別開(kāi)生面的期中考試總結暨學(xué)法交流會(huì )

別開(kāi)生面的期中考試總結暨學(xué)法交流會(huì )

　　別開(kāi)生面的期中考試總結暨學(xué)法交流會(huì )一

　　11月x日上午，陽(yáng)光慵懶的躲在云彩里，不肯露面，天有些陰霾。但這天氣擋不住師生發(fā)表感言，展示風(fēng)采的熱情。厲山鎮中心學(xué)�！捌谥锌荚嚳偨Y暨學(xué)法交流會(huì )”如期舉行。

　　這次會(huì )議，王校長(cháng)要求開(kāi)出不一樣的風(fēng)格，展示不一樣的精彩。劉校長(cháng)別具匠心，把我校的“三——162”課堂教學(xué)理念融入交流會(huì )中。從會(huì )議主席臺的設置，到會(huì )議形式，會(huì )議內容，都進(jìn)行了徹底的革新。真正顛覆了會(huì )議“你講我聽(tīng)”的模式，以學(xué)生為本，師生平等的思想如蓮花般圣潔的盛開(kāi)在會(huì )議現場(chǎng)。

　　此次會(huì )議把主席臺擺成倒梯形的樣子，這個(gè)細節體現了尊重學(xué)生的思想。因為會(huì )議是以交流的形式進(jìn)行的，在交流的過(guò)程中，總會(huì )出現背對學(xué)生的局面，這就是不尊重學(xué)生的表現。為了避免這種情況發(fā)生，劉校長(cháng)有創(chuàng )意的擺出倒梯形的形狀。這種首創(chuàng )形式，一下子解決了這個(gè)問(wèn)題。臺下的學(xué)生們能清晰的看到臺上交流的師生們，那一顰一蹙，一舉一措，實(shí)現了多維度的“面對面”。交流是心的溝通，“面對面”才是對交流的尊重，對參加會(huì )議的學(xué)生的尊重。

　　此次會(huì )議的評獎方式也與眾不同。眾所周知，獎勵的是評價(jià)方式的終極目標，獎勵也是評價(jià)方式的直接體現，獎勵也在無(wú)形中左右著(zhù)發(fā)展的方向。諸如“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團員”等評價(jià)稱(chēng)號早已在我們厲山中心學(xué)校銷(xiāo)聲匿跡。因為，這種評價(jià)元素符號，關(guān)注的只是個(gè)體的優(yōu)秀，體現不出集體的核心價(jià)值——合作、團結。劉校長(cháng)在這些細節上做著(zhù)深刻的改變，此次會(huì )議評出“優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長(cháng)、優(yōu)秀助教、黃金搭檔”等榮譽(yù)獎項，直接體現合作的效益，團結的力量。直接體現我�！叭�——162”理想課堂“合作”的理念。每個(gè)班級的獲獎同學(xué)達21位，當獲獎名單宣讀完畢，以班級為單位，由劉小軍校長(cháng)和何振松校長(cháng)為各班同學(xué)頒獎。此時(shí)臺上領(lǐng)獎的同學(xué)一臉的興奮與自豪，臺下的見(jiàn)證的同學(xué)一臉的渴望與憧憬。這些最純美的表情和相機的閃光燈一起，亮成了我們學(xué)校最燦爛、最靚麗的教育風(fēng)景！

　　此次會(huì )議形式完全以交流和展示為核心，徹底打破學(xué)生是聽(tīng)眾的桎梏，使會(huì )議更有實(shí)效性。更深刻的體現出以生為本，尊重學(xué)生的教育理念。還特意邀請了在心理學(xué)方面有造詣的徐春明老師，在“三——162”理想課堂上有建樹(shù)的余中華老師作嘉賓，來(lái)回答同學(xué)們有關(guān)成長(cháng)、學(xué)法、考試等方面的問(wèn)題�；�動(dòng)性更強，更直接！上臺交流的同學(xué)，由徐春明老師隨機抽取。每一次抽取名單時(shí)，下面的同學(xué)們都沸騰了，有期待，有緊張，有興奮，有羞澀，有竊喜……一張張生動(dòng)、精彩的面龐，如迸濺的朵朵浪花，形成整個(gè)稚氣、天真、動(dòng)人的海洋！

