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《這兒，原來(lái)是一座村莊》課堂實(shí)錄范文
教材分析
《這兒，原來(lái)是一座村莊》是一首敘述性詩(shī)歌，以現代詩(shī)歌的形式，用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)句敘述了原來(lái)貧窮落后的深圳，奇跡般地發(fā)展成為一座新興的現代化城市，充沛反映了偉大祖國翻天覆地的變化，表達了詩(shī)人對家鄉變化的驚喜，和對中國改革開(kāi)放以后變化的贊嘆之情。
詩(shī)歌一共有8個(gè)小節，寫(xiě)了三方面的內容。第1、2小節由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以和帶給人們的困擾。第3—7小節生動(dòng)、形象地描繪了改革開(kāi)放以來(lái)這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩(shī)人驚喜、贊嘆的情感。第8小節總結全詩(shī)，謳歌改革開(kāi)放、黨的富民政策給村莊帶來(lái)了巨大的變化，而人民的生活將來(lái)會(huì )更加美好。
學(xué)校和學(xué)生狀況分析
安國路小學(xué)位于青島市李滄區安國路2號，毗鄰風(fēng)景秀麗的水上公園，與景色宜人的牛毛山僅一街之隔。學(xué)�，F有11個(gè)教學(xué)班，400多名學(xué)生，有一個(gè)觀(guān)念超前、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導班子和一支熱愛(ài)教育事業(yè)，肯于鉆研、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
學(xué)校周邊社區建設良好，學(xué)生主要來(lái)源于老城區的工人家庭，家庭教育狀況較好。學(xué)生總體素質(zhì)較高，能遵守學(xué)校的各項規章制度，有良好的學(xué)習習慣，同學(xué)之間能團結互助。
五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗和學(xué)習方法，有較強的探究學(xué)習意識，語(yǔ)文基礎知識掌握扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)認真，朗讀、課外閱讀和習作水平較高，具備較高的學(xué)習能力。
教學(xué)目標
1．掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊境、翩翩起舞、煥然一新”等詞語(yǔ)并能靈活運用。
2．指導學(xué)生反復誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活和其變化，體會(huì )作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開(kāi)放給中國帶來(lái)的可喜變化和重大意義。
3．引導學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處，為習作做準備。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入新課
1．同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設圖片，背景音樂(lè )為《春天的故事》）
2．歌中唱的是什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（指名說(shuō)）
深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說(shuō)）
現在的深圳是一個(gè)繁華的都市，是我國改革開(kāi)放的前沿城市，也是著(zhù)名的經(jīng)濟特區�？墒且郧暗纳钲谑鞘裁礃幼幽阒绬�？
3．是啊，這兒，原來(lái)是一座村莊！今天我們就來(lái)學(xué)習這首詩(shī)歌。
�。ò鍟�(shū)課題：這兒，原來(lái)是一座村莊。齊讀課題。）
二、初讀感知，通讀詩(shī)歌
1．自由朗讀這首詩(shī)歌，注意讀準字音，為每一個(gè)小節標上序號,把你不懂的地方作出標志。（生自由朗讀，教師巡視指導）
2．檢查生字詞的認讀情況。課文中的生詞都會(huì )讀了嗎？我們一起來(lái)看看吧！
�。ㄕn件出示生詞，指名小組讀，齊讀。）
面龐 困擾 渺茫
晨曦 勞作 邊境
翩翩起舞 煥然一新
3．這首詩(shī)歌一共幾個(gè)小節？八個(gè)小節。（指名朗讀）
4．指名讀詩(shī)歌。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊考慮，原來(lái)的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。
5．讀了這首詩(shī)歌，你有哪些地方不明白？（指名質(zhì)疑）
三、細讀感悟，理解文本
讓我們一起走進(jìn)這座小村莊吧。
1．請你默讀第1、2小節，看看它告訴我們什么？
�。ㄓ筛爬ǖ骄唧w敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以和帶給人們的困擾。）板書(shū)：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后）
2．可是，短短的幾年時(shí)光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自身讀讀3—7小節，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？（生自由讀詩(shī)歌）
指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。
3．看到這些變化，你有什么感受？從中你體會(huì )到什么？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：翻天覆地、煥然一新）
4．該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)試試？要讀出你的感受。（指導朗讀）
5．是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”！
�。�1）“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。
�。�2）這一小節中有一個(gè)比喻句，你能找出來(lái)嗎？（指名回答）
�。�3）請你讀讀這句詩(shī)，跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)：為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說(shuō)他們在“描繪著(zhù)美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？
�。�4）指名回答，你有什么感受？（相機板書(shū)）
�。�5）你能有感情的讀讀這一小節嗎？（指導朗讀）
6．改革開(kāi)放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！假如配上音樂(lè )來(lái)朗讀這首詩(shī)，我想你會(huì )更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩(shī)人那種驚喜和對中國改革開(kāi)放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂(lè )朗讀全詩(shī)）
四、總結升華
�。ㄕn件出示深圳昨天今天對比的圖片，播放《春天的故事》）
深圳，這座昔日的小村莊，在改革開(kāi)放的春風(fēng)中發(fā)生了巨大的變化，高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了座座廠(chǎng)房，所有的變化讓世人矚目。時(shí)間就像流水一樣，從我們身邊緩緩流過(guò)，該去的去了，該來(lái)的來(lái)了，我們從來(lái)也不覺(jué)得有什么異常。直到有一天，你回頭看看過(guò)去的日子，不經(jīng)意之間你會(huì )忽然發(fā)現，原來(lái)時(shí)間可以改變一切，周?chē)脑S多事物都在悄悄地變化著(zhù)。同學(xué)們，只要你愿意去觀(guān)察、去考慮，你會(huì )發(fā)現生活中的許多變化， 你會(huì )感受到時(shí)間在流動(dòng)中帶給我們的永恒。
五、拓展延伸
今天我們跟隨詩(shī)人看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開(kāi)放以后變化是翻天覆地、煥然一新。短短十幾年的時(shí)間，中國經(jīng)濟實(shí)力迅速增強，在國際上的地位也日益提高。如今提到中國，世界人民的眼里只有佩服和驚奇，終究，中國變了。請你在課后讀讀《中國一日》，感受一下中國的飛速發(fā)展。
六、安排作業(yè)
1．把詩(shī)歌中你認為優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子摘抄下來(lái)。
2．觀(guān)察自身周?chē)l(fā)生了哪些變化，把它記下來(lái)。
板書(shū)設計
這兒，原來(lái)是一座村莊
昨天 今天
改革開(kāi)放
貧窮落后 翻天覆地
煥然一新
教學(xué)反思
“深圳、改革開(kāi)放”等對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不熟悉，因此在導入環(huán)節，我用現在的深圳圖片配樂(lè )導入，引導學(xué)生談話(huà)交流歌中的內容，讓學(xué)生對深圳的發(fā)展感到驚嘆，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解深圳發(fā)生的巨大變化的興趣，為理解詩(shī)歌內容做鋪墊。
新課標強調學(xué)生充沛地讀，在讀中實(shí)現素質(zhì)的全面提升。
在初讀感知，讀通詩(shī)歌這一環(huán)節中，我重點(diǎn)指導學(xué)生正確、流利的朗讀詩(shī)歌。由“原來(lái)的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？”這個(gè)問(wèn)題切入，使學(xué)生了解課文內容的同時(shí)邊讀邊考慮。
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