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《未來(lái)的智能汽車(chē)》教學(xué)反思四年級上冊
《未來(lái)的智能汽車(chē)》是第四單元的第一篇主體課文，目的在于引導學(xué)生了解未來(lái)智能汽車(chē)的特點(diǎn)和功能，了解說(shuō)明文，學(xué)習從整體到部分的說(shuō)明方法。為了實(shí)現教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。我主要采用小組合作的方式，自主探究的模式進(jìn)行嘗試教學(xué)。令人意想不到的是，孩子們如此聰明，如在進(jìn)行什么叫整體介紹和部分說(shuō)明的講解時(shí)，孩子們通過(guò)小組合作已經(jīng)了解了文章在介紹未來(lái)智能汽車(chē)的特點(diǎn)和功能這部分知識時(shí)采用的是總分結構，我稍加指點(diǎn)：這種結構方式在說(shuō)明文中叫整體介紹，孩子們便很容易的明白了。又如，我在創(chuàng )設情境，讓學(xué)生小組合作做推銷(xiāo)員這一環(huán)節時(shí)，孩子們在小組長(cháng)的合理安排下，各盡職責，把自己組介紹的未來(lái)智能汽車(chē)的功能，講解的頭頭是道，井井有條。尤其令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是聰明組，連平時(shí)不言語(yǔ)的宋博悅也參與其中，講的清晰明了。
千萬(wàn)別小瞧孩子們，只要相信孩子們，給孩子們展示的舞臺，孩子一定可以回報給我們精彩！
然而，由于在匯報未來(lái)智能汽車(chē)的各部分功能時(shí)浪費了時(shí)間，導致最后兩個(gè)環(huán)節處理的不太理想，在今后的教學(xué)中還需繼續努力，調配好時(shí)間，如果再教本課，我將采用每組只選擇自己喜歡的部分研究一個(gè)部分的功能，這樣既節省時(shí)間，又能更好的理解各部分的功能。
另外，在本節的教學(xué)中，我的語(yǔ)言還有些多，今后我要嘗試再放開(kāi)一些，讓學(xué)生再多些展示的時(shí)間。
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