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《灰雀》課堂實(shí)錄
師：上節課，我們學(xué)了第一自然段，現在我們先來(lái)復習一下。我說(shuō)上半句，你們根據課文內容說(shuō)下半句，明白嗎？
生：明白。
師：這段主要寫(xiě)了在公園里一棵高大的白樺樹(shù)上有——
生：三只灰雀。
師：它們在樹(shù)上——
生：歡蹦亂跳的唱歌。
師：非�！�
生：惹人喜愛(ài)。
師：從這段，我們知道列寧非�！�
生：愛(ài)灰雀
師：是啊，這自然界的小生靈的確招人喜愛(ài)�？墒�，有一天，那只胸脯深紅色的灰雀不見(jiàn)了。（揭下）你想列寧心里急不急？
生：急。
師：大家把這段課文再默讀一下，把你認為能看出列寧喜歡灰雀，也就是他替灰雀著(zhù)急的句子找出來(lái)，在句子前面打上勾并想想為什么。
�。ㄉx思考，師巡視了解。）
師：好，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：我從“他在周?chē)臉?shù)木中找遍了，也沒(méi)有找到�！边@句看出列寧喜歡灰雀。
師：這句話(huà)中，哪個(gè)詞最能看出列寧喜歡灰雀呢？
生：找遍。
師：“找遍”是怎么找呢？
生：把每一棵樹(shù)都仔細地找了。
師：說(shuō)得好，我們在讀這個(gè)句子的時(shí)候，就要注意強調這個(gè)詞，把列寧找灰雀的仔細、辛苦讀出來(lái)。
�。ㄉ鷤�(gè)別讀、集體讀句子。）
師：繼續找句子。
生：我從“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”這句看出列寧喜歡灰雀。因為要是列寧不喜歡，就不會(huì )去打聽(tīng)灰雀的下落。
師：說(shuō)得好，繼續！
生：我從“那一定是飛走了或者是凍死了，天氣嚴寒，它怕冷�！边@句看出列寧愛(ài)灰雀。要是他不喜歡，他就不會(huì )那么擔心了。
師：（創(chuàng )設情境）是啊，要是灰雀飛走了，那以后來(lái)公園就——
生：（齊答）再也看不見(jiàn)它了。
師：要是凍死了，列寧心里會(huì )——
生：很難過(guò)。
師：現在，你就是列寧，你心愛(ài)的灰雀不知是生是死，你會(huì )怎么說(shuō)這句話(huà)呢？（以多種形式進(jìn)行朗讀練習）
師：繼續上面的問(wèn)題。
生：我從列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀啊，可惜再也不會(huì )飛回來(lái)了�！边@句看出列寧喜歡灰雀。
師：你把這句話(huà)讀讀，看哪些詞能看出列寧喜歡灰雀？
生：（該生先讀句子）從“多好的”這個(gè)詞能看出。
師：還有嗎？再讀讀看。
生：（生再讀）還有“可惜——”，噢，還有“自言自語(yǔ)”。
師：到底這幾個(gè)詞是否能看出列寧喜歡灰雀？我們好好思考一下，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
生：“多好的”這個(gè)詞直接寫(xiě)出了列寧對灰雀的喜歡。
生：“可惜”寫(xiě)出了列寧對灰雀的喜歡。
師：那“自言自語(yǔ)”呢？（生沉默）什么叫自言自語(yǔ)？
生：“自言自語(yǔ)”就是自己給自己說(shuō)話(huà)。
師：你在什么情況下會(huì )自言自語(yǔ)？
生：我很傷心的時(shí)候會(huì )自言自語(yǔ)。
生：我很高興的時(shí)候會(huì )自言自語(yǔ)。
師：大家說(shuō)的情況雖然不一樣，但也有共同的地方，那就是當人的感情很——
生：（喊）激動(dòng)、投入、強烈。
師：列寧為誰(shuí)激動(dòng)起來(lái)？
生：（齊）為灰雀。
師：是啊，列寧太想灰雀了，越想越深，越想越投入，以至有點(diǎn)情——
生：（喊）情不自禁。
師：現在你們說(shuō)這個(gè)“自言自語(yǔ)”能不能看出列寧愛(ài)灰雀？
生：（齊）能。
投影：列寧（自言自語(yǔ)地）說(shuō)：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不會(huì )飛回來(lái)了�！�
