，你有什么感覺(jué)？

　　生：幸福的感覺(jué)

　　生：溫馨的感覺(jué)

　　生：和諧的感覺(jué)

　　師：是啊，這是一個(gè)多么溫馨，幸福，和諧的大家園啊，可是此時(shí)此刻，為什么這一切成了深深的留戀了呢？為什么？

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