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情深深水到渠成《我的母親》課堂實(shí)錄
俗話(huà)說(shuō)得好，世上最美的聲音莫過(guò)于母親的呼喚。以下是小編整理的情深深水到渠成《我的母親》課堂實(shí)錄，歡迎閱讀與收藏。
情深深水到渠成《我的母親》課堂實(shí)錄 1
在整體感知了《我的母親》并賞析了文中的母親的形象后，下面的環(huán)節是：
讓學(xué)生寫(xiě)自己的母親，從平凡、瑣碎的小事談起，然后每組推出兩個(gè)最好的在講臺上朗誦。
同學(xué)們陸續上臺了，在朗讀的時(shí)候，同學(xué)們臉上的表情深情的眼神，如同親愛(ài)的母親就在身邊。在下面的學(xué)學(xué)也都能感受到母親與子女情深，有些同學(xué)讀著(zhù)讀著(zhù)，眼角便有淚滑落。
師講有關(guān)母親的故事多媒體播放兩則故事。
韓紅的《天亮了》背后的故事。
母狼下跪以求救腹中胎兒的故事。
學(xué)生談自己的感受：(聽(tīng)了學(xué)生們及多媒體中講述的故事后)
生A：我覺(jué)得母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，它超越一切，因此，在生命危急的關(guān)頭，母親把生的希望留給了兒了，讓自己的身軀支撐兒子的生命。
生B：母親所做的事，是平凡的。是細微的，可是母親的愛(ài)，就在這平凡中，就在這細微中，一點(diǎn)，一滴地滲透了出來(lái)，她看你的眼神，她撫摸你的動(dòng)作，她的一舉手，一投足，莫不是這種情感受的積蓄。
生C：是啊，“難言寸草心，報得三春暉?”母背親對子女的愛(ài)，又豈能是我們能回報得萬(wàn)分之一的?
生D：不管是人，抑或是動(dòng)物，世界上的母愛(ài)是一樣的`，一樣的嘔心瀝血，一樣的舍身忘己。
生E：……
師：同學(xué)們：母愛(ài)無(wú)私、母愛(ài)偉大，因此，從古到今，從中到外，又有多少謳歌母親的篇章，又有多少頌揚母親的藻詩(shī)句呢?
生分組交流自己知道的詩(shī)句及文章，同學(xué)們異常踴躍，課堂氣氛活躍。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”
《寄母親》
《繁星》
有人唱起了有關(guān)母親的歌曲。
在同學(xué)們的交流中，學(xué)生們爭先恐后地說(shuō)出有關(guān)母親的古今中外的著(zhù)名篇章。
師：同學(xué)們，根據我剛才講的那個(gè)故事，有人編了這首歌《天亮了》，下面就讓我們一同去感受吧!
多媒體播放《天亮了》。
學(xué)生們表情肅穆，沉浸在歌曲所表現出的氛圍之中。
師：同學(xué)們，在我們成長(cháng)的路上，母親是啟蒙老師，母親是指路燈，母親是領(lǐng)航人，母親給了我們世界上最無(wú)私的愛(ài)，我們，又該怎樣去回報她呢?
生A：在學(xué)校好好學(xué)習，天天向上。不鼙負母親的期望，回家做家務(wù)，減輕母親負擔。
生B：多與母親交流，讓她的心每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
生C：每年五月的第二個(gè)星期日是母親節，我們一定要讓她開(kāi)心、幸福。
生D：回家后抱抱母親，親親母親。
生E：……
師：大家說(shuō)的實(shí)在是太好了。尤其是同學(xué)D的“回家后抱抱母親，親親母親”我們大家會(huì )這樣做嗎?
生：(大聲地)會(huì )!
