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《誰(shuí)的本領(lǐng)大》課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇寓意深刻的寓言故事，講的是太陽(yáng)和風(fēng)比誰(shuí)的本領(lǐng)大的故事，從而告誡人們，每一個(gè)人都要正視自己的長(cháng)處和短處，正所謂寸有所長(cháng)，尺有所短。以下是《誰(shuí)的本領(lǐng)大》課堂實(shí)錄，供大家參考。
《誰(shuí)的本領(lǐng)大》課堂實(shí)錄如下：
師：小朋友，上課之前，老師和小朋友們一起來(lái)做一個(gè)游戲，請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)嘴，一起完成這個(gè)游戲。起立！
生和師：（大屏幕出示，生跟著(zhù)老師邊讀邊做）小手小手拍一拍，小腳小腳跺一跺，小嘴小嘴張一張，小朋友來(lái)吃飯，端起碗，拿起筷，呼嚕呼嚕吃進(jìn)嘴！
師：瞧，我們的小手和小嘴配合的多默契，手和嘴本來(lái)就是一對好朋友，他們在一起能做很多事，可是有一天，他們吵架了。這是為什么呢？（師在黑板上貼上手和嘴的圖畫(huà)）今天我們就去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。邊聽(tīng)邊想，手和嘴因為什么事情吵架？
師播放課文朗讀視頻，生認真傾聽(tīng)思考。
師：手和嘴為什么事情吵架？
生：他們是在爭誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習第28課——（板書(shū)課題）誰(shuí)的本領(lǐng)大，這個(gè)詞看老師加上拼音（本領(lǐng)加拼音）誰(shuí)來(lái)讀一讀？
師：她讀得真好，好在哪里？
生：注意了前鼻音和后鼻音。
師：對，我們一起來(lái)讀一遍。連著(zhù)課題起一讀一遍。到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？我們自己來(lái)讀一讀這篇課文。
師出示讀書(shū)要求：（1）讀課文，讀準字音，不加字，不漏字，不改字；
�。�2）數一數課文有幾節。
標上小節序號，要做到，字字入腦，字字入眼。
師：課文共有幾小節？用手勢表示。準備，出！5小節。我請五個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其余的小朋友來(lái)做評委。仔細聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)有沒(méi)有做到正確的朗讀課文，聲音響亮，你們繼續字字如眼。開(kāi)始。課題我們齊讀。
師評價(jià)：讀正確了，聲音響亮，并隨機糾正讀音（耷拉）
師：我們都能做到把課文讀正確了，并且聲音比較響亮。接下來(lái)啊，老師告訴你們，手和嘴爭吵不休，他們都在夸自己的本領(lǐng)大，他們是怎么夸的呢？我們一起來(lái)看一看。自己讀一讀第一二小節，讀好以后，請你用直線(xiàn)劃出手說(shuō)的話(huà)，用曲線(xiàn)劃出嘴說(shuō)的話(huà)。先讀再劃，開(kāi)始！ 師生交流劃的內容。
師：把書(shū)合起來(lái)，看大屏幕誰(shuí)來(lái)讀讀手說(shuō)的話(huà)？
師：手說(shuō)的話(huà)中藏了四個(gè)生字寶寶
�。◣煶鍪旧挚ㄆ�，帶拼音，指生帶拼音讀，領(lǐng)讀）
�。�1） 蓋
師：你用什么方法記住它？
生：皿字底加一個(gè)羊，羊底下不出頭。
師：誰(shuí)來(lái)給他編一個(gè)兒歌，就根據她剛才講的話(huà)？
生：皿字底蓋住羊尾巴，蓋蓋蓋！
師：讓我們一起跟他學(xué)，起！
師：還有什么其他方法嗎？
生：上羊下皿，蓋蓋蓋�。右患拥姆椒ǎ�
生：換部首的方法，把皿字底換一換。
師：相同部首的字還有哪些？
生：盆
師：一起念，皿字底皿字底，盆盆盆。（出示卡片 盆）
師：同學(xué)們一起把有生字的這一句讀一讀（蓋房子），蓋房子就是建造房子，你們給蓋找朋友
生：蓋章、瓶蓋、蓋子、氣蓋山河
師出示詞語(yǔ)卡片，教讀
�。�2）桌、椅
師：有些生字朋友啊他們喜歡一起出來(lái)（出示帶拼音的桌、椅）誰(shuí)來(lái)讀？
師：你發(fā)現了什么？
生：它們都有一個(gè)“木”字。
師：是呀，古代的桌子椅子都使用木頭做的。
所以都有一個(gè)“木”字。再仔細看一看這兩個(gè)木字有什么不同么？ 生：一個(gè)是在底下
師：叫它？
生：木字底。
師（往黑板上貼桌字和椅字）一個(gè)是在？
生：旁邊，叫做木字旁。
師：很好，木字底和木字旁又有什么不同呢？
生：木字底是扁的，是下面的。
