《人生寓言》教學(xué)活動(dòng)設計

《人生寓言》教學(xué)活動(dòng)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識目標：

　　理解寓言的含義，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習精美的表達。

　　2、能力目標：

　　解讀寓意，掌握閱讀寓讀的方法，培養語(yǔ)言表達能力。

　　3、情感目標：

　　引導學(xué)生正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解寓言的寓意，理解運用文中的精美語(yǔ)言。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　寓言的啟示。

　　【教學(xué)方式】

　　創(chuàng )設情境，合作探究，交流實(shí)踐。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　學(xué)習課前演講寓言故事。

　　明確什么是寓言?

　　寓言是文學(xué)作品的一種體裁�！霸ⅰ笔羌耐械囊馑�，把深刻的道理寄托在簡(jiǎn)單的故事了，帶有勸寓或諷刺意味，讓人們從中領(lǐng)悟。寓言篇幅大多簡(jiǎn)短，文字有趣。主人公可以是人，也可以是生物或非生物;主題都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今。它常用比喻，擬人夸張手法，含義深刻，引人思索。

　　二、整體感知

　　1、自由朗讀寓言。

　　2、口頭復述寓言故事。

　　3、問(wèn)題設計：

　�、� 白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會(huì )有這種變化?

　　(設計目的：了解身份的改變對于心態(tài)的影響，要求學(xué)生緊扣課文內容。)

　�、� 這寓言給了我們一個(gè)什么啟示?

　　(設計目的：理解擁有巨大的利益會(huì )勾起無(wú)窮的得失之患。)

　　三、合作探究

　　白兔最終要求諸神之王撤消決定說(shuō)明了什么?

　　(結合現實(shí)生活中人民在獲得利益之后的想法和做法。)

　　(設計目的：讓學(xué)生理解白兔慧心未泯。)

　　四、辯證思維

　　是否擁有財產(chǎn)和幸福生活就一定會(huì )患得患失?而一無(wú)所有才心安理得嗎?

　　(設計目的：培養學(xué)生辯證思維。)

　　五、反思體驗

　　小組合作討論并交流：

　　你在學(xué)習和日常生活怎樣對待成功與失敗，榮譽(yù)和挫折?我們應怎樣把握自己的人生態(tài)度?

　　六、實(shí)踐鞏固

　　1、仿寫(xiě)：(感悟語(yǔ)言的優(yōu)美，摘抄，劃出優(yōu)美語(yǔ)句。)

　　例句：

　�、� 每天夜晚，她都來(lái)到林中草地，或是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地喜戲，或是心曠神怡地賞月。

　�、� 烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失：滿(mǎn)月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。

　　2、續寫(xiě)：

　　有一天帶面具的美和丑在海邊邂逅，她們互相說(shuō)：“咱們到海里去游泳吧�！庇谑撬齻兠撓铝嗣婢�，在海里游泳。

　　過(guò)了一會(huì )兒，丑會(huì )到了岸上，帶上了本來(lái)屬于美的面具，徑直走她的路。

　　接著(zhù)美也上岸了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，徑直走她的路。

　　所以，直到今天。

　　七、總結

　　學(xué)習寓言，我們要理解寓言的寓意，感悟人生道理。感悟寓言精美的語(yǔ)言。

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