情深深水到渠成《我的母親》課堂實(shí)錄 2
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習《我的母親》（出示題目）。誰(shuí)的母親？
生齊答：胡適的母親。
師：假如你是胡適，你怎么向別人介紹母親所處的這個(gè)大家庭的情況，試著(zhù)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：家庭中有大哥二哥大嫂二嫂。
師：你從家庭成員的角度進(jìn)行了介紹。同學(xué)們對他的介紹有什么補充嗎？
生2：母親23歲做了寡婦，又是當家的后母，二哥在上海經(jīng)營(yíng)，大哥從小就是敗家子，大嫂是最無(wú)能又最不懂事的人，二嫂是個(gè)能干但氣量很小的人。五叔是個(gè)不務(wù)正業(yè)的浪人。
師：家中有一大堆兒女，大女兒大兒子都比母親大好幾歲，這樣人家的后母可不容易做��！母親的生活確實(shí)不容易。我們不由得感嘆：
�。ɑ脽羝鍪荆澳赣H的命真 ��！”
生（全班自然接著(zhù)說(shuō)）：母親的命真苦�。。◣煱鍟�(shū)“苦”）
師：母親的命這么苦，她會(huì )跟人去訴苦嗎？會(huì )還是不會(huì )？請用跳讀法到文中去找找理由，并用筆劃出關(guān)鍵詞句。
�。▽W(xué)生動(dòng)筆劃。）
生3：她不會(huì )訴苦，她會(huì )回避。第10自然段說(shuō)“她悄悄走出門(mén)去，或到左鄰立大嫂家去坐一會(huì )，或走后門(mén)到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴�！�
生4：我也認為不會(huì )。因為母親從來(lái)不說(shuō)一句傷人感情的話(huà)。
師：那她到隔壁閑談。會(huì )談點(diǎn)什么呢？
生4：（生猶豫了一下）說(shuō)說(shuō)家常事，她肯定不會(huì )數落兒子媳婦。
生5：她會(huì )去訴苦。因為“大哥從小就是敗子，吸煙，賭博，錢(qián)到手就光，光了就回家打主意，見(jiàn)了香爐就拿出去賣(mài)，撈著(zhù)錫茶壺就拿出去押�！奔依锶磕赣H一個(gè)人撐著(zhù)。這么苦會(huì )出去訴苦。
生6：她會(huì )訴苦。11自然段第四行，“她不罵一個(gè)人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來(lái)照管她�！睍�(huì )向丈夫訴苦。
師：她的丈夫還活著(zhù)嗎？
生6：已經(jīng)死了。
師：是向已經(jīng)過(guò)世的丈夫訴苦，更準確地說(shuō)是哭訴。她哭的對象是誰(shuí)？
生6：哭她自己，哭她自己命苦，留不住丈夫來(lái)照管她。
師：哭她自己算不算向別人訴苦？
生6（不好意思地笑）：呵，不算，她是怨自己，她連丈夫也不怨。如果訴苦應該是告訴別人家里的哥嫂待她如何如何不好。這不能算訴苦。
師：你有很強的辨析能力。
生7：我認為不會(huì )訴苦。因為過(guò)年時(shí)那么多人來(lái)要債，母親也從不罵大哥一句，臉上也從不露出一點(diǎn)怒色。所以我不同意生6的看法。
師：兩種不同的意見(jiàn)，看來(lái)更傾向于不會(huì )訴苦，能不能從文中找出表現母親性格的詞來(lái)進(jìn)一步證明。
生8：她是那么的溫和，那么的仁慈。
�。◣煱鍟�(shū)“慈”、“和”。）
師：很有眼力。剛才有同學(xué)是從“哭”中看出她是不會(huì )訴苦的，我們一起來(lái)看看文中寫(xiě)到的母親的三次哭。（課件出示描寫(xiě)三次哭的語(yǔ)句）
1．有時(shí)候她對我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！彼f(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。
2．我母親只忍耐著(zhù)，忍到實(shí)在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時(shí)，她就不起床，輕輕地哭一場(chǎng)。她不罵一個(gè)人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來(lái)照管她。她剛哭時(shí)，聲音很低，漸漸哭出聲來(lái)。我醒了起來(lái)勸她，她不肯住。
