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數學(xué)教研組長(cháng)開(kāi)學(xué)演講
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數學(xué)教研組長(cháng)開(kāi)學(xué)演講篇一
開(kāi)學(xué)初我組以學(xué)區教研工作計劃為指導思想,根據本冊教材的內容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專(zhuān)題,將乘法口訣及除法兩部分知識的學(xué)習,確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內容。我們本著(zhù)加強教學(xué)研究,注重課堂實(shí)效,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。結合年級、學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況,制定出了本學(xué)期教研計劃。力求加強各校之間的合作,發(fā)現和解決教學(xué)中的困惑和新問(wèn)題,挖掘潛能,提高教學(xué)水平,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動(dòng):
每次活動(dòng),老師們都認真準備,積極參加并做好記錄。作為一名區教研組成員,我積極參加區教研活動(dòng),學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,及時(shí)傳達給學(xué)區教研組的教師們,使每位教師及時(shí)了解區教研組活動(dòng)內容、精神并在教學(xué)中努力嘗試,達到共同提高的目的。
第一次:活動(dòng)時(shí)間9月27日
學(xué)區組織各數學(xué)教研組老師們集中,會(huì )上蘇主任做了動(dòng)員,對本學(xué)期學(xué)區數學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。各組老師們共同探討了教學(xué)中的困惑,制定出了本學(xué)期教研活動(dòng)計劃。
第二次:活動(dòng)時(shí)間10月27日
清河一小的汪蕾老師講了一節《分糖果》;在王立新主任的親自指導下,我校青年教師劉國鳳講了一節《東南西北》。汪蕾、劉國鳳兩位老師認真備課,精心準備,汪蕾老師還親自到我校與我探討教學(xué)設計思路,經(jīng)過(guò)一次次的試講,兩節課都取得了較好的效果。教研組的老師們在活動(dòng)中積極發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見(jiàn)解。通過(guò)活動(dòng),大家進(jìn)一步加深了對教材的理解,解決了教學(xué)中存在的困惑,收效還是較大的。正像劉國鳳老師所說(shuō):通過(guò)這一節課我真的收獲了很多,也學(xué)到了很多,在大家的幫助下,我知道了一節研究課究竟應該怎么上,我一定會(huì )更加努力,使自己早日成長(cháng)起來(lái)。
第三次:活動(dòng)時(shí)間11月30日
這次活動(dòng)與區教研活動(dòng)并軌,在北大附小聽(tīng)了三節課:《6的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學(xué)問(wèn)》。通過(guò)聽(tīng)課,對比自己的教學(xué),找到了差距,例如:《6的乘法口訣》一節,我們在備課時(shí)的想法與區研究課的設計思路有著(zhù)一些共同的特點(diǎn):都是從2—5的乘法口訣的規律引課,但我們在設計中對學(xué)生開(kāi)放的空間較大,這樣教師不好把握,而且對怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習中體現乘法意義的教學(xué)還比較模糊,而區里的這節課張弛有度,解決了我們教學(xué)中的困惑。通過(guò)活動(dòng),還開(kāi)闊了我們的視野,拓寬了教學(xué)思路,明確了今后教學(xué)中努力的方向。
同時(shí),我將在區教研組活動(dòng)中進(jìn)行的講課前對學(xué)生的前期測試的格式發(fā)給大家,讓大家嘗試著(zhù)去做,從而達到了解學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習的起點(diǎn)在哪等問(wèn)題。我校全體二年級各班率先對下學(xué)期《1000以?xún)葦档?認識》一節進(jìn)行了前期測試,測試卷的統計、分析,為下學(xué)期學(xué)習《1000以?xún)葦档恼J識》找到了備課的切入口,從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節的設計。
第四次:活動(dòng)時(shí)間12月26日
交流總結提高。在這次活動(dòng)中,教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì )進(jìn)行了交流。
育新學(xué)校的陳國燕老師說(shuō): 通過(guò)教研活動(dòng),使教師在把握數學(xué)課程的基本理念,課程目標,教育特點(diǎn),設計思路和學(xué)習方式等方面有了進(jìn)一步提高。 科大附小的崔紅梅老師:通過(guò)聽(tīng)幾位教師的講課,使我深深的意識到上好一節課,提問(wèn)的重要性。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化,使實(shí)際的課堂提問(wèn)活動(dòng)表現出更多的獨特性和難預料性。教師只有從根本上形成對課堂提問(wèn)的正確觀(guān)念,才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問(wèn)的靈活性與有效性,才能使教學(xué)實(shí)現提高學(xué)生能力的目的。