師：請大家比較一下，句子有了括號的詞語(yǔ)和沒(méi)有括號的詞語(yǔ)意思有什么不同？
生：要是沒(méi)有“自言自語(yǔ)”和“可惜”就不能更好地寫(xiě)出列寧對灰雀的喜愛(ài)之情。
師：現在你就是列寧，灰雀不見(jiàn)了，你多么思念它、牽掛它，替它惋惜啊，把你對灰雀的喜愛(ài)之情表達出來(lái)吧！
�。ň毩暲首x：個(gè)別讀——范讀——集體讀）
師：聽(tīng)了你們動(dòng)情的朗讀，我再次深深地感受到列寧是多么喜歡灰雀��！同學(xué)們，到底這只讓列寧牽腸掛肚的灰雀哪去了呢？
生：（紛紛地）讓男孩捉走了。
師：（故作不解）可男孩一開(kāi)始不是說(shuō)“沒(méi)看見(jiàn)”嗎？
生：（按捺不�。┧鲋e！
師：到底男孩說(shuō)沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)，為了解開(kāi)這個(gè)疑點(diǎn)，這回老師讓你們來(lái)當一回精明的小偵探，請你們仔細分析小男孩的行為，包括他想的、說(shuō)的，看能不能找到線(xiàn)索、證據去證明男孩說(shuō)的是不是實(shí)話(huà)。這個(gè)任務(wù)能完成嗎？
生：（齊）能！
�。ㄉJ真思考，積極討論，師耐心傾聽(tīng)參與其中。）
師：好，下面召集大家開(kāi)會(huì )，進(jìn)行案情分析，誰(shuí)先來(lái)發(fā)表自己的高見(jiàn)？
生：我從“那個(gè)男孩本想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講”這句話(huà)看出男孩剛才沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)。因為要是沒(méi)看見(jiàn)，不可能知道灰雀沒(méi)有死。
師：關(guān)于這句話(huà)還有補充嗎？
生：這句話(huà)說(shuō)他不敢講，正好說(shuō)明他一開(kāi)始就沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)，他怕現在說(shuō)出來(lái)列寧批評他。
師：這兩位偵探的任務(wù)完成得非常好，說(shuō)話(huà)口齒伶俐，分析得很有道理，接著(zhù)往下說(shuō)。
生：我從“一定會(huì )飛回來(lái)。男孩堅定地說(shuō)�！笨闯瞿泻㈤_(kāi)始沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)，因為要是他沒(méi)看見(jiàn)，就不可能知道灰雀一定會(huì )飛回來(lái)，而且還那么堅定地說(shuō)。
師：你們認為男孩最后的兩次說(shuō)話(huà)有什么不同？
生：第二次的語(yǔ)氣比第一次更肯定。
師：好，下面，我們來(lái)分角色讀一讀，我讀列寧的話(huà)，你們讀男孩的話(huà)。
�。◣熒纸巧首x后，讓學(xué)生自己推薦兩位學(xué)生分角色朗讀，讀出語(yǔ)氣的變化。）
師：男孩說(shuō)灰雀會(huì )飛回來(lái)，是真的嗎？從剛才的研究看來(lái)，他開(kāi)始說(shuō)的那句話(huà)確實(shí)有問(wèn)題，結果是不是呢？請大家聽(tīng)老師讀最后一部分的課文。（師配樂(lè )朗讀）
生：灰雀是飛回來(lái)了，因為課文說(shuō)“第二天，列寧來(lái)到白樺林下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱�！�
師：找得好，我覺(jué)得這句話(huà)有一個(gè)詞用得特別好，你們讀一讀，看認為是哪個(gè)？
生：果然。
師：為什么？
生：因為男孩說(shuō)灰雀會(huì )飛回來(lái)，現在真的飛回來(lái)了，“果然”這個(gè)詞用得很準確。
師：大家再把這部分讀一讀，看有沒(méi)有不懂的地方。
�。ㄉ毩⑺伎己罂膳c同學(xué)交流）
師：先提出不懂的地方。
生：灰雀不會(huì )說(shuō)話(huà)，列寧為什么要問(wèn)它？
生：男孩一開(kāi)始就說(shuō)了謊話(huà)，為什么還說(shuō)他是個(gè)誠實(shí)的孩子？
