有關(guān)班主任的工作經(jīng)驗總結范文
作為一名班主任，必須協(xié)調好任課教師、家長(cháng)，社會(huì )等各種教育力量，與家長(cháng)的溝通尤為重要，而家長(cháng)會(huì )是班主任與家長(cháng)溝通的最佳平臺。定期召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，是加強學(xué)校與家庭聯(lián)系的最好方式。召開(kāi)家長(cháng)會(huì )要摒棄一言堂形式，見(jiàn)得最多的是老師高高在上，通報學(xué)生近期成績(jì)，從成績(jì)入手，對每一位學(xué)生給予定性，或逐一分析學(xué)生近期在班上一些不良的傾向，家長(cháng)各個(gè)面面相覷，仿佛在替自己孩子受過(guò)，胸中不免怨聲載道，不是埋怨老師不給自己留足面子，就是埋怨自己孩子太不爭氣，甚至心中暗暗決定回家一定得先收拾小東西。結果，家長(cháng)會(huì )完畢，孩子得到了應有的懲罰，從此再不敢向家長(cháng)吐露心聲，在校見(jiàn)老師望而生畏，家校非但沒(méi)有做到溝通，彼此間卻失去了應有的信任，甚至于有些家長(cháng)一聽(tīng)到老師傳，立決心驚膽戰，爸爸讓媽媽?zhuān)瑡寢屚平o爸爸，很多最后面見(jiàn)老師的是爺爺奶奶。我們的班主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結果，是誰(shuí)都不想看到的。怎樣開(kāi)好學(xué)生家長(cháng)會(huì )呢？談幾點(diǎn)具體做法。
一、做好召開(kāi)會(huì )議的準備工作，是會(huì )議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。
1、首先根據班級的教學(xué)工作實(shí)際，確定會(huì )議目的和主要內容，客觀(guān)地分析現狀，發(fā)現促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利因素，和制約學(xué)生發(fā)展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問(wèn)題，并明確工作分工。 2、其次：印發(fā)開(kāi)會(huì )通知。一般在會(huì )前兩周。通知中要簡(jiǎn)要通報會(huì )議目的、內容、時(shí)間、地點(diǎn)、咨詢(xún)能否到會(huì )，并附學(xué)生家長(cháng)對班級管理工作的問(wèn)題、意見(jiàn)、建議欄。會(huì )前一周收回。此舉目的在于使學(xué)生家長(cháng)做好充分準備，落實(shí)到會(huì )人員，提前收集部分信息。
2、收集整理學(xué)生家長(cháng)書(shū)面意見(jiàn)、建議，歸類(lèi)分析，更客觀(guān)地確定需要溝通解決的問(wèn)題。
3、班主任要會(huì )同任課教師，根據本班情況，準備詳實(shí)的中心發(fā)言材料，并做好會(huì )議召開(kāi)的有關(guān)準備工作。
二、圍繞會(huì )議主題，開(kāi)誠布公，廣泛交流，形成共識，增強合力，是會(huì )議的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。會(huì )議成功的關(guān)鍵，提高學(xué)生家長(cháng)的積極參與意識。從會(huì )議的召開(kāi)，到會(huì )后的落實(shí)，都必須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來(lái)做。在此前提下，會(huì )議的組織形式至關(guān)重要。
1、互動(dòng)式家長(cháng)會(huì )
轉變此時(shí)班主任的角色，班主任是一名服務(wù)人員，熱情接待家長(cháng)，是一名會(huì )議的組織者，讓家長(cháng)成為會(huì )議的中心發(fā)言人。班主任可隨時(shí)將家長(cháng)渴望得到的學(xué)生信息客觀(guān)地向家長(cháng)傳遞，語(yǔ)氣要委婉，從學(xué)生健康發(fā)展的角度出發(fā)，切忌帶有個(gè)人對學(xué)生的主觀(guān)評價(jià)感情色彩。根據提前準備的會(huì )議主題，由家長(cháng)做出質(zhì)疑，將問(wèn)題再拋回家長(cháng)群體，一石激起千層浪，每位家長(cháng)優(yōu)良的教育方式，在這里匯集，成為最珍貴的第一手材料。并且成為班主任班級管理的有效依據，在此可以稱(chēng)作學(xué)會(huì )向家長(cháng)借力。
2、分層次家長(cháng)會(huì )
取得學(xué)生家長(cháng)的信任，成為學(xué)生家長(cháng)的助手、傾訴者、知心人。當前沒(méi)有什么事情比得上對子女的教育最讓家長(cháng)敏感的，所有家長(cháng)都在尋求教育的靈丹妙藥，渴望從老師-------最值得信任的教育者這里獲取，這就要求班主任老師首先得博覽群書(shū)，做到教書(shū)有方，育人得法，利用家長(cháng)會(huì )這一平臺，分層召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，根據學(xué)生不同的學(xué)習情況，家庭狀況，在校表現等對學(xué)生家長(cháng)會(huì )分層召開(kāi)。形式可以開(kāi)成圓桌會(huì )議，大家平起平坐，各抒己見(jiàn)，真誠地同學(xué)生家長(cháng)交流，從解決問(wèn)題出發(fā)，使家長(cháng)習得教育孩子的方法。根據不同孩子的不同特點(diǎn)，因材施教，得到家長(cháng)的理解和支持。（特別適合大班額教學(xué)）
3、 展示性家長(cháng)會(huì )
讓家長(cháng)都希望了解自己的孩子在學(xué)校的生活情況，為擁有這樣一個(gè)天之驕子而自豪。所以為更好的張揚孩子的個(gè)性，可以將家長(cháng)會(huì )變成學(xué)生展示自我的舞臺。班主任去發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，做成節目在家長(cháng)會(huì )上讓孩子展示，每每此時(shí)，我都會(huì )被雷動(dòng)的掌聲和激動(dòng)的熱淚所感染。
學(xué)生家長(cháng)的文化水平，道德修養參差不齊，有很多學(xué)生家長(cháng)的教育方式需要班主任老師的精心指導，當你看到一位位學(xué)生家長(cháng)虔誠的在記錄班主任的每一句話(huà)時(shí)，你會(huì )為之動(dòng)容。
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