3．這句話(huà)傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當面質(zhì)問(wèn)他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。
師：請三位同學(xué)分別讀一讀，其余同學(xué)聽(tīng)同學(xué)朗讀的時(shí)候思考這三次哭有什么不同？
�。ㄈ粚W(xué)生讀）
師：這三次哭有什么不同？
生9：第一次是哭我不爭氣，第二次是哭她的丈夫，自己苦命，第三次是哭五叔。
師：你是從對象上說(shuō)出了哭的不同之處。
生10：我認為她第三次哭是因為五叔不尊重她，第二次哭是為了調解和嫂子的矛盾。
師：也就是說(shuō)，她是有目的地哭。你能把三次哭的目的更準確地都說(shuō)一說(shuō)嗎？
生10：第一次哭是為了勸我好好讀書(shū)，并對丈夫的去世感到傷心、懷念。
師：說(shuō)得簡(jiǎn)潔一些就是對丈夫的懷念，對兒子的——
生（齊答）：期盼。
師：繼續說(shuō)
生10：第三次是為了證明自己的清白。
師：有一個(gè)詞用得特別好——清白。誰(shuí)還有補充嗎？
生11：第一次哭是因為還沒(méi)有嘗到生活的甜蜜，她丈夫就去世了。這么小小年紀就守寡，這是一個(gè)女人最大的不幸。自己的兒子又不是很爭氣，對他期待，要他好好學(xué)習。
師：所以我們看到她對自己的兒子不只是慈愛(ài)，還有——
生11：懲罰。
師：怎樣懲罰？
生12：在夜深人靜的時(shí)候，關(guān)了房門(mén)，先責罰我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，都不許我哭出聲音來(lái)，她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。
師：能說(shuō)一下，你最受不了的是哪一點(diǎn)嗎？
生12：擰我的肉。
師：確實(shí)，如果發(fā)生在我們身上，我們也有些受不了，但是為了對丈夫有個(gè)交代，為了對兒子的期望，她對兒子是那么地——
生（齊答）：嚴厲。（師板書(shū)“嚴”）
師：她教導我時(shí)經(jīng)常要說(shuō)一句話(huà)，想想這句話(huà)應該用什么語(yǔ)氣語(yǔ)調來(lái)讀。一起來(lái)讀一讀。
�。ㄉR讀第1次哭時(shí)說(shuō)的話(huà)。）
師：再揣摩一下，她說(shuō)這話(huà)時(shí)，應該是怎樣的語(yǔ)調。
生13：比較傷心。
師：讓我們再來(lái)讀一讀。
�。ㄉ僖淮斡懈星榈刈x。）
師：只哭過(guò)一次嗎？
生（齊答）：不只一次。
師：從哪一個(gè)詞可以看出來(lái)？
生14：往往。
師：也就是常常。這個(gè)哭只是無(wú)聲地掉淚，這跟前面其實(shí)是一致的，也就是哭也不想讓別人聽(tīng)到。這再一次證明，她有苦也不想讓別人知道。你說(shuō)她會(huì )去向別人訴苦嗎？
生（齊答）：不會(huì )。
師：有苦不能說(shuō)，這才是真正的苦��！母親在對待哥嫂的時(shí)候，用得最多的一種方式是什么？
生15：忍。
�。◣煱鍟�(shū)“忍”。）
師：忍到什么地步？
生15：悄悄地走出去。
師：你還能找出幾個(gè)表明她忍的詞來(lái)嗎？
生15：11自然段。我母親只忍耐著(zhù)，忍到實(shí)在不可再忍的一天，她也有她的法子。
師：這是直接寫(xiě)，還有其他地方可以感知到嗎？
生8：第10段，“大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣料總是和我的一樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她�！�
師：哪幾個(gè)詞？
生8： “總是”、“讓”、。不僅自己忍，讓孩子也忍。
師：總是讓著(zhù)她，這是怎樣的一種忍讓��！還有嗎？
生16：第8自然段�！拔夷赣H從不罵他一句，并且因為是新年，她臉上也從不露出一點(diǎn)怒色。這樣的過(guò)年，我過(guò)了六七次�！�
師：哪個(gè)詞最能表現忍？
生16：從不
師：所以我們在讀第二次哭時(shí)要讀出她的忍，該怎么讀？請你讀一讀第一句。
�。ㄉ�16讀第二次哭中的第一句）
師：讀時(shí)，要突出哪個(gè)詞？
生16：實(shí)在
師：讓我們一起來(lái)齊讀一遍。
�。ㄉR讀）
師：她的哭跟前面是不一樣的。先是輕輕地哭，再是漸漸哭出聲來(lái)，到最后不肯住。目的是解決問(wèn)題，問(wèn)題解決了嗎？
生17：解決了。因為嫂子會(huì )端水來(lái)勸她。
師：勸她還是認錯？