　　暢所欲言，各抒己見(jiàn)。師生真誠對話(huà)，真心溝通，真實(shí)互動(dòng)，真摯碰撞，真情回歸。我校的“期中考試總結暨學(xué)法交流會(huì )”一掃傳統總結會(huì )的庸碌與無(wú)為，學(xué)生現場(chǎng)質(zhì)疑，老師現場(chǎng)釋疑，還原了總結會(huì )不事先準備，沒(méi)有任何的加工和做秀的本真面目。

　　會(huì )議現場(chǎng)，氣氛熱烈。徐春明老師的現場(chǎng)答疑閃爍著(zhù)理性的光輝，余中華老師的現場(chǎng)答疑走進(jìn)了學(xué)生的心靈，劉小軍校長(cháng)的現場(chǎng)答疑精彩紛呈，故事和思索交相輝映。同學(xué)們還跟著(zhù)劉小軍校長(cháng)做了一個(gè)擁

　　抱太陽(yáng)的動(dòng)作：伸開(kāi)雙臂，挺胸昂首，凝視天空，面溢笑容！這是我所見(jiàn)過(guò)的會(huì )議中最動(dòng)人的表情。劉校長(cháng)的舉措告訴我們，給學(xué)生一縷鼓勵和微笑的陽(yáng)光，學(xué)生會(huì )還給我們一個(gè)熠熠生輝，光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)！

　　我校這次別開(kāi)生面的“期中考試總結暨學(xué)法交流會(huì )”，尊重了人性，注重了人本，敬重了人心。是學(xué)�？荚嚳偨Y“真”會(huì )議的拓荒之作！

　　別開(kāi)生面的期中考試總結暨學(xué)法交流會(huì )二

　　11月x日上午，陽(yáng)光慵懶的躲在云彩里，不肯露面，天有些陰霾。但這天氣擋不住師生發(fā)表感言，展示風(fēng)采的熱情。厲山鎮中心學(xué)�！捌谥锌荚嚳偨Y暨學(xué)法交流會(huì )”如期舉行。

　　這次會(huì )議，王校長(cháng)要求開(kāi)出不一樣的風(fēng)格，展示不一樣的精彩。劉校長(cháng)別具匠心，把我校的“三——162”課堂教學(xué)理念融入交流會(huì )中。從會(huì )議主席臺的設置，到會(huì )議形式，會(huì )議內容，都進(jìn)行了徹底的革新。真正顛覆了會(huì )議“你講我聽(tīng)”的模式，以學(xué)生為本，師生平等的思想如蓮花般圣潔的盛開(kāi)在會(huì )議現場(chǎng)。

　　此次會(huì )議把主席臺擺成倒梯形的樣子，這個(gè)細節體現了尊重學(xué)生的思想。因為會(huì )議是以交流的形式進(jìn)行的，在交流的過(guò)程中，總會(huì )出現背對學(xué)生的局面，這就是不尊重學(xué)生的表現。為了避免這種情況發(fā)生，劉校長(cháng)有創(chuàng )意的擺出倒梯形的形狀。這種首創(chuàng )形式，一下子解決了這個(gè)問(wèn)題。臺下的學(xué)生們能清晰的看到臺上交流的師生們，那一顰一蹙，一舉一措，實(shí)現了多維度的“面對面”。交流是心的溝通，“面對面”才是對交流的尊重，對參加會(huì )議的學(xué)生的尊重。