師：木字底是扁的，下面的橫要拉的長(cháng)。這是為什么呢？ 生：因為要把上面這個(gè)字托住。
師：木字底的捺要長(cháng)，目的就是為了讓它顯得扎實(shí)，這就好像桌子的？ 生：腳
如果桌的捺交頓筆你寫(xiě)的不扎實(shí)，不托起來(lái)，我想這個(gè)桌子就要怎樣？倒下
師：椅？
生：椅是木字旁，這個(gè)木要讓位。
師：讓給誰(shuí)了？
生：讓給奇
師：左邊是？
生：木字旁。
師：右邊是？
生：奇。
師：組合成？
生：椅。
師：一起再來(lái)讀一遍詞。
生齊讀：桌椅。
�。�2） 房
師：還有一個(gè)生字寶寶？這個(gè)字要提醒大家的是？
生：房，后鼻音，fáng
師：這個(gè)字由什么組成？
生：戶(hù)，下面一個(gè)方正的方。
師：對，方上面一個(gè)戶(hù)。這就是我們今天要學(xué)習的一個(gè)新部首，那就是？
生：戶(hù)字頭。
師：戶(hù)字頭啊是半包圍結構的字，并且它包圍在左上部分，那么這種字我們應該怎么寫(xiě)它？請你準備看好筆順，跟著(zhù)它一起寫(xiě)一寫(xiě)。 拿起右手！
生：準備書(shū)空。
�。ù笃聊怀鍪痉康墓P順，學(xué)生邊看邊跟寫(xiě)）
師：這個(gè)字，老師還要和小朋友們一起寫(xiě)一寫(xiě)，請同學(xué)們把書(shū)翻到113頁(yè)（師引說(shuō)寫(xiě)字姿勢）準備！半包圍的字，左上圍的字，要先往上寫(xiě)，點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，這個(gè)點(diǎn)要長(cháng)，要大一點(diǎn)。橫折寫(xiě)出折角來(lái)，橫，豎撇，方這個(gè)點(diǎn)比上面這個(gè)點(diǎn)要小一點(diǎn)，這個(gè)橫要長(cháng)，為什么？它是我們房子的大梁，挑起來(lái)。橫折鉤，勾到豎中線(xiàn)，從豎中線(xiàn)這邊寫(xiě)出一個(gè)撇，兩個(gè)撇的長(cháng)度高低差不多。好，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)字姿勢？（生邊說(shuō)邊糾正姿勢）好，一二三，合起來(lái)！
�。ǔ鍪臼值谋绢I(lǐng)）一起念！發(fā)現什么了？
生：前面都有動(dòng)詞。
師：對，前面是動(dòng)詞，后面是名詞，我們要把動(dòng)詞和名詞正確搭配。再讀一遍。
師：看來(lái)啊，手的本領(lǐng)真的不小。所以啊，手是怎樣說(shuō)這句話(huà)的？ （出示手的話(huà)）
生：傲慢地說(shuō)這句話(huà)的。 師：傲慢是什么意思？ 生：驕傲。
師：誰(shuí)能做個(gè)驕傲的動(dòng)作傲慢的動(dòng)作嗎？傲慢就是很驕傲，眼睛里沒(méi)有其他人，只有他自己，他最棒。誰(shuí)能做個(gè)驕傲的動(dòng)作？ 師：對，頭抬起來(lái)，眼睛看天上 （師做動(dòng)作，學(xué)生跟做） 師：你來(lái)傲慢地讀讀看。
師：我要學(xué)傲慢的樣子來(lái)讀一讀，等會(huì )你來(lái)向我挑戰。
師：康老師的一個(gè)本領(lǐng)被同學(xué)們學(xué)到了，跟我來(lái)學(xué)（師邊做動(dòng)作邊讀，學(xué)生跟著(zhù)老師做和讀）誰(shuí)想挑戰？
師：看來(lái)都想挑戰，我們分組來(lái)做，只讀手的話(huà)。
師：老師看到了手的傲慢，也聽(tīng)到了手的傲慢�？墒值谋绢I(lǐng)只有這些嗎？ 生：還有。
師：你怎么知道？句子里哪里告訴你的？ 生：里面有個(gè)省略號。
師：對呀，這里的省略號省略了手的其他本領(lǐng)。我們一起去看看手還有什么本領(lǐng)�？梢愿�(zhù)他們做一做，也可以說(shuō)出來(lái) （大屏幕出示刷牙、洗衣服、切菜......）
師：這么多本領(lǐng)啊，你能學(xué)著(zhù)文的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)手的本領(lǐng)嗎？（大屏幕出示：說(shuō)一說(shuō)）同桌互相交流一下再說(shuō)。
生交流填空。
師：其實(shí)啊，手的本領(lǐng)多的說(shuō)也說(shuō)不完，所以我們可以用省略號表示。 手一直在夸自己有本領(lǐng)，嘴巴聽(tīng)了很不服氣。（出示嘴巴的話(huà)）誰(shuí)來(lái)讀？
師：這里有個(gè)生字，（出示生字卡片）我們要用部首查字法的方法來(lái)學(xué)習它。
�。ǔ鍪静渴撞樽址ū砀�，房和談）師生交流共填表格。 師：誰(shuí)來(lái)給談?wù)以~？
生：談話(huà)、談天論地、談?wù)�、談�?.....
