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賀年片的課堂實(shí)錄案例
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字；
2、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部；
3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì )課文表達的美好祝愿，并立志去做一個(gè)健康快樂(lè )，有理想、勇于探索的好少年。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境激趣、談話(huà)導入。
師：聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》（唱）�！巴瑢W(xué)們，你們喜歡過(guò)新年嗎？再過(guò)一個(gè)月，新年就要到了，你喜歡什么方式來(lái)表達對你的好朋友，對親人的祝福呢？”（學(xué)生討論。）
師：在新年到來(lái)的時(shí)候，人們除了用歌聲表達祝福外，還喜歡把祝福的話(huà)寫(xiě)在“賀年片”上送給要祝福的人。（出示我的賀年片，引導學(xué)生出示自身收集的賀年片，互相交流說(shuō)說(shuō)樣子，表達了作者怎樣的祝愿和希望。
師：看老師怎樣寫(xiě)“賀年片”的“賀”，板書(shū)課題，“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”�！捌笔莻�(gè)多音字，哪位同學(xué)知道它的另一個(gè)讀音？（片——影片），生讀題
二、進(jìn)入文本，初讀感知。
老師準備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認真聽(tīng)，待會(huì )兒，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
1、聽(tīng)配樂(lè )朗讀課文。
師：說(shuō)說(shuō)你仿佛看到什么？學(xué)生交流。
�。ò鍟�(shū)：森林、藍天、大海、太陽(yáng)。）
師：你們說(shuō)得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰(shuí)來(lái)把森林送給你們的賀年片畫(huà)在黑板上；這是藍天，他送給你們一片潔白的云朵；這是大海，他送給你們一枚貝殼；這是太陽(yáng)他送給你們紅色的霞光。
3、生畫(huà)出樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞。
師：其實(shí)，你們剛才聽(tīng)到的這首小詩(shī)你們都有，就是對這幾張賀年片的介紹，也是我們這節課要學(xué)習的課文。打開(kāi)課本第134頁(yè)。
4、可見(jiàn)檢查生姿勢情況，讀字，組詞。
5、請同學(xué)們自由讀課文。讀之前，老師要問(wèn)問(wèn)你們：我們讀書(shū)的基本要求是什么？（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。）先自由讀，待會(huì )兒老師找人來(lái)讀。
6、指名四位同學(xué)分讀，看看誰(shuí)達到了這個(gè)要求。（讀后鼓掌）評價(jià)。
7、現在你們選擇自身喜歡的方式練習，可以是自身大聲讀，也可以?xún)蓚�(gè)人或幾個(gè)人合作讀。（考慮小詩(shī)中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。）討論交流。
三、精讀感悟，理解課文。
師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢？指名說(shuō)一說(shuō)。
1、學(xué)習第一小節。
�。�1）指名讀第一小節，并談?wù)劄槭裁聪矚g這一節。
�。�2）想讀這一小節的同學(xué)分別讀一讀。
師：為什么說(shuō)每一片葉子都是歡樂(lè )的歌？葉子還象什么？
師：師呀，森林的賀年片祝福同學(xué)們茁壯生長(cháng)。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著(zhù)這種心情再來(lái)讀一讀這一節小詩(shī)。
�。�3）指名讀，評議，指導。
�。�4）全班讀、背誦。
2、自主學(xué)習其他三節小詩(shī)。
四、拓展想象，動(dòng)手制作，升華內涵。
1、外延文本，語(yǔ)言訓練。
師：大自然送給我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞、這些充溢詩(shī)意的賀年片，
那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰(shuí)能象課文一樣，把自身的祝福像小詩(shī)那樣說(shuō)一說(shuō)。（出示提綱，同桌練說(shuō)。）
2、動(dòng)手制作，展示。
�。�1）學(xué)生動(dòng)手制作。（音樂(lè )中）
�。�2）展示自身的賀年卡，說(shuō)說(shuō)自身的祝愿。
�。�3）選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評價(jià)。
3、情感升華，再讀課文。
師：同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達我們良好的祝愿，可是每當我們動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，就的一年過(guò)去了，而行的一年正在向我們招手。你看時(shí)間如流水，匆匆不復返。我們不要辜負今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時(shí)光，學(xué)的更多的知識，將來(lái)描繪祖國這副更大的賀年片，帶著(zhù)這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩(shī)。（結束本課。）
1.現在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，假如他全會(huì )認，就給的他生字表后面畫(huà)個(gè)笑臉；假如還有幾個(gè)不會(huì )認，就給他畫(huà)平臉；假如他有較多的不會(huì )認，就給他畫(huà)哭臉。
2.讓我們再把這些生字放到課文中讀一讀，牢記它。
3.齊讀課文
五、理解課文
過(guò)渡：多美的詩(shī)歌，老師衷心地希望，這祝福天天隨同著(zhù)你們健康長(cháng)大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來(lái)，大家再交流。
生：我不理解“藍天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿�！�
生：我不理解“太陽(yáng)希望我把智慧獻給我們親愛(ài)的祖國”里的智慧什么意思？
生：我不理解為什么說(shuō)“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？
師：誰(shuí)知道“智慧”什么意思
老師也覺(jué)得剛才有的同學(xué)提出的問(wèn)題中，其中有兩個(gè)地方的確不好理解�，F在各學(xué)習小組商量一下，從這兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)進(jìn)行小組討論。
出示考慮題
1.你覺(jué)得“森林、藍天、大海、太陽(yáng)”的祝愿和希望就像誰(shuí)的希望和囑托一樣？
2.你覺(jué)得“白色的賀年片是一片潔白的云朵”這句話(huà)該怎樣理解？這里的是可以換成什么，而意思不變。
六.課堂練習：
拿出你們準備的賀年片，先想好要送給誰(shuí)，再把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面。
七.總結：
這節課，我們通過(guò)學(xué)習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽(yáng)對我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負他們的希望，努力學(xué)好身手，長(cháng)大把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
作業(yè)：熟練背誦全文。
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