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云房子課堂實(shí)錄
一、目標預設：
�。ㄒ唬┲R與能力目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、培養學(xué)生語(yǔ)文綜合表達能力、自主發(fā)明能力和群體合作能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
通過(guò)“圖文結合、讀中感悟、引導想象、角色扮演”等理解課文內容。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣，同時(shí)讓學(xué)生意識到維護生態(tài)環(huán)境的重要。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文、背誦課文、識字寫(xiě)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
想象云房子的樣子，體會(huì )小鳥(niǎo)的心情。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件、小鳥(niǎo)頭飾。
五、課時(shí)布置：
三課時(shí)（本課為第二課時(shí)）
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引入美
1、（出示課題）小朋友們，今天我們繼續學(xué)習《云房子》一課。齊讀課題兩遍。
2、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不和把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？
3、這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥(niǎo)）
4、小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥(niǎo)頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續幫小朋友戴頭飾）還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？（其他小朋友戴頭飾）拿起你們的小鳥(niǎo)頭飾戴起來(lái)吧！
5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)些什么呢？指名說(shuō)話(huà)。（出示：哇，這么多白云�。ㄖ该f(shuō)，齊說(shuō)，讀出驚奇、開(kāi)心）親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（生讀句子 ，多讀） 還有想造云房子的嗎？一起站起來(lái)告訴老師。（生齊讀句子）
6、那這節課就請小鳥(niǎo)們跟老師一起來(lái)造《云房子》吧！
�。ǘ� 感受美
1、那就讓我們開(kāi)始吧！來(lái)，伸出你的雙手，（師示范造房子，生跟著(zhù)做動(dòng)作），捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一扇小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，最后把屋頂蓋好。
2、小鳥(niǎo)們，我們造的房子漂不漂亮？
3、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看課文中的小鳥(niǎo)造的是什么樣的云房子！請大家用橫線(xiàn)劃出第二自然段中描寫(xiě)云房子的樣子的語(yǔ)句，自身讀一讀。老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來(lái)欣賞一下吧。（課件出示、欣賞）再請大家用波浪線(xiàn)把你最喜歡的云房子劃出來(lái)，多讀幾遍。
4、① 指名說(shuō) ，指導讀�，F在你可以說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幢嗎？你為什么喜歡它呢？就請你來(lái)讀一讀吧！能邊做動(dòng)作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）（師生評議）
�。�1）“有很高的大樓房”： 老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高��！
�。�2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì )、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì )呢！
�。�3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著(zhù)，真的挺可愛(ài)的。
�。�4）“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)” ：花兒開(kāi)的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。
�。�5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子都喜歡？請你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？
�、� 齊讀。 這五幢云房子都這么美，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
�、� 指導背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住��？請小朋友們看屏幕試著(zhù)背一背。再請小朋友們閉上眼睛，一邊想著(zhù)云房子的樣子一邊輕聲地背一背！
5、課文中的小鳥(niǎo)這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，（板書(shū)：各種各樣 美麗）老師相信我們教室里的小鳥(niǎo)更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子�，F在請小鳥(niǎo)們來(lái)做“小小設計師”，設計出我們自身的云房子。請小鳥(niǎo)們動(dòng)腦筋想一想，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開(kāi)始吧�。ㄉ胂�，討論 ）（多媒體出示畫(huà)面）
6、小設計師們，想好了嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （ 小設計師們真是智慧無(wú)窮，設計出各種各樣的房子，真美麗��！ 我想你設計的房子一定有許多鳥(niǎo)兒爭著(zhù)住進(jìn)去。 你說(shuō)的真好，掌聲送給你�。�
7、剛才大家設計出了這么多，這么漂亮的云房子，現在你能用這樣的句式來(lái)向大家介紹一下你們設計的云房子嗎？看誰(shuí)介紹得最出色？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。） 你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！
8、云房子造好了，小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們在云房子里飛來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ǘ嗝襟w演示） （板書(shū)：小鳥(niǎo)：開(kāi)心）
9、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？（讀好“開(kāi)心極了”）（褒揚：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的很開(kāi)心。）能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（教師引讀，學(xué)生做動(dòng)作）
10、小朋友別說(shuō)話(huà)，仔細聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢�。úシ判▲B(niǎo)的叫聲）他們在說(shuō)些什么呢？請你來(lái)說(shuō)�。ㄝp快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥(niǎo)們說(shuō)的是什么？小鳥(niǎo)還會(huì )說(shuō)點(diǎn)其他的什么嗎？（多媒體演示）
11、小鳥(niǎo)們可真熱情啊，他們玩得真開(kāi)心 ！我們來(lái)請男女生競賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？請大家捧起書(shū)，誰(shuí)先來(lái)？
12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好！哪只小鳥(niǎo)想邀請老師到你家去做客的？你飛過(guò)來(lái)吧�。ㄅ�，朋友，你好，你今天干什么來(lái)了？引導對話(huà)）
13、哪只小鳥(niǎo)想邀請你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生扮演 、對話(huà)。
14、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現在請小鳥(niǎo)們唱著(zhù)歌飛起來(lái)吧，去邀請你的好朋友！還可以邀請聽(tīng)課的老師呢。
15、這些小鳥(niǎo)真是好客呀，正當他們玩得開(kāi)心，說(shuō)得高興的時(shí)候。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。）接下來(lái)到底發(fā)生了什么事呢？下一節課我們就知道了。
16、現在還是讓我們再來(lái)美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧！
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