高中的政治閱讀教學(xué)材料的論文

高中的政治閱讀教學(xué)材料的論文

　　一、政治閱讀教學(xué)的實(shí)踐

　�。保�讀什么

　　讀課文，學(xué)好政治的必要基礎。首先，要了解教材的編寫(xiě)結構。政治教材的編寫(xiě)結構分為單元、課題、框題、目題四個(gè)層次。其次，要了解教材的內容，教材包括正文和輔助文。最后，每個(gè)單元之后，都安排了綜合探究課，這也是幫助學(xué)生學(xué)習的重要環(huán)節。例如通過(guò)閱讀政治生活，學(xué)生可以進(jìn)一步認識到現實(shí)生活中的政治現象，獲得相關(guān)知識，提升參與政治生活的素養和能力，增強公民意識和國家觀(guān)念。讀題目，是學(xué)好政治的必由之路。題目指導是改變滿(mǎn)堂灌和題海戰術(shù)的有效做法。教師在課前備課時(shí)要充當“采購員”的角色，負責給學(xué)生挑選典型的例題，如緊扣教學(xué)目標的、有多種解法的和易混易錯的例題，從而更好地指導學(xué)生閱讀和討論。

　�。玻�怎樣讀

　　易混知識，要反復讀�，F行高中的政治教材中的概念和原理都是經(jīng)過(guò)反復推敲和不斷論證形成的，其內容的表述十分精確。教學(xué)中指導學(xué)生讀課文時(shí)，必須嚴格按課本“咬文嚼字”地反復讀。閱讀的過(guò)程也是思維的過(guò)程，指導學(xué)生邊讀邊理解，從而讀懂概念的內涵，讀懂二者的區別和聯(lián)系。抓關(guān)鍵詞、近義詞閱讀。所謂關(guān)鍵詞是指文本中能突出揭示概念、原理的本身屬性或特征的詞語(yǔ)。如“前提、基礎、關(guān)鍵、主要、核心、源泉、決定”等就屬于關(guān)鍵詞。所謂近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)。如生活與哲學(xué)中的“重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、重中之重、首要”等詞與“主要矛盾”是近義詞；“主流、大局、方向”等詞就與“矛盾的主要方面”是近義詞。運用邏輯分層法逐層閱讀。運用邏輯分層法首先要對所讀文本進(jìn)行仔細辨別，理清其內在邏輯關(guān)系。高中的政治教材的前后邏輯關(guān)系特別密切，我們必須把前后話(huà)、前后段、前后課、前后單元的內容聯(lián)系起來(lái)。具體方法是圍繞確立的中心，不斷地提出“是什么”“為什么”“怎么樣”等問(wèn)題。這樣前后知識會(huì )更緊密，思維會(huì )更清晰。

　　二、結語(yǔ)

　　構建知識體系圖表。高中的政治教材的每目、每框、每課、每單元乃至全書(shū)，都有其敘述的線(xiàn)索，理清線(xiàn)索，構建知識體系圖表能把“厚書(shū)”變成“薄書(shū)”。生活與哲學(xué)就是按照“哲學(xué)→真正的哲學(xué)→馬克思主義哲學(xué)（辯證唯物主義→歷史唯物主義）”這一知識體系結構展開(kāi)的。通過(guò)閱讀構建知識體系圖表既培養了學(xué)生整理概括能力，又使學(xué)生掌握了學(xué)習記憶的方法。閱讀需要智慧，行動(dòng)需要堅持。廣大教師只有遵循教育規律，科學(xué)施教，才能真正提高政治閱讀教學(xué)效率。

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