師：好，下面說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？
生：我從“那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著(zhù)頭�！边@句話(huà)知道男孩覺(jué)得自己錯了，怕列寧知道后會(huì )批評他。
師：呀，說(shuō)得太好了。同學(xué)們，那么再想想，男孩錯在哪兒？
生：錯在不該把灰雀捉了。
生：錯在不該說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，不該撒謊。
師：男孩為什么要把灰雀捉回去呢？ 生：（紛紛）因為他也喜歡灰雀。
師：（板書(shū)：愛(ài)）那列寧喜不喜歡？
生：喜歡。
師：來(lái)公園的人喜不喜歡？
生：喜歡。
師：要知道這些灰雀都是非�！ㄖ赴鍟�(shū)）
生：惹人喜愛(ài)。
師：是啊，他錯了，因為美麗的東西是供大家——
生：欣賞的。
師：這里再次證實(shí)了男孩一開(kāi)始沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)，想想一個(gè)孩子沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)，他的神情、動(dòng)作及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣會(huì )是怎樣的？下面我們回過(guò)頭來(lái)把列寧和男孩的第一次對話(huà)讀一讀。
�。ㄍ婪纸巧首x）
師：下面請三個(gè)同學(xué)出來(lái)扮演男孩，我來(lái)演列寧，大家認真看他們的表演，注意他們說(shuō)話(huà)的神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作，看誰(shuí)表演得最好。
�。◣熒纸巧硌�，學(xué)生評議。）
師：下面我們再回到課文里，看還弄懂了什么？
生：我知道灰雀不會(huì )說(shuō)話(huà)，列寧為什么還要問(wèn)他，因為要是列寧問(wèn)那個(gè)孩子的話(huà)，男孩會(huì )很傷心的。
師：要是你就是那個(gè)男孩，列寧問(wèn)你，你會(huì )怎樣？
生：我不想告訴他。這太難為情了。
生：我會(huì )很難受的。
生：我會(huì )低下頭不敢做聲。
師：你覺(jué)得列寧這樣做好嗎？
生：（齊）好。
師：為什么？
生：（紛紛）他對人真好。他很愛(ài)那個(gè)孩子。
師：說(shuō)得對，他很懂得尊重別人的自——
生：自尊心。
師：（指板書(shū)）從這里，我們看到列寧不僅愛(ài)灰雀，更——
生：愛(ài)小男孩。
師：（板書(shū)：更愛(ài)）也正是在列寧那顆真誠的愛(ài)心的感染下，小男孩把灰雀——
生：放了。
師：（板書(shū)：放）還有嗎？
生：我知道為什么說(shuō)男孩是個(gè)誠實(shí)的孩子，因為雖然他開(kāi)始沒(méi)說(shuō)真話(huà)，但后來(lái)改了，還把捉來(lái)的灰雀放了。
師：這叫——
生：知錯就改。
師：對，知錯就改也是誠實(shí)的孩子。（板書(shū)：誠實(shí)）你能?chē)@板書(shū)用“愛(ài)”說(shuō)一句話(huà)嗎？還要說(shuō)出為什么。
生：我愛(ài)小男孩，因為他知錯就改。
生：我愛(ài)列寧，因為他愛(ài)鳥(niǎo)。
生：我也愛(ài)列寧，因為他尊重孩子的自尊心。
生：我愛(ài)灰雀，因為它們很美麗。
師：說(shuō)得好，我們都應該愛(ài)鳥(niǎo)，因為鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的——
生：好朋友。
師：同學(xué)們，愛(ài)的力量多大啊，愛(ài)使世界變得更美麗；愛(ài)使人與人之間的感情更真摯、更純潔；愛(ài)使一個(gè)小孩子變得誠實(shí)、可愛(ài)。讓我們的社會(huì )處處充滿(mǎn)愛(ài)吧！最后，讓我們心中充滿(mǎn)愛(ài)吧。
�。◣熒錁�(lè )朗讀最后一段）
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