親子教育有哪些好處

親子教育有哪些好處

　　親子教育是一種早期教育，是以愛(ài)護嬰幼兒身心健康和開(kāi)發(fā)潛能以及培養個(gè)性為目標，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責任。下面是小編精心整理的親子教育有哪些好處，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　好處：

　　1、為幼兒提供了教育化的學(xué)習環(huán)境

　　親子教育能夠為孩子提供一個(gè)豐富多彩的大環(huán)境，給予孩子符合大腦發(fā)育特點(diǎn)的各種刺激及教育機會(huì )，通過(guò)老師正確的示范，引起幼兒的學(xué)習興趣，啟發(fā)幼兒的認知能力

　　2、滿(mǎn)足孩子成長(cháng)的需要

　　無(wú)論從孩子生理上還是心理上說(shuō)，孩子在成長(cháng)過(guò)程中更需要父母的教育。在父母陪伴下成長(cháng)的孩子情緒更穩定，個(gè)性發(fā)展更好

　　3、重視育兒方法

　　比起祖輩的育兒經(jīng)驗，年輕父母更喜歡采用新的育兒理念。他們喜歡在網(wǎng)上收集好的育兒方法，重視對孩子個(gè)性、情感、和良好行為習慣的培養。

　　4、鼓勵孩子進(jìn)行探索

　　年輕父母大多喜歡鼓勵孩子進(jìn)行嘗試，他們不會(huì )以“臟、不好、會(huì )生病”等借口來(lái)阻止孩子對世界進(jìn)行探索，如果孩子想在地上打滾，他們更容易得到父母的答應

　　5、和孩子共同成長(cháng)

　　年輕父母養育孩子，意義不僅僅在于孩子的成長(cháng)，還在于自己的成長(cháng)。從孕育小生命到養育小生命，父母的心態(tài)、處事態(tài)度將得到改變，可以說(shuō)是另一次的成長(cháng)

　　意義：

　　1、隨著(zhù)現代化進(jìn)程的加快、社會(huì )競爭的日益激烈以及計劃生育的普遍推行，家庭對后代的教育比以往任何時(shí)候都更多地傾注了關(guān)懷與重視，特別是對0一3歲嬰幼兒這樣一個(gè)特殊的群體，更應給予特殊的關(guān)懷和教育。但在這一最關(guān)鍵時(shí)期，父母最缺乏經(jīng)驗，時(shí)常處于慌亂之中：我的孩子是不是說(shuō)話(huà)晚了?他為什么老撕東西?這些惶恐伴隨著(zhù)孩子的每一個(gè)變化。

　　2、許多家長(cháng)不知道嬰幼兒在發(fā)展中存在敏感期，他們對嬰幼兒由躺在床上，逐漸能夠翻身、爬行、坐、站、走，其動(dòng)作、語(yǔ)言、情感等方面的發(fā)展，時(shí)時(shí)都有驚喜，但又感到困惑，覺(jué)得在育兒實(shí)踐中缺乏必要的對嬰幼兒的了解;孩子決不能輸在起跑線(xiàn)上，但面對;如何針對孩子的情況因材施教，促進(jìn)孩子全面發(fā)展;這個(gè)問(wèn)題，90%的家長(cháng)承認自己煞費苦心卻仍找不到正確答案，而社會(huì )又缺乏對嬰幼兒教育的指導。

　　3、親子教育則很好的解決了這個(gè)問(wèn)題親子教育使得家庭教育的內涵深化和發(fā)展，親子教育將父母權威管教為主轉變?yōu)橐躁P(guān)注發(fā)展和引導為主;由單一的家長(cháng)角色轉為醫生、護士、教師、朋友等多角色;由一味訓斥轉為參與交往中給予子女以關(guān)懷、發(fā)展和教育，為人格完美奠定基礎親子教育采用現代育兒的最新理念，傳播正確的育兒觀(guān)，傳授家庭早期教育的科學(xué)知識和方法，指導家長(cháng)和孩子開(kāi)展有情趣的、有實(shí)效的親子游戲活動(dòng)，使廣大家長(cháng)逐步接受現代育兒的科學(xué)理念，掌握現代育兒的科學(xué)方法和技巧，促進(jìn)了兒童的主動(dòng)發(fā)展，建立起融洽的親子關(guān)系。親子式育兒法起作用是因為它尊重孩子的個(gè)性成長(cháng)。孩子與生俱來(lái)就具有一定程度的需求和表達這些需求的暗示能力，當然如果交給自己父母，還是很難去察覺(jué)這些東西，教育在任何時(shí)候都起到絕對作用!