生17：勸她。因為她們之間從來(lái)不提誰(shuí)對誰(shuí)錯。
師：這是怎樣的一種忍耐��！第三處哭，又是怎樣的哭？
生18：大哭。
師：表現了母親怎樣的一種性格？
生18：剛性。
�。◣煱鍟�(shū)“剛”。）
師：怎么來(lái)讀出剛性？
生18：抓住“當面”、“當眾”、“直到……才”讀出剛性。
師：讓我們一起來(lái)讀一讀。
�。ㄉR讀第三次哭）
師：這是怎樣的一種剛氣��！這種剛氣也是鎮住大嫂二嫂、解決種種問(wèn)題的重要因素。
師：（邊說(shuō)邊板書(shū)“親娘”、“后母后婆”、“寡婦”等）在我面前，作為親娘，滿(mǎn)懷對亡夫的思念和敬愛(ài)，滿(mǎn)懷對“我”的慈愛(ài)和期望，她偷偷地哭；在哥嫂面前，作為后母，為了家庭的和睦，她輕輕地哭；然而在外人面前，作為寡婦，為了捍衛家庭的尊嚴和自己的名聲，她大聲地哭了。我們從她的淚和哭中，明白了她為什么對孩子那么慈愛(ài)而又那么嚴厲，對家人那么忍讓?zhuān)瑫r(shí)我們也讀出了他的剛氣。這正是仁慈而又剛毅的中國傳統婦女的典范。
三、深入探究，領(lǐng)會(huì )母親深遠的影響
那么又是什么支撐著(zhù)母親在這么艱難的環(huán)境中毫無(wú)怨言地走下去呢，作為一個(gè)寡婦，他最大的精神支柱是什么？
生（齊）：兒子胡適。
�。◣煱鍟�(shū)“胡適”）
師：胡適到底有沒(méi)有如母親所愿成才呢？我們來(lái)讀一讀最后一段。你能從字里行間看出胡適成才了嗎？
�。ㄕn件出示末段。生讀末段）
生19：“極大”說(shuō)明他受母親的影響極大，他像他母親一樣仁慈、溫和。成才了。
生20：“混了二十多年，沒(méi)有人管束過(guò)我”說(shuō)明已經(jīng)從母親那里學(xué)到了如何待人，14歲就學(xué)會(huì )了如何處理自己的事情，成才了。
師：兩位同學(xué)從性格和待人處世方面認為胡適成才了。還有其它看法嗎？
生21：不對�！盎臁闭f(shuō)明日子過(guò)得并不好，可能并沒(méi)有成才。
師：果真如此嗎？
�。ㄕn件出示胡適身份介紹）
胡適（1891—1962），原名胡洪，字適之。1910年考取官費赴美留學(xué)，一生共獲取36個(gè)博士頭銜。1917年7月回國。曾任北京大學(xué)教授、校長(cháng)，政府駐美國大使等職務(wù)。對新文化運動(dòng)、新文學(xué)革命做出了一定的貢獻。代表作有《文學(xué)改良芻議》，新詩(shī)集《嘗試集》。
師：最震撼你的是什么？
生22：36個(gè)博士頭銜
生23：北京大學(xué)教授、校長(cháng)
師：有人說(shuō)大陸有魯迅，臺灣有胡適。胡適深得的賞識。胡適在臺灣去世時(shí)，親手寫(xiě)下挽聯(lián)：（出示）“新文化中舊道德的楷模，舊倫理中新思想的師表�！边�有人為胡適寫(xiě)下了這樣的的墓志銘，我們一起來(lái)讀一讀：
�。ǔ鍪�，生齊讀）這個(gè)為學(xué)術(shù)和文化進(jìn)步，為思想和言論自由，為民族的尊榮，為人類(lèi)的幸福而苦心焦思，敝精勞神以致身死的人，現在在這里安息了……形骸終會(huì )化滅，陵谷也會(huì )變易，但現在墓中這位哲人所給予世界的光明，將永遠存在。
師：這是多么高的評價(jià)和贊揚��！
師：作為一個(gè)新文化運動(dòng)的倡導者，一個(gè)受了七年西方新思想教育的大學(xué)者，又會(huì )怎樣評價(jià)一個(gè)傳統母親對自己的影響呢？（出示）請從文中找一找。
�。▽W(xué)生動(dòng)筆找）
生24：“如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母�！睂δ赣H充滿(mǎn)感激。
生25：“在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母�！背錆M(mǎn)了對母親的感謝和敬仰。
師：兩位同學(xué)從字里行間讀出了對母親的感激和敬仰。讓我們再回頭思考一下剛才同學(xué)所提出的“混”字，該怎么來(lái)理解？
生18：這么有出息肯定不是真正的“混”，我覺(jué)得這與文中的“一絲一毫”、“一點(diǎn)點(diǎn)”一樣，表明了作者的一種謙遜態(tài)度，這也應該是母親對他的影響之一吧�？梢�(jiàn)母親對他的`影響之大。
師：我贊賞你的理解�？磥�(lái)大家已經(jīng)讀懂了胡適。但老師這里還有一個(gè)問(wèn)題。
�。ǔ鍪荆┯腥苏J為1-4段寫(xiě)“我”的童年生活的缺憾，正是為了體現母親給“我”做人的訓練的珍貴，更突出對母親的感激之情。