數學(xué)教研組長(cháng)開(kāi)學(xué)演講篇二
光陰似箭,歲月如梭,新的一年又開(kāi)始了。過(guò)去的一年,我們初中數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體數學(xué)老師密切配合下順利開(kāi)展著(zhù)工作,雖不能說(shuō)轟轟烈烈,但也算踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)年來(lái),我本身也在教研組工作的開(kāi)展中做了一些事情,取得了一定的成效,同時(shí)也存在著(zhù)諸多的不足,有待于進(jìn)一步完善。具體如下:
一、具體的工作及成效
1認真抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(備課、上課、作業(yè)、輔導、考查)的管理,配合教務(wù)處定期檢查教案、作業(yè)和本組年輕教師的命題、教案設計及上課情況,及時(shí)反饋,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)了解本學(xué)科的教學(xué)成績(jì),對薄弱班級進(jìn)行認真分析,查找原因,幫助提高。
2組織公開(kāi)課教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng),積極配合學(xué)校教務(wù)處、教研室對本組的老師進(jìn)行不定時(shí)的聽(tīng)課,特別是對初三畢業(yè)班老師和初一、初二的年輕教師,我們組織了本組有經(jīng)驗、負責任的老師進(jìn)行了集體聽(tīng)課和個(gè)別指導,取得一定的鞭策效果,對于提高教師的業(yè)務(wù)水平也起到了一定的作用。
3積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導教學(xué),一年來(lái),我們在學(xué)校教務(wù)處、教研室的倡導下,先后開(kāi)展了“課堂教學(xué)的有效性”、“學(xué)生理科思維的培養” 、“細化課堂教學(xué)環(huán)節的探討” 以及“中考壓軸題命題方向”等話(huà)題的討論,我本人也安排了具體的發(fā)言;同時(shí),雖然我本人任教的是初一年段,但我也多次參加了初二、初三年備課組的專(zhuān)題教研活動(dòng),(述職報告 )特別在初三年中考命題方向方面多次與畢業(yè)班的老師進(jìn)行了深入的探討,特別是在晉江市質(zhì)檢前,我們還邀請了南安市數學(xué)教研員潘振南老師到我校進(jìn)行專(zhuān)題講座,講座的內容包括“新課標的修訂簡(jiǎn)介”、“泉州市初三年數學(xué)會(huì )議精神”、“福建省數學(xué)學(xué)業(yè)考試評價(jià)報告”等,取得了一定的效果。
4切實(shí)落實(shí)競賽輔導事宜,資源共享,責任到人。眾所周知,近幾年來(lái),我校初中部的優(yōu)質(zhì)生源受到了一定沖擊,競賽成績(jì)受到了前所未有的挑戰,今年也不例外。即便如此,我們數學(xué)組在競賽培訓方面還是踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展,做到有計劃、有內容、有實(shí)際行動(dòng),通力合作,從不敷衍了事,結果初三數學(xué)聯(lián)賽也有多人在泉州市、晉江市獲獎,在“希望杯”全國競賽初一年有15人獲獎、初二年有10人獲獎,多位老師被評為“優(yōu)秀指導教師”和“優(yōu)秀輔導員”。
5重視校本教材的編寫(xiě),起核心作用。身為教研組長(cháng),就是學(xué)校教學(xué)工作的骨干,因此,按校長(cháng)學(xué)期工作意見(jiàn),在教導處領(lǐng)導下,我們必須管教管研,發(fā)揮學(xué)科組的核心作用,引領(lǐng)與組織本組教師開(kāi)展校本教材的編寫(xiě)活動(dòng)。一年來(lái),我與本組的楊玉山老師、尤長(cháng)樂(lè )老師、黃旺叢老師等合作,先后編寫(xiě)了《贏(yíng)在中考》、《課堂內外》等校本教材,受到學(xué)生及同仁的一致好評。
二、存在的問(wèn)題和不足
1教研主題不明確,探索氛圍不夠濃。過(guò)去的一年里,雖然每周一次的教研活動(dòng)雷打不動(dòng),但教研的話(huà)題主要集中在評課這一環(huán)節上,對平時(shí)教學(xué)過(guò)程中出現的一些問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行有針對性的深究和挖掘,也沒(méi)有中心話(huà)題和中心發(fā)言人,平時(shí)隨機性的聽(tīng)課也不多。
2常規管理力度不夠,工作的主動(dòng)性有待于提高。一學(xué)年來(lái),我們總是在配合學(xué)校教務(wù)處、教研室開(kāi)展工作,也只有在教務(wù)處、教研室布置抽查教案、作業(yè)、教案測試、命題測試時(shí),我們才予以配合,平時(shí)較少主動(dòng)提出工作要求。
3未能發(fā)揮集體的智慧。我們教研組每位老師都富有強烈的事業(yè)心和責任感,嚴謹治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,但基本上都是在單打獨斗,集體備課的情況不多見(jiàn),很少通過(guò)集體的力量去解決一些難題,不同備課組之間的交流更是少之又少。