　　此次會(huì )議的評獎方式也與眾不同。眾所周知，獎勵的是評價(jià)方式的終極目標，獎勵也是評價(jià)方式的直接體現，獎勵也在無(wú)形中左右著(zhù)發(fā)展的方向。諸如“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團員”等評價(jià)稱(chēng)號早已在我們厲山中心學(xué)校銷(xiāo)聲匿跡。因為，這種評價(jià)元素符號，關(guān)注的只是個(gè)體的優(yōu)秀，體現不出集體的核心價(jià)值——合作、團結。劉校長(cháng)在這些細節上做著(zhù)深刻的改變，此次會(huì )議評出“優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長(cháng)、優(yōu)秀助教、黃金搭檔”等榮譽(yù)獎項，直接體現合作的效益，團結的力量。直接體現我�！叭�——162”理想課堂“合作”的理念。每個(gè)班級的獲獎同學(xué)達21位，當獲獎名單宣讀完畢，以班級為單位，由劉小軍校長(cháng)和何振松校長(cháng)為各班同學(xué)頒獎。此時(shí)臺上領(lǐng)獎的同學(xué)一臉的興奮與自豪，臺下的見(jiàn)證的同學(xué)一臉的渴望與憧憬。這些最純美的表情和相機的閃光燈一起，亮成了我們學(xué)校最燦爛、最靚麗的教育風(fēng)景！

　　此次會(huì )議形式完全以交流和展示為核心，徹底打破學(xué)生是聽(tīng)眾的桎梏，使會(huì )議更有實(shí)效性。更深刻的體現出以生為本，尊重學(xué)生的教育理念。還特意邀請了在心理學(xué)方面有造詣的徐春明老師，在“三——162”理想課堂上有建樹(shù)的余中華老師作嘉賓，來(lái)回答同學(xué)們有關(guān)成長(cháng)、學(xué)法、考試等方面的問(wèn)題�；�動(dòng)性更強，更直接！上臺交流的同學(xué)，由徐春明老師隨機抽取。每一次抽取名單時(shí)，下面的同學(xué)們都沸騰了，有期待，有緊張，有興奮，有羞澀，有竊喜??一張張生動(dòng)、精彩的面龐，如迸濺的朵朵浪花，形成整個(gè)稚氣、天真、動(dòng)人的海洋！

　　暢所欲言，各抒己見(jiàn)。師生真誠對話(huà)，真心溝通，真實(shí)互動(dòng)，真摯碰撞，真情回歸。我校的“期中考試總結暨學(xué)法交流會(huì )”一掃傳統總結會(huì )的庸碌與無(wú)為，學(xué)生現場(chǎng)質(zhì)疑，老師現場(chǎng)釋疑，還原了總結會(huì )不事先準備，沒(méi)有任何的加工和做秀的本真面目。

　　會(huì )議現場(chǎng)，氣氛熱烈。徐春明老師的現場(chǎng)答疑閃爍著(zhù)理性的光輝，余中華老師的現場(chǎng)答疑走進(jìn)了學(xué)生的心靈，劉小軍校長(cháng)的現場(chǎng)答疑精彩紛呈，故事和思索交相輝映。同學(xué)們還跟著(zhù)劉小軍校長(cháng)做了一個(gè)擁抱太陽(yáng)的動(dòng)作：伸開(kāi)雙臂，挺胸昂首，凝視天空，面溢笑容！這是我所見(jiàn)過(guò)的會(huì )議中最動(dòng)人的表情。劉校長(cháng)的舉措告訴我們，給學(xué)生一縷鼓勵和微笑的陽(yáng)光，學(xué)生會(huì )還給我們一個(gè)熠熠生輝，光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)！

　　我校這次別開(kāi)生面的“期中考試總結暨學(xué)法交流會(huì )”，尊重了人性，注重了人本，敬重了人心。是學(xué)�？荚嚳偨Y“真”會(huì )議的拓荒之作！

【別開(kāi)生面的期中考試總結暨學(xué)法交流會(huì )】相關(guān)文章：

學(xué)法守法作文03-18

體育教法和學(xué)法07-10

校園學(xué)法活動(dòng)總結04-11

別開(kāi)生面的考試作文2篇02-16

奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法07-29

媽媽教我學(xué)法律作文07-04

情境作文的教學(xué)法03-21

鋼琴興趣教學(xué)法07-11

小學(xué)法制作文08-24

教學(xué)法教學(xué)設計02-01