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關(guān)于一去二三里課堂實(shí)錄
一 親切談話(huà)，自然引入。
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
生答。
師：你們都去哪兒旅游過(guò)，看到了什么呢？誰(shuí)愿意向大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)？
生介紹。
師：宋朝有一個(gè)叫邵雍的人，跟我們大家一樣，也非常喜歡旅游，他還把他旅游時(shí)看到的景色寫(xiě)成了一首詩(shī)呢，讓我們一起來(lái)看看吧。板書(shū)課題。
生齊讀課題。
二 熟讀古詩(shī)，識記生字。
�。ㄒ唬� 形式多樣，熟讀古詩(shī)。
1 生自己嘗試著(zhù)讀，勾畫(huà)出認讀困難的字。
2 師范讀（或聽(tīng)錄音），生指字聽(tīng)讀，重點(diǎn)聽(tīng)認讀困難的字的讀音。
3 師大聲范讀，生小聲跟讀。
4 指名讀。
5 齊讀。
�。ǘ┖献魈骄�，識記生字。
1 全班交流，識記生字。
指名當“小老師”，把自己認識的字以及記憶方法交給大家。對于孩子們認讀起來(lái)較困難的字，教師要及時(shí)進(jìn)行指導。
2 小組合作，識記生字（運用生字卡片）。
3 師出示識字卡片，檢查識字情況。
以組為單位進(jìn)行檢查，全部會(huì )認的組獎勵一面“小紅旗”。
4 游戲：找朋友。老師把寫(xiě)有本課生字的拼音卡片隨機給學(xué)生，看過(guò)后，生說(shuō)：我是＊，我是＊，誰(shuí)是我的好朋友？
其他同學(xué)迅速拿出相對應的卡片，站起來(lái)，大聲說(shuō)：我是＊，我是＊，我是你的好朋友。
三 感悟內容，感情朗讀。
1 齊讀古詩(shī)。
2 師：這首詩(shī)大家已經(jīng)會(huì )讀了，那么，請同學(xué)們猜一猜，邵雍都看到了什么？
生猜。
3 師：（實(shí)物投影映示畫(huà)面）對照圖看一看，大家猜對了嗎？你們覺(jué)得這兒的景色怎么樣？
生答（很美，很漂亮）。
4 師：那么，讀這首詩(shī)的時(shí)候應該怎樣讀呢？
生：讀得很美。
師：那就請同學(xué)們美美的讀一讀吧！
生配樂(lè )朗誦，邊朗誦邊加動(dòng)作。
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