　　教育方法：

　　一、孩子玩就是親子教育

　　有一位朋友在巴黎留學(xué)，在當地他找了份家教的兼職。家教的第一天，我的朋友按準備教寶寶識字，結果孩子的寶寶卻告訴他：你帶我的孩子到附近的游樂(lè )場(chǎng)去玩玩就可以了。這時(shí)候，我的朋友很困惑，那主人告訴他一句話(huà)：“陪寶寶玩就是家教！”

　　就這樣，我的朋友帶著(zhù)6歲的小寶寶來(lái)到一個(gè)環(huán)保城里玩。令他沒(méi)想到的是，小男孩對環(huán)保知識懂得特別多，問(wèn)的問(wèn)題也很專(zhuān)業(yè)。在環(huán)保游樂(lè )場(chǎng)，小男孩盡情地玩，而且還動(dòng)手做各種環(huán)保工具，如環(huán)保餐具、環(huán)保包裝袋等。他所要做的就是在這個(gè)過(guò)程中保護小男孩的安全和回答小男孩的提問(wèn)。

　　我們眼里，給孩子請個(gè)家教，就要使其學(xué)知識懂道理，方法主要是說(shuō)教和填鴨式地教學(xué)。這樣做能使孩子在短期內有長(cháng)進(jìn)，但最大的弊病就是使家教變得很枯燥，使孩子喪失了對學(xué)習的興趣。而陪玩這種家教方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，很多做人的道理和有用的知識在這個(gè)過(guò)程中被孩子掌握，應該說(shuō)這是一種高明的教育方法。

　　二、國內的親子教育主要注重右腦和早期智力的開(kāi)發(fā)。

　　1、音樂(lè )親子教育音樂(lè )親子教育是在親子教育中開(kāi)發(fā)右腦最常用的方法，也是所有的右腦開(kāi)發(fā)方法中被普遍認可的方法。從胎教中就可以開(kāi)始音樂(lè )的親子教育，這其中最著(zhù)名的就是陳功雄先生的《愛(ài)和樂(lè )》。親子教育中的音樂(lè )主要利用音樂(lè )中的不同的音質(zhì)波段和節拍來(lái)影響人的大腦，讓人的思緒、情緒和著(zhù)音符波動(dòng)而波動(dòng)!從而調動(dòng)右腦控制情商的部分得到激活和調動(dòng)。因此大部分的親子課中都會(huì )有音樂(lè )的教育和培養!聰明樹(shù)的音樂(lè )親子教育在引入奧爾夫音樂(lè )教學(xué)理念的同時(shí)結合了中國寶寶的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，主張在快樂(lè )的學(xué)習中提升幼兒各種能力的發(fā)展。

　　2、蒙氏教育法蒙臺梭利教育法是世界上很著(zhù)名的兒童教育法，它的給孩子充分自由的教育理念和豐富直觀(guān)的教具是兒童教育中的精華所在，親子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。

　　3、感覺(jué)統合訓練法感覺(jué)統合訓練主要是訓練孩子的手眼協(xié)調、大小肌肉運動(dòng)和全身的運動(dòng)協(xié)調感知能力，親子教育最主要的就是注重孩子早期智力和獨立性的訓練，所以在親子課中加入了很多感覺(jué)統合中的全身協(xié)調、大小肌肉運動(dòng)等的內容，旨在開(kāi)發(fā)孩子的早期感知能力。

　　4、圖片閃卡教育法這個(gè)要首推格林·杜曼的圓點(diǎn)卡和馮德全先生推薦的字寶寶，這個(gè)理論主要基于在科學(xué)研究中0-3歲寶寶可以使用圖形記憶。這個(gè)方法主要在親子教育中用于有針對性的訓練右腦的開(kāi)發(fā)，而且這種閃卡記憶訓練法還可以訓練寶寶的數學(xué)、百科和漢字的學(xué)習。它是所有的親子教育的右腦開(kāi)發(fā)中見(jiàn)效最快的，不過(guò)這種杜曼閃卡貴在堅持，只要中斷就會(huì )影響了效果。

　　由于親子角色的固定性或界限分明的特征，親子交往時(shí)往往站在各自角色的立場(chǎng)上去看待問(wèn)題，這種方式很容易造成親子的意見(jiàn)分歧，甚至出現親子沖突。為了形成良好的親子關(guān)系，產(chǎn)生有效的親子行為，在親子交往時(shí)使用角色互換的方式是非常重要的。角色互換的基本觀(guān)點(diǎn)是：站在對方的立場(chǎng)上去分析看待某一問(wèn)題。角色互換的目的是理解對方的行為，從而達到心理相融。

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