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關(guān)于《山村》的課堂實(shí)錄
教學(xué)內容：
北師大版語(yǔ)文一年級上冊第三單元的第二篇課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀并背誦。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
指名背古詩(shī)。
師：同學(xué)們會(huì )的古詩(shī)可真多，你還知道哪些古詩(shī)？那么你們想不想再學(xué)一首呢？
生：想。
師：這節課我們就一起來(lái)學(xué)習宋代詩(shī)人邵雍寫(xiě)的童謠《山村》。
齊讀課題。
師：我們每天都生活在城市中，誰(shuí)知道山村什么樣？
生自己說(shuō)。
師：你們想不想和老師一起看看山村到底什么樣？
生：想。
師：今天我們就一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小山村。
師：請同學(xué)們認真看，在這個(gè)美麗的小山村里都有什么？
生1：畫(huà)上有一些花；
生2：畫(huà)上有山；
生3：畫(huà)上有房子；
生4：畫(huà)上有亭子；
生5：畫(huà)上有一些草；
師：我也想描述一下行嗎？師背《山村》
師：其實(shí)剛才我描述的就是山村這首小童謠，你們想不想自己讀讀這首小童謠？
要求：邊用手指指著(zhù)讀，邊畫(huà)出你不認識的字。
二、初讀課文，自主識字
師：同學(xué)們讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認識的字？
師：現在，我來(lái)和同學(xué)們一起讀，老師大點(diǎn)聲，同學(xué)們小聲跟讀。
師：這一次，是不是又多認識了一些字呢？
師：現在請同學(xué)們再讀讀這首童謠�？墒�，如果你還有不認識的字該怎么辦呢？
生1：我問(wèn)老師。
生2：我問(wèn)小組內的同學(xué)。
生3：我問(wèn)同桌。
生4：猜一猜或者到認字表、查字表中找
學(xué)生自由學(xué)習。
再指名讀童謠。
師：你認為你讀得怎么樣？生互評。
師：看到同學(xué)們這么踴躍，我也想加入你們讀書(shū)的行列，歡迎嗎?那么你用手指指著(zhù)童謠聽(tīng)老師讀，聽(tīng)聽(tīng)老師和你讀的一樣不一樣�？凑l(shuí)看得認真，聽(tīng)得仔細。
學(xué)生邊看著(zhù)兒歌中的生字，邊聽(tīng)老師讀。
師：誰(shuí)能像剛才一樣，給我也說(shuō)一說(shuō)，我讀得怎么樣？
生評價(jià)。
生：老師讀得很有感情，和我們讀得不一樣，老師你是怎么讀的呀？
師：我呀，先把字音讀準，然后想象著(zhù)眼前就是這個(gè)美麗的小山村，我就在小山村里，讀得就有感情了。你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。你們也想象我這樣邊想象邊有感情的讀嗎？
生：想。
師：可是，剛才我已經(jīng)說(shuō)了，我要先把字音讀準。那么現在就請小組長(cháng)們該上場(chǎng)上場(chǎng)了，這周輪到哪些同學(xué)做組長(cháng)了？
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