4教師的理論學(xué)習、課題研究有待于進(jìn)一步加強。在新課程、新大綱的新形勢下,一個(gè)不重視研究的老師必將被淘汰。而我們組針對平時(shí)出現的一些問(wèn)題,總是重教法、輕學(xué)法,采用頭痛醫頭、腳痛醫腳的情況較多,很少根據我校的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況做出長(cháng)計劃、短安排,通過(guò)有針對性的理論學(xué)習和課題研究,對初中三年做出有層次性的計劃安排。
三、今后的工作思路
1深化理論學(xué)習、鼓勵課題研究。新的一年,我們在加強組內老師之間的學(xué)習與交流的基礎上,將引導老師們更認真地學(xué)習課程標準,研究教材,注意教學(xué)資料的積累。指導教師進(jìn)行教改,闖出輕負擔高質(zhì)量的新路子。以新的理念指導課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面,重點(diǎn)是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式, 倡導改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式,提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、嘗試性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的多樣化,把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),把學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念。
2根據年段的.特點(diǎn),有針對性的開(kāi)展工作。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成,有意識地進(jìn)行理科思維的培養,寧可放慢教學(xué)進(jìn)度,也要夯實(shí)基礎;初二抓好“平幾”基礎教學(xué),重視邏輯推理能力的鍛煉,注意培養學(xué)生數學(xué)素質(zhì);初三從多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生的綜合解題能力。各備課組有針對性的開(kāi)展培優(yōu)輔差工作,初一、初二做好參加“希望杯”全國數學(xué)競賽培訓準備工作,初三備課組做好參加“全國數學(xué)聯(lián)賽”的準備,各年段均要重視b率、控制d率,不盲目追求a率,同時(shí)有針對性的對中考的命題趨勢進(jìn)行深入的研究,力爭每一年都能上一個(gè)臺階。
3加強常規的檢查力度,保證教學(xué)效果。進(jìn)入新學(xué)期,在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),
我們將不放松對教學(xué)常規的指導和監督。要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認真落實(shí)了集體備課制度,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節,讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”,老師的教案要較為規范,質(zhì)好量足。在這些方面教研組將配合教務(wù)處、教研室進(jìn)一步加強檢查的力度,內容包括是否針對學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí)、認真、及時(shí)反饋,單元命題是否結合實(shí)際、是否有質(zhì)量等等。
4積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導教學(xué)。堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)必須做到事先經(jīng)過(guò)精心準備,定內容、講實(shí)效,有主題、有主要發(fā)言人,在教研中有意識地充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及骨干教師的示范課,要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,進(jìn)行認真的評課,不避丑,不走過(guò)場(chǎng),本著(zhù)對事不對人的原則,對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題暢所欲言,同時(shí)加強對中考命題方向的探索與研究,通過(guò)爭議使實(shí)際問(wèn)題得以解決。
5重視青年教師的培養,使之早日成為骨干。新的一年,我們將配合教務(wù)處對新教師進(jìn)行備課、命題、說(shuō)課、片段教學(xué)等多方面的測試,不定時(shí)的對他們進(jìn)行聽(tīng)課、評課及業(yè)務(wù)指導,同時(shí)鼓勵年輕教師多聽(tīng)課,多走出去、請進(jìn)來(lái),多學(xué)習教育教學(xué)理論,主動(dòng)充電、充實(shí)自己,積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比武,積極撰寫(xiě)論文,創(chuàng )造條件讓青年教師參與到試題的校對,審題,出題中來(lái),讓青年教師學(xué)到真東西,學(xué)會(huì )真本領(lǐng)。使他們能早日獨擋一面,真正成為我們子江的中堅力量。
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