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關(guān)于看電視的課堂實(shí)錄
學(xué)習目標：
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)設計：
一、猜謎揭題，引入新課。
1、猜字謎：“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣�！�
〔板書(shū)：電視〕
2、談話(huà)：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么節目嗎？今天，有個(gè)小朋友也想來(lái)說(shuō)說(shuō)他們家看電視的故事。
〔補板書(shū)：看〕
4、看圖：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節目嗎？說(shuō)說(shuō)你的依據。
〔課件出示課文插圖〕
二、初讀感知，結合識字。
1、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他自己是怎么說(shuō)的。（自由讀 指名讀 學(xué)習“奇妙” 質(zhì)疑）
讀到這兒，你最想知道什么？
〔課件出示第一段〕
過(guò)渡：想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
1）、學(xué)生自由讀文。
2）、你能把23頁(yè)的生字在課文中找出來(lái)（可以用0圈出來(lái)）認認真真地再讀一讀嗎？
2、這些生字都認識了嗎？誰(shuí)來(lái)接受我的挑戰。
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)，逐步減為生字）
形式：指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀、組詞找朋友、交流識字經(jīng)驗掌握識字方法
�。ńM詞：奇、賽 注意平舌 寫(xiě) 關(guān)）
�。ㄆ裕好�、卻、精、寫(xiě)）
游戲猜字謎：大王頭上有一人（全），大哥壓著(zhù)可小弟（奇），寶貝小口頭上開(kāi)（員），大米青草一起吞（精）
三、再讀課文，讀熟讀順。
1、生字都認識了，再讀讀課文，有沒(méi)有信心能讀得更好？
生自由讀，指名讀 （學(xué)生評價(jià)：說(shuō)出別人的優(yōu)點(diǎn)，你也可以讀這一小節）
2、重點(diǎn)朗讀最后一小節
�。ǔ鍪菊n件）
每個(gè)人心中都裝著(zhù)一個(gè)秘密？到底是啥，想知道嗎？下節課我們再來(lái)學(xué)習。
四、指導寫(xiě)字：完、寫(xiě)（寫(xiě)、完、家比較 都是上下結構，注意上半部要小一點(diǎn)）
看電視（第二課時(shí)）
一、回憶質(zhì)疑導入：
1、讓我們再到小作者家去看看發(fā)生在他們家的有關(guān)看電視的故事吧。上節課我們還留下了一個(gè)小問(wèn)題，誰(shuí)還記得？
2、指導朗讀作后一段
他們家看電視奇妙嗎？想想奇妙在哪兒？
二、朗讀感悟。
1、課文哪里告訴我們“奇妙”了？
2、一句一句讀好第2段（先重點(diǎn)讀第一句，再依次展開(kāi)）
〔板書(shū)：爸爸 京劇 我 京戲〕個(gè)人表演讀。
3、 他們家的奇妙可遠遠不止這些，看（課件第3段）
指名讀，老師讀學(xué)生演，學(xué)生同捉合作讀讀演演，反饋表演 ，全般讀
〔板書(shū)：奶奶 足球 〕
4、 后來(lái)電視有沒(méi)有又換了呢？你是怎么知道的？（引出第4段）
又換成什么了？為什么要換？
�。ㄖ该x，師生合作讀，男女生分角色讀）〔板書(shū)：媽媽 音樂(lè ) 舞蹈〕
5、 我家看電視，可陣有些奇妙，我也看糊涂了。。。。。。（師邊說(shuō)邊連線(xiàn)）
6、 怪不得小作說(shuō)——（課件出示最后一段） 指導朗讀
7、 那你們知道這個(gè)秘密嗎？
看板書(shū)，練習用“因為。。。所以。。�！闭f(shuō)話(huà)。
�。ɡ阂驗榘职謵�(ài)奶奶，想讓奶奶。。。所以。。。）
8、聯(lián)系自己家的情況說(shuō)說(shuō)這一句例。
你們家看電視時(shí)有沒(méi)有發(fā)生這樣奇妙的事呢？
師小節：每個(gè)人新中都裝著(zhù)對家人的愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，寧可放棄自己的喜好。
看。
三、寫(xiě)字指導：爸、關(guān) （全、家 兩字在教學(xué)識字二時(shí)已落實(shí)）。
作業(yè)：
A、讀課文，認字
B、回家觀(guān)察自己爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節目，留意一下電視報，找到爸爸媽媽愛(ài)看的節目，到時(shí)候打開(kāi)電視機請他們觀(guān)
內容概括：這篇介紹了關(guān)于看電視-教學(xué)實(shí)錄,看電視,看電視-教案,看電視-教學(xué)設計，希望對你有幫助！
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