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課堂實(shí)錄規則在哪里
一、教學(xué)目標：
1.通過(guò)游戲，體驗、了解規則。
2.在討論、調查的基礎上，學(xué)習發(fā)現生活中的規則。
3.了解與小學(xué)生有關(guān)的規則。
二、教學(xué)準備：
1.設計調查報告
2.學(xué)生自主調查，了解相關(guān)規則,完成調查報告。
3.教師針對學(xué)生情況完成調查報告，并制成相關(guān)課件。
4.課前畫(huà)好游戲所需的圓圈（可帶領(lǐng)學(xué)生一起完成）
三、教學(xué)過(guò)程：
師：聽(tīng)說(shuō)咱們班許多同學(xué)都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲，今天，我們就請李老師做裁判，以小組為單位，進(jìn)行一次游戲比賽。怎么樣？
李：等一等，這個(gè)游戲怎么做，有些什么要求，我還不知道，怎么做裁判呀？
生：爭著(zhù)介紹游戲規則
李：哦，我明白了。準備好，比賽要開(kāi)始了！
�。◣熒餐鲇螒�，因學(xué)生未說(shuō)到“人數、時(shí)間相等”，師故意拉大時(shí)間的差距，讓生感到游戲的不公平。）
師：祝賀××組獲勝！也感謝李老師的參與。什么，比賽不公平？說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：幾個(gè)組做游戲的時(shí)間不一樣，人數也不一樣。
師：對，你們發(fā)現問(wèn)題了。怎樣才能使比賽公正、合理，分出勝負呢？
生：參加比賽的人數相等，時(shí)間相等……
師：看來(lái)，規則真的挺重要。沒(méi)有它，連小小的游戲比賽也沒(méi)法做到公正、合理。那么，生活中除了游戲規則、競賽規則，還有哪些規則呢？（板書(shū)：規則在哪里）通過(guò)課前調查，同學(xué)們已經(jīng)有很多收獲了，請拿出你們的調查報告討論討論。
課件或小黑板出示老師的建議：
1.認真聽(tīng)小組同學(xué)介紹自己的調查報告，可以相互補充；
2.討論時(shí)聲音不要太大；
3.各組推選1～2人介紹自己找到的規則，盡量做到不與別組重復。這是梁老師的建議，你們有補充嗎？好，開(kāi)始討論吧。
�。▽W(xué)生以小組為單位討論交流調查報告，師巡視，了解情況）
生：個(gè)體匯報“我的調查報告” （略）
師： 他為我們介紹了七條超市的規則。謝謝你，請把自己找到規則的地點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，好嗎？
師：×××，老師也非常喜歡你的調查報告。我一直想知道你是怎么完成它的？）
師：大家的介紹真不錯，各有所長(cháng)。其實(shí)啊，在你們小組討論的時(shí)候，我到各組看了看，發(fā)現每張報告都有自己的特點(diǎn)。我建議大家下位去看一看，交流交流。
�。ㄈw同學(xué)自由走動(dòng)欣賞別組的報告。）
師：同學(xué)們找到的規則真不少，梁老師也找了一些規則，把它制成了一段錄像。想看看嗎？
生：想
�。úシ配浵�，學(xué)生對這段錄象很感興趣，觀(guān)看十分認真，不時(shí)有驚嘆聲：快看，這是我們教室的課表……呀，就在學(xué)校墻上掛著(zhù)的，我們怎么沒(méi)發(fā)現呢？……）
師：怎么樣，我的調查報告也挺有意思吧。那么梁老師究竟找到了哪些規則，用了哪些方法呢？先在小組內討論討論。
生：討論后明白老師用看、問(wèn)、思考、查資料等方法在校園內找到了很多規則。
師：同學(xué)們，通過(guò)想一想、看一看、問(wèn)一問(wèn)、查一查等方法，我在校園里找到了這些規則（課件中出示具體的規則和方法）�？伤鼈冎皇切@規則的一部分。所以呀，只要我們用心觀(guān)察，還能找到更多更多的規則呢。
師：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，也看了老師的調查報告后，你們有什么想法嗎？
生：我們要遵守規則。
生：我們找到的規則真多呀。
生：生活中有很多規則，找規則的方法也很多。
……
師：是啊，規則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規則。（板書(shū)：生活中處處有規則）
師：在調查時(shí)，同學(xué)們還有這樣那樣的問(wèn)題，我們一起來(lái)看一看（點(diǎn)名上臺匯報不明白的問(wèn)題，如：為什么人行的紅燈時(shí)間那么長(cháng)，綠燈時(shí)間卻只有一會(huì )兒？）
師：這個(gè)問(wèn)題你現在解決了嗎？
生：沒(méi)有
師：有同學(xué)能解答他的疑問(wèn)嗎？好，你來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。
生：解答（略）
師：還有些問(wèn)題也提得非常好，我們將在后面的學(xué)習中解決。請大家帶著(zhù)這些問(wèn)題繼續查找資料，下節課，我們再來(lái)交流、討論。
師：剛才我們交流了很多規則，那么下課時(shí)有些什么規則呢？比比看，誰(shuí)做得最好。
生：快速收好自己的學(xué)習用具，集體向聽(tīng)課老師告別后安靜、迅速地離開(kāi)教室。
錄像內容：
一、（畫(huà)外音）
星期五，我要和同學(xué)們一起討論“規則在哪里”。這幾天，他們積極調查，找到了不少規則。我也不能落后。應該找哪方面的呢？對了，同學(xué)們大多找的是書(shū)店、超市、公園等社會(huì )場(chǎng)所的規則，我就在咱們學(xué)校找一找吧。對，就這樣辦。
二、具體內容
1.校門(mén)口的招牌“學(xué)生能自理，家長(cháng)請止步”
2.走進(jìn)校門(mén)，師生相互問(wèn)好；教師值日；教師簽到
3.門(mén)廳的《小學(xué)生守則》、《實(shí)驗學(xué)校學(xué)生一日行為規范》，樓道的“上下樓梯靠右行”、“請說(shuō)普通話(huà)”、教室內墻上的課程表、電影觀(guān)看制度等規則
4.問(wèn)紅領(lǐng)巾廣播站的規則
5.午餐情況
6.觀(guān)看電影情況（看、不看兩類(lèi)情況）
7.三、五班借閱圖書(shū)的情況
8.下午值日老師、同學(xué)站崗，路隊放學(xué)
9.請吳冬嶺打印在網(wǎng)上查找的資料
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