師：這些啊都是人與人之間的互相交流，我們都叫它交談�？磥�(lái)嘴的功勞啊真的是很大，怪不得（出示嘴巴的話(huà)）嘴巴怎么說(shuō)的這段話(huà)？ 生：不服氣的。 師：你來(lái)讀讀看
師：誰(shuí)能做個(gè)不服氣的動(dòng)作來(lái)表現一下？ 師生同讀同做
師：看來(lái)嘴的本領(lǐng)也很大，他們鬧得不可開(kāi)交（出示手和嘴的對話(huà)）我們分角色來(lái)讀一讀。老師來(lái)讀旁白，女同學(xué)來(lái)讀手的話(huà)，男同學(xué)來(lái)讀嘴的話(huà)，注意神態(tài)和動(dòng)作。
師：他們都夸自己的本領(lǐng)大，都互不相讓?zhuān)跃统霈F了第二次爭吵 （出示第二次爭吵的話(huà)）你自己互相分配一下誰(shuí)讀旁白，誰(shuí)讀手和嘴的話(huà)。注意他們的神態(tài)和動(dòng)作。 指生起來(lái)分角色朗讀。
師：我聽(tīng)出來(lái)了手和嘴在爭吵，手是怎么對嘴巴說(shuō)的？ 生：憤憤不平地說(shuō)的。 師：嘴巴是怎么對手說(shuō)的？ 生：嘴巴是火冒三丈地對手說(shuō)。 師：什么叫火冒三丈？
生：氣的眼睛和嘴巴都要冒火了。
師：就是很生氣很生氣，你們都看過(guò)這么一張圖吧
�。ǔ鍪咀彀蜕鷼�，火冒三丈的圖）這就叫火冒三丈。齊讀這個(gè)詞 師：我們以前還學(xué)過(guò)一個(gè)表示生氣的詞？ 生：怒氣沖沖
師：這里面手也有一個(gè)表示生氣的詞是什么？ 生：憤憤不平
師：對，它也是表示生氣的詞，把它記下來(lái)。老師請你們讀出生氣的語(yǔ)氣。直接讀，誰(shuí)來(lái)讀？
師：讀得很好，吵得很厲害，咱們再加點(diǎn)動(dòng)作。手是什么動(dòng)作？嘴是什么動(dòng)作？
師：好，我們一起來(lái)讀一讀，手，瞪著(zhù)眼睛是什么樣子？你的眼睛給同學(xué)們看看，等會(huì )就用這種表情來(lái)讀。齊讀。 師：嘴，跺腳啦，讀。你上來(lái)表演一下。 師：咱們一起來(lái)做動(dòng)作讀，起。
師：是啊，真是吵得不可開(kāi)交。（出示手和嘴的話(huà)）讓我們把手和嘴的話(huà)一起來(lái)讀一讀，手的本領(lǐng)三四小組讀，剩下的讀嘴的話(huà)。
生：邊做動(dòng)作邊讀。
師：哎呀，手和嘴的吵得真是不可開(kāi)交，他們呀誰(shuí)也不讓誰(shuí)，于是，他們不再合作了。結果怎樣了呢？我們下節課再來(lái)學(xué)習。下課！
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