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多媒體教學(xué)對英語(yǔ)的作用
隨著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)改革的向前發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)已逐步由教授語(yǔ)言知識轉向訓練交際能力，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是如此。這就要求師生之間在課堂中有大量的英語(yǔ)信息傳遞和交流，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)大大加強，師生之間的在課堂上的英語(yǔ)問(wèn)答對話(huà)，學(xué)生之間的對話(huà)等成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。兒童富有好奇心，聽(tīng)覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙少，能大膽開(kāi)口，這是他們學(xué)習英語(yǔ)的有利條件。在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現孩子會(huì )說(shuō)很多英語(yǔ)，既流暢又標準，但不會(huì )用的現象。歸根結底是因為他們不明白每句話(huà)的含義。針對這種現象，教師應積極為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )設情境，讓他們在特定的情境中理解每一句英語(yǔ)的含義。通過(guò)演示實(shí)物、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體語(yǔ)言、圖片、放錄音或多媒體課件等形式進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪，把學(xué)生帶到特定的課堂藝術(shù)境界中，以引起相同的情感體驗，在較短時(shí)間內能激發(fā)學(xué)生的情感，這就是要創(chuàng )設情景。尤其是多媒體教學(xué)，它以特有的“鮮明色彩”、“生動(dòng)形象”、“聲像同步”等優(yōu)勢，牢牢的吸引學(xué)生，它能任意切換、放大、縮小、防慢、定格，能以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式為學(xué)生提供生動(dòng)活潑的學(xué)習環(huán)境，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們主動(dòng)地學(xué)習。
以《直接拼音英語(yǔ)入門(mén)》教材3 B “In the restaurant” 一課為例，談?wù)勎沂窃鯓永枚嗝襟w在對話(huà)教學(xué)中創(chuàng )設情景。
一、設計情景導入新課對話(huà)。
通常是在教授新課前，利用一個(gè)話(huà)題或者創(chuàng )設學(xué)生自由對話(huà)情景導入新課對話(huà)。教師非常親切地與班上某個(gè)學(xué)生進(jìn)行自由對話(huà)，如 “ Hello, How are you? What day is today? What’s the whether like today?” 等。然后教師利用課件演示，屏幕出現Happy Birthday to you! 和一只蛋糕并配有生日快樂(lè )歌（在情景中呈現）。教師說(shuō)：“Suppose today is your birthday, What would you like?”引導學(xué)生用“I’d like…”句型表達自己的愿望。引導學(xué)生用 “I’d like…” (在情景中導入新課)句型表達自己的愿望。學(xué)生每說(shuō)出一樣食物，教師點(diǎn)擊鼠標，屏幕上就會(huì )出現相應的食物圖片，并對圖片進(jìn)行歸類(lèi)。
二、 在情景中呈現新課對話(huà)。
1．理解對話(huà)內容。我利用多媒體課件呈現本課對話(huà)。屏幕上出現夫婦在餐館就餐的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，服務(wù)員出示菜單，Mr.Su夫婦點(diǎn)菜。要求學(xué)生認真觀(guān)看整個(gè)對話(huà)過(guò)程，并回答老師提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生在理解的基礎上學(xué)習課文對話(huà)。
2．模仿并記憶對話(huà)內容。利用同一課件，教師點(diǎn)擊屏幕上的不同人物，同時(shí)能聽(tīng)到相應的角色對話(huà)，要求學(xué)生模仿，學(xué)生在情景中跟讀對話(huà)，仿佛身臨其鏡。
3．角色扮演。去掉文字，讓學(xué)生選擇課件中的某一角色，給人物配音。
三、在情景中運用課文對話(huà)。
學(xué)生能基本掌握課文對話(huà)后，我設計了一個(gè) “My birthday”(慶祝生日)的活動(dòng)。教師說(shuō): “Suppose today is your birthday. You invite some friends to join you birthday party. How will you celebrate your birthday with your friends?” 教師首先自己和學(xué)生們示范表演，教師頭戴尖帽，屏幕上出現了一個(gè)非常漂亮的客廳，客廳的大桌上擺著(zhù)各種各樣的食物，并說(shuō)：“Welcome to my home.Would you like something to eat? What would you like?”讓學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生可以得到該食物。
在利用多媒體創(chuàng )設的情景中學(xué)習對話(huà)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，學(xué)生既能理解又能學(xué)以致用，在運用中獲得心理滿(mǎn)足和成功感，而成功的體驗和滿(mǎn)足感能激起學(xué)生更強烈的求知欲，使之產(chǎn)生巨大的內驅力，增強學(xué)習英語(yǔ)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
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