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未來(lái)教育的趨勢是否以互聯(lián)網(wǎng)為主流的在線(xiàn)教育?
正如我之前所說(shuō)的,不逼自己一把,你的世界永遠是黑白。人,要么活著(zhù),要么設計屬于自己的人生。
我是做教育行業(yè)的一員,也就慚愧的談?wù)剬逃袌?chǎng)的看法。
目前的教育現狀是:老師可以面對若干學(xué)生進(jìn)行傳授,但其本質(zhì)都是學(xué)生自己學(xué)的,而且學(xué)生的悟性直接決定其消化知識的能力。而老師的教學(xué)水平就是大部分學(xué)生的一種依賴(lài),但事實(shí)卻是好老師真的沒(méi)有多少。而且課堂教學(xué)并不是能夠當場(chǎng)就完成知識點(diǎn)的應用,大多數情況還是要靠孩子自己的悟性與勤奮去開(kāi)發(fā)或彌補。因此導致的最終結果就是,孩子不知道自己的問(wèn)題點(diǎn)在哪,老師也不能把握出學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)是什么。請記住,老師永遠不可能也沒(méi)有精力去顧及到所有學(xué)生,因此只有10%優(yōu)等生與10%差生在老師視線(xiàn)內,因為那是最直接的成績(jì)體現,而80%的中等生(也正是教育市場(chǎng)的潛在客戶(hù))是被忽略掉的。
反觀(guān)如今的教育市場(chǎng),需求量依舊非常大,但是傳統教育模式的競爭太大,所以新興的教學(xué)模式和形式更加有發(fā)展空間。這也就延伸出了行業(yè)的結合,IT業(yè)與教育業(yè),這就是所謂的互聯(lián)網(wǎng)教育。
而真正體現互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的點(diǎn)在哪?翻轉課堂式教學(xué)模式
因為互聯(lián)網(wǎng)的普及和I技術(shù)廣泛的應用給教育行業(yè)帶來(lái)了深刻的變化。其中,優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和基于大數據分析的過(guò)程性學(xué)習評估技術(shù)的完善,在全球帶動(dòng)了教育模式的變革,這就是:翻轉課堂式教學(xué)。
在這種模式下,學(xué)生在線(xiàn)上完成基本知識的學(xué)習和練習;學(xué)習系統跟蹤學(xué)習過(guò)程,分析學(xué)生學(xué)習的數據。當學(xué)生來(lái)到課堂時(shí),老師已經(jīng)了解學(xué)生的學(xué)習情況,能夠做到更有針對性的教學(xué)。另一方面,學(xué)生已經(jīng)預習了相關(guān)教學(xué)內容,老師可以節省一部分講解的時(shí)間,從而可以花更多的時(shí)間去引導學(xué)生運用學(xué)習到的內容,達到更佳的學(xué)習效果。
翻轉課堂式教學(xué)模式,利用互聯(lián)網(wǎng)去整合線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)的教育資源,通過(guò)數據分析發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題,把課堂從單一的知識傳授變成了老師與學(xué)生之間的互動(dòng),最終提高教學(xué)效率和效果。
而未來(lái)教育的趨勢或者是改變傳統教育束縛的方法是:互聯(lián)網(wǎng)教育。
通過(guò):1、優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,實(shí)現不再依賴(lài)老師教學(xué)水平的事實(shí),把孩子在課堂上不能應用知識點(diǎn)的問(wèn)題以互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)形式得到解決。2、學(xué)習過(guò)程的跟蹤與分析,準確的把握學(xué)生知識點(diǎn)的漏洞,進(jìn)行及時(shí)診斷,從原始課堂變成翻轉課堂,老師不再是絕對核心。
模式對比:
傳統模式:課堂老師講解(嚴重依賴(lài)教師水平,直接問(wèn)題是好老師并不多),課上基本沒(méi)有時(shí)間應用知識點(diǎn)(僅僅依靠學(xué)生自己的素質(zhì)進(jìn)行消化吸收,直接問(wèn)題是做不到覆蓋所有)。
