大理生物

大理生物3篇

　　大理生物篇一：大理州初中生物2組

　　大理市中小學(xué)教師繼續教育遠程培訓“評好課”專(zhuān)題

　　教學(xué)設計與反思模板

　　大理生物篇二：大理州初中生物2。組連政芬

　　學(xué)習“人體消化系統”、“探究式教學(xué)”和“植物光合作用”

　　教學(xué)研究與案例評析的學(xué)習和領(lǐng)悟

　　我通過(guò)對初中生物“人體消化系統”、“探究式教學(xué)”和“植物光

　　合作用”教學(xué)研究與案例評析的學(xué)習，對我的教學(xué)行為的影響較明顯

　　的是“以教師教為中心”向“以學(xué)生學(xué)為中心”的轉變。以前我上課，主要是以我為中心的教學(xué)方式，我總擔心學(xué)生理解不了這部分的知識，每節課都是我不停的講，學(xué)生呆呆的聽(tīng)著(zhù)，然而，最終的效果并不明顯，學(xué)生昏昏欲睡，似乎對我所講的內容并不感興趣，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性沒(méi)有了，學(xué)習效率低下。顯然，這種以教師“講”為中心的

　　教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。通過(guò)這幾個(gè)案例的學(xué)習，我嘗試轉變我的教學(xué)方式，改變我的教學(xué)行為，要以學(xué)生為主體，并且設計豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生來(lái)參與，例如，講到《細胞的分裂與分化》這節內容時(shí)，我讓學(xué)生自己做細胞分裂的教具，展示細胞的分裂

　　過(guò)程，有的同學(xué)用橡皮泥做細胞分裂，有的同學(xué)用在紙上畫(huà)圓的方法做，等等。通過(guò)這個(gè)制作教具的方法，我發(fā)現，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性很高，對這節的知識點(diǎn)掌握得也非常好，所以，在今后的教學(xué)中，我要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生大膽的去嘗試。真正做到，讓學(xué)生成

　　為課堂的主人，讓他們樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)等。做到真正的學(xué)習主體。

　　大理生物篇三：大理州生物2組連政芬研修日志

　　繼續教育研修日志

　　我是一名剛剛參加工作得新教師，通過(guò)在繼續教育的學(xué)習，我的認識得到了很大的提高，繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。作為新教師的我更應多學(xué)習，多培訓，多交流，做到成功的轉換角色，做一名學(xué)生愛(ài)，家長(cháng)擁護和社會(huì )贊同的好老師。經(jīng)過(guò)以前的自發(fā)學(xué)習和現在的繼續教育一段時(shí)間的培訓，我對教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識,教學(xué)技能有了提高。

　　1、提高了師德水準。

　　在這次師德教育培訓中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，人外有人，我們同行中有好多我學(xué)習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。

　　2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。

　　深化了學(xué)科基礎知識，加強了對高中學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

　　3、教育觀(guān)念得到更新。

　　通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習和看專(zhuān)家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育教學(xué)觀(guān)、

　　學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。

　　4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平。

　　在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些

　　現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。

　　5、增強了責任感。

　　真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

　　6、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。

　　在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。教師之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短。

　　總之，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，我們應該把理論和實(shí)踐緊密結合，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，真正把應試教育轉化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析、討論和解決問(wèn)題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學(xué)理念。

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