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窮人教案C案課堂實(shí)錄案例
C案
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )本課的生字，理解課文中出現的新詞。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。
2. 有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。
3. 根據課文內容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。
4. 練習續寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。
2．根據課文內容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習續寫(xiě)課文
教學(xué)準備：
課前搜集資料、課件。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示課題、解題
1. 窮人是什么意思？（窮苦的人）看著(zhù)這個(gè)課題，你心里想到些什么？
課文為什么用“窮人”做題目？
2. 為了解開(kāi)同學(xué)們的疑問(wèn)，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當時(shí)的時(shí)代背景。
3. 學(xué)生交流搜集的資料。
教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料。
列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時(shí)期就開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作，他全部的創(chuàng )作時(shí)間達六十多年。其作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》是世界文學(xué)中的不朽名作。
4．師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國著(zhù)名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書(shū)課題。
二、初讀課文，了解課文大意
1．自讀課文，讀準字音，讀通全文。
用生字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意“濺、填、怨”都是前鼻音。）
2．再讀課文，想想課文講了一件什么事？
�。ㄉＤ群退恼煞�，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養了她的兩個(gè)孩子的故事。）
3．抽生檢查讀書(shū)情況，并正音。
4．理清課文的敘述順序
開(kāi)火車(chē)朗讀課文，大家邊聽(tīng)邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？
可以分為三段。
第一段（1-2自然段）：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來(lái)。
第二段（3-11自然段）：桑娜出門(mén)去看丈夫是否回來(lái)，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。
第三段（12-27自然段）：漁夫回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來(lái)?yè)狃B。
三、自讀課文，理解文意。窮人（物質(zhì)上的貧窮）
1．窮人是什么意思？（物質(zhì)上的貧窮）課文中寫(xiě)了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）課文哪些內容描寫(xiě)了他們的窮？
同學(xué)們讀課文，完成填空練習。
課件出示：
桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________；孩子們沒(méi)有___________；吃的是___________，菜___________魚(yú)。
西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅，如今又加上病。寡婦的日子___________！
一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來(lái)。
母親的臨死的時(shí)候，拿___________蓋在他們的身上，還用___________包住他們的小腳。
2．指導有感情的朗讀。
四、抄寫(xiě)生字詞
第二課時(shí)
一、出示課題，回顧復習
1．回憶文章寫(xiě)了一件什么事。
師：《窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時(shí)期。封建農奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專(zhuān)制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落，廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困。
二、理解：“窮”人（精神上的富有）
2．課文只寫(xiě)了窮人的窮嗎？你認為他們窮嗎？
3．默讀課文，說(shuō)說(shuō)桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？
�。ㄉ屏�、愛(ài)幫助人、勤勞、寧可自己受苦也要幫助別人、有同情心、淳樸……）
師：廣大勞動(dòng)人民生活雖然極端貧困然而他們的道德情操卻高尚淳樸，他們不是窮人！
4．你是從作者的哪些描寫(xiě)中感受到的？
�。ōh(huán)境、人物對話(huà)、心理活動(dòng)）
5．請找出描寫(xiě)環(huán)境、人物對話(huà)、心理活動(dòng)的句子，用──勾出來(lái)。
三、細讀重點(diǎn)句，體會(huì )人物的高貴品質(zhì)并感情朗讀
1．交流描寫(xiě)環(huán)境的句子：
課件出示：
�。�1）屋外寒風(fēng)呼嘯……五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著(zhù)。
讀了描寫(xiě)環(huán)境的句子，你能體會(huì )到什么？（桑娜雖貧窮但很勤勞）從哪些詞語(yǔ)體會(huì )到的？那就通過(guò)讀把你的感受表達出來(lái)。
�。�2）對西蒙家場(chǎng)景的描寫(xiě)。（西蒙的貧窮艱難使她無(wú)法給予孩子更多的愛(ài)，但她盡到了母親的職責。）
2．描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子：
�。�1）桑娜沉思……
桑娜在繼續等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？
�。�2）她忐忑不安地想：……
為什么會(huì )想到這些？這里如此多的省略號有什么作用呢？（由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛(ài)丈夫、同情孤兒，所以才會(huì )有如此復雜的心理活動(dòng)。雖然桑娜的內心活動(dòng)十分復雜，但是收養孤兒的決心沒(méi)有動(dòng)搖。）
學(xué)生圍繞省略號進(jìn)行合理想象，體會(huì )桑娜善良的好品質(zhì)。
讀了描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激動(dòng)，繼而緊張、擔憂(yōu)甚至責備自己，最后堅定的復雜心理。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于09窮人教學(xué)設計C案,窮人，希望對你有幫助！
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