翻轉模式:具有在線(xiàn)互動(dòng)練習課程(避免課上沒(méi)時(shí)間應用知識點(diǎn)),面授老師針對性輔導(能夠準確診斷出每位學(xué)生的根本問(wèn)題,加以糾正,使學(xué)生得到提高),養成主動(dòng)學(xué)習習慣與興趣。
技術(shù)與產(chǎn)品:
個(gè)性化學(xué)習系統:跟蹤學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、分析學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)掌握的情況、準確定位學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題。
系列在線(xiàn)英語(yǔ)互動(dòng)課件:使孩子養成自主學(xué)習習慣,不在依賴(lài)老師,同時(shí)提高學(xué)習興趣。
提供的服務(wù):免費的終生學(xué)習服務(wù)學(xué)校老師管理系統;VIP個(gè)性化學(xué)習服務(wù)家長(cháng)系統。
兄弟也是為了混口飯吃,與大家分享的同時(shí)也是在互相尋找機會(huì )合作。如果你從始至終看完我寫(xiě)的這篇文章,有所觸動(dòng),歡迎與我進(jìn)一步探討。QQ:1528317719 正如我之前所說(shuō)的,不逼自己一把,你的世界永遠是黑白。人,要么活著(zhù),要么設計屬于自己的人生。
我是做教育行業(yè)的一員,也就慚愧的談?wù)剬逃袌?chǎng)的看法。
目前的教育現狀是:老師可以面對若干學(xué)生進(jìn)行傳授,但其本質(zhì)都是學(xué)生自己學(xué)的,而且學(xué)生的悟性直接決定其消化知識的能力。而老師的教學(xué)水平就是大部分學(xué)生的一種依賴(lài),但事實(shí)卻是好老師真的沒(méi)有多少。而且課堂教學(xué)并不是能夠當場(chǎng)就完成知識點(diǎn)的應用,大多數情況還是要靠孩子自己的悟性與勤奮去開(kāi)發(fā)或彌補。因此導致的最終結果就是,孩子不知道自己的問(wèn)題點(diǎn)在哪,老師也不能把握出學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)是什么。請記住,老師永遠不可能也沒(méi)有精力去顧及到所有學(xué)生,因此只有10%優(yōu)等生與10%差生在老師視線(xiàn)內,因為那是最直接的成績(jì)體現,而80%的中等生(也正是教育市場(chǎng)的潛在客戶(hù))是被忽略掉的。
反觀(guān)如今的教育市場(chǎng),需求量依舊非常大,但是傳統教育模式的競爭太大,所以新興的教學(xué)模式和形式更加有發(fā)展空間。這也就延伸出了行業(yè)的結合,IT業(yè)與教育業(yè),這就是所謂的互聯(lián)網(wǎng)教育。
而真正體現互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的點(diǎn)在哪?翻轉課堂式教學(xué)模式
因為互聯(lián)網(wǎng)的普及和I技術(shù)廣泛的應用給教育行業(yè)帶來(lái)了深刻的變化。其中,優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和基于大數據分析的過(guò)程性學(xué)習評估技術(shù)的完善,在全球帶動(dòng)了教育模式的變革,這就是:翻轉課堂式教學(xué)。
在這種模式下,學(xué)生在線(xiàn)上完成基本知識的學(xué)習和練習;學(xué)習系統跟蹤學(xué)習過(guò)程,分析學(xué)生學(xué)習的數據。當學(xué)生來(lái)到課堂時(shí),老師已經(jīng)了解學(xué)生的學(xué)習情況,能夠做到更有針對性的教學(xué)。另一方面,學(xué)生已經(jīng)預習了相關(guān)教學(xué)內容,老師可以節省一部分講解的時(shí)間,從而可以花更多的時(shí)間去引導學(xué)生運用學(xué)習到的內容,達到更佳的學(xué)習效果。 …
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