也有人認為1-4段隱含著(zhù)胡適對母親的些許不滿(mǎn)。
同學(xué)們怎么認為？請到字里行間找依據。（學(xué)生圈畫(huà)課文語(yǔ)句）
生26：我認為有不滿(mǎn)。因為胡適說(shuō)“在我小時(shí)我不曾享過(guò)兒童生活的樂(lè )趣�！�
生27：我認為不應該是不滿(mǎn)，而是有些遺憾。在小時(shí)候，玩是每個(gè)孩子都喜歡的，如果沒(méi)有母親的嚴厲，就可能沒(méi)有后來(lái)我的成就。
生28：幼年時(shí)的遺憾更體現了母親對我的用心良苦。母親不準我亂跑亂跳中的“不準”就是一個(gè)體現。
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)著(zhù)從字里行間解讀作者隱含其間的情感。我們來(lái)看看第四段，能從字里行間讀出點(diǎn)什么來(lái)嗎？（課件出示第四段語(yǔ)）
但這九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)兒做人的訓練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。
生29：“究竟”，它是畢竟、到底的意思。隱含著(zhù)那么一點(diǎn)遺憾。
師：可見(jiàn)，胡適認為自己的童年是有缺憾的，其實(shí)，一個(gè)接受過(guò)西方新思想教育的大學(xué)者回首童年——失去了學(xué)習音樂(lè )的唯一機會(huì )，失掉了學(xué)做畫(huà)家的機會(huì )，連和小朋友一起跑跳都不行，這一些缺憾和母親多多少少都會(huì )有一些關(guān)系。本文選自《胡適自傳》，自傳是真實(shí)地記錄自己的成長(cháng)經(jīng)歷。作者這樣剪輯材料，既保證了真實(shí)，又真實(shí)地表達了自己的情感。在此我們可再一次感受到，母親在“我”的心目中，沒(méi)有對錯，有的只是敬仰和感激之情。讓我們懷著(zhù)這種感情，再來(lái)讀一讀最后一句。（生齊讀此句）
師：（配樂(lè )深情訴說(shuō)）胡適有出息了，回國的第二年在北京買(mǎi)了房子，于是想接母親到北京同住，母親沒(méi)有答應，其實(shí)，此時(shí)母親已有病在身，為了不影響兒子的工作學(xué)習，瞞著(zhù)兒子，于當年（1918年）去逝，時(shí)年45歲，臨死未能見(jiàn)上一面，造成了終身的遺憾（師極悲傷）。在回家奔喪途中胡適寫(xiě)下了《先母行述》。（課件出示，生齊讀）“生未能養，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！”（部分學(xué)生哽咽）
師：在母親去逝12年后的一個(gè)深夜，年屆40的胡適，整理自傳，回憶起自己母親，懷著(zhù)感激和思念之情寫(xiě)下了《我的母親》。
四、撰寫(xiě)墓志銘，評價(jià)母親偉大的人格
胡適對自己的母親充滿(mǎn)了感激、敬仰之情，那么你們對胡適的母親又有怎樣的評價(jià)呢？請大家為胡適的母親寫(xiě)一段墓志銘，可以用老師提供的句式，也可以自由發(fā)揮。
�。ㄕn件出示）這個(gè) 的人，現在在這里安息了……
�。▽W(xué)生聽(tīng)音樂(lè )寫(xiě)。寫(xiě)完后交流）
生30：這個(gè)為了兒子能夠忍辱負重而又剛氣的母親現在在這里安息了。但她對兒子的嚴，對家人的忍，將永遠留在我們的心里。她還為國家培養了這么優(yōu)秀的胡適。這是她最大的功勞。
生31：這個(gè)堅強不息、永不低頭的人在這里安息了，她為家付出了自己的青春，為孩子耗盡了自己的心血，為我們培養了一個(gè)為學(xué)術(shù)和文化進(jìn)步作出貢獻的偉人。
生H1：這個(gè)忙碌了一輩子，受了一輩子苦的人現在在這里安息了，但她那種剛毅、仁慈、溫和的性格卻永存。
生32：這個(gè)默默度過(guò)一生的人現在在這里安息了，不帶一點(diǎn)怨恨，不帶絲毫后悔，她的一生是苦的，但她也是堅強的，她把一切的苦都藏在了心里，把希望給了兒子，為我們培育了為民族奮斗的偉人。
師：如果母親在天有靈，聽(tīng)到我們同學(xué)寫(xiě)的這些墓志銘，一定會(huì )非常欣慰的。當我們細細品讀《我的母親》，深入探究胡適對母親敬愛(ài)、感激的情感時(shí)，我們是否也應該想一想，如何更好地理解我們自己的平凡但也一樣偉大的母親。
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