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自學(xué)考試寫(xiě)作考點(diǎn)詳解
文學(xué)寫(xiě)作動(dòng)機的生成
外物激發(fā)和內部刺激是文學(xué)寫(xiě)作動(dòng)機生成的主要方式。由于動(dòng)機的觸媒不同，文學(xué)寫(xiě)作外物激發(fā)方式有多樣的情形：有“原型激發(fā)”，即作者受生活中的人和事的直接啟示而創(chuàng )作。如老舍的《駱駝祥子》。有“情景誘引”式，“外物啟示”式，即外部某物件或形象圖景引發(fā)了作者強烈的創(chuàng )作沖動(dòng)。有“思想點(diǎn)化”式，是在閱讀或交談中獲得某種思想的啟示而形成。
內部激發(fā)式動(dòng)機的觸發(fā)源主要來(lái)自作者的心理世界。在無(wú)外界刺激的情況下，各種情緒、意念的碰撞皆可使沉積前意識、潛意識的信息萌動(dòng)起來(lái)，引發(fā)動(dòng)機的產(chǎn)生。
無(wú)意識發(fā)動(dòng)是內部激發(fā)式動(dòng)機生成的一種典型。無(wú)意識發(fā)動(dòng)是指作者并沒(méi)有投入積極的意識活動(dòng)，動(dòng)機在不被主體自覺(jué)意識的情況下降臨了，郭沫若在《回憶〈鳳凰涅槃〉》的寫(xiě)作情況時(shí)說(shuō)：“上半天在學(xué)校課堂里聽(tīng)講的時(shí)候，突然有詩(shī)意襲來(lái)，便在抄本上東鱗西爪地寫(xiě)了那詩(shī)的前半。在晚上行將就寢的時(shí)候，詩(shī)的后半意趣又襲來(lái)了，伏在枕頭上用著(zhù)鉛筆只是火速地寫(xiě)，全身都有點(diǎn)作寒作冷，連牙關(guān)都在打戰。就那樣把那首奇怪的詩(shī)也寫(xiě)了出來(lái)�！逼浯斡袎�(mèng)境的頓悟。在夢(mèng)的心靈世界里，一切戒備消隱了，意識自覺(jué)控制暫時(shí)退場(chǎng)，那些神奇的、出乎預料的情形就會(huì )出現。這是許多作家渴盼的創(chuàng )作靈感。
學(xué)術(shù)寫(xiě)作動(dòng)機的生成
學(xué)術(shù)寫(xiě)作動(dòng)機的生成與職業(yè)關(guān)系相輔相成。首先，學(xué)術(shù)寫(xiě)作是學(xué)術(shù)研究工作成果的總結，學(xué)術(shù)寫(xiě)作動(dòng)機生成的時(shí)間應該在研究開(kāi)始之時(shí)，可以說(shuō)，研究的動(dòng)機就是寫(xiě)作的動(dòng)機。從研究主體的態(tài)度角度區分，學(xué)術(shù)寫(xiě)作的動(dòng)機有主動(dòng)動(dòng)機與被動(dòng)動(dòng)機兩類(lèi)。
主動(dòng)動(dòng)機是指作者在自己職業(yè)工作領(lǐng)域里，發(fā)現了(偶遇)相關(guān)的問(wèn)題對象，積極投人研究。比如，阿基米德洗澡時(shí)發(fā)現測量皇冠體積的方法。弗洛伊德精神分析論著(zhù)的寫(xiě)作動(dòng)機也是典型的一例。這種情況下的寫(xiě)作動(dòng)機既有外部事物的刺激，也有內部因素激發(fā)的作用。
被動(dòng)動(dòng)機，比如在職業(yè)領(lǐng)域里，奉命進(jìn)行某個(gè)課題研究，最后撰寫(xiě)科研報告，這種寫(xiě)作“需要”是外力施加的。根據組織的要求申報課題，按預定計劃完成課題的研究，也不是完全主動(dòng)的，有明顯的外部力量的驅使，作者自我的“驅動(dòng)力”沒(méi)有完全形成。這種原初被動(dòng)動(dòng)機性質(zhì)如果不能轉換為主動(dòng)動(dòng)機，虛假性將可能籠罩整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程，其結果也將是虛假的�！皩W(xué)術(shù)造假”事件、“重復研究”現象，從根子上說(shuō)，正是動(dòng)機生成的“虛假”所致。因此，被動(dòng)動(dòng)機轉換為主動(dòng)動(dòng)機是學(xué)術(shù)寫(xiě)作正常進(jìn)行的一個(gè)關(guān)鍵，而轉化的條件是要讓工作目標與自身追求的理想目標相融合，責任、高尚的品質(zhì)等往往成為融合的保證性要素。
實(shí)用寫(xiě)作動(dòng)機的生成
實(shí)用寫(xiě)作的外部動(dòng)機主要表現為“功利目的”和受“他人意志”支配驅使這兩種形態(tài)。
受功利目的支配的寫(xiě)作，或為了實(shí)際生活的需要，或為了解決工作中的實(shí)際問(wèn)題而寫(xiě)作，“實(shí)用性”是其功利特征。
受他人意志支配的寫(xiě)作，多數情況可視為“職業(yè)受命寫(xiě)作”。比如記者、文字秘書(shū)，寫(xiě)作是他們的工作，是他們的生存方式，也是他們自我價(jià)值實(shí)現的路徑。主體要將外部驅動(dòng)力變?yōu)閮炔框寗?dòng)力，從“別人要我寫(xiě)”轉變?yōu)椤拔易约阂獙?xiě)”。
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