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人教版語(yǔ)文第五冊《古詩(shī)兩首》教學(xué)建議
1、理解詩(shī)歌意思是體會(huì )感情的前提。課文后面提供了一些詞的注釋?zhuān)梢砸龑W(xué)生在朗讀的基礎上借助注釋?zhuān)约豪斫庠?shī)歌的意思。教師不要串講詩(shī)句。
2、這兩首詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感真摯。教《夜書(shū)所見(jiàn)》時(shí)，教師可以提示學(xué)生從現實(shí)生活出發(fā)，從自身體會(huì )出發(fā)，引導學(xué)生想象一下詩(shī)句中的情景，然后通過(guò)交流，合作完成課后習題的相關(guān)要求�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》中，詩(shī)人的思鄉之情在前兩句中得到了直接抒發(fā)，要特別引導學(xué)生體會(huì )第一句中“獨”字和兩個(gè)“異”的表達效果。
3、誦讀是學(xué)習詩(shī)歌的基本方式。朗讀有助于整體感知詩(shī)歌意思，更有助于體會(huì )詩(shī)歌的思想感情。兩首詩(shī)的感情都真摯深沉，所以在讀的時(shí)候，語(yǔ)速總體上可以舒緩些。不過(guò)第一首詩(shī)中的后兩句感情明顯有所舒解，讀的時(shí)候，語(yǔ)氣較前兩句可以快一些。在朗讀的基礎上，也可以安排一些其他的學(xué)習方式，如可以開(kāi)展合作學(xué)習，交流對詩(shī)句的體會(huì )，再比一比誰(shuí)誦讀得好。也可以引導學(xué)生對照文中注釋理解詩(shī)句意思，合作完成課后的第二題。
4、在教學(xué)結束的時(shí)候，組織學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)描寫(xiě)秋天的古詩(shī)。
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