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《橋》名師教案（通用6篇）
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《橋》名師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《橋》名師教案 篇1
活動(dòng)目標
1.感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.體會(huì )朋友之間互相幫助的美好情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.難點(diǎn)：初步跟唱歌曲，唱準最后一句“小兔子過(guò)了橋，哈哈”。
活動(dòng)準備
1.幼兒用書(shū)第2冊第24-28頁(yè)。
2.掛圖（《大象橋》）。
3.音樂(lè )CD（歌曲《大象橋》）。
活動(dòng)過(guò)程
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1.教師結合掛圖講述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有條河，河上沒(méi)有橋，哎呀呀哎呀呀，這可真糟糕。這時(shí)候，大象伯伯來(lái)呀來(lái)洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河對岸，就像一座橋，三只小兔子從大象伯伯身上走過(guò)去，過(guò)了橋，樂(lè )得哈哈笑，高興地說(shuō)：“謝謝大象伯伯，您真好！”
2.理解故事內容
�。�1）三只小兔子要到哪里去？（觀(guān)察掛圖第1幅。）
�。�2）路上遇到什么困難？（觀(guān)察掛圖第2幅。）
�。�3）誰(shuí)來(lái)幫助他們的？是怎樣幫助的？（觀(guān)察掛圖第3幅。）
�。�4）小兔子過(guò)了橋，心情怎樣？對大象伯伯說(shuō)了什么？（觀(guān)察掛圖第4幅。）
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1.傾聽(tīng)教師范唱歌曲
其實(shí)這個(gè)故事是一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《大象橋》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2.說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的`內容，熟悉歌詞。
�。�1）你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（教師根據幼兒的回答，用完整的一句歌詞進(jìn)行回應，幫助幼兒熟悉歌詞。）
�。�2）我們一起來(lái)念一念歌詞吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節奏地邊拍手邊念歌詞。）
3.跟著(zhù)音樂(lè )伴奏演唱歌曲
�。�1）請你跟著(zhù)老師一起唱一唱這首歌曲吧�。ǜ�(zhù)鋼琴伴奏，幼兒分段跟唱歌曲。）
�。�2）這一句有點(diǎn)難，我們再來(lái)唱一遍。（重點(diǎn)練習最后一句“小兔子過(guò)了橋，哈哈”。）
�。�3）請你站起來(lái)唱歌，可以根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，我們邊唱歌邊做動(dòng)作。（幼兒根據歌詞自主創(chuàng )編動(dòng)作，教師幫助優(yōu)化動(dòng)作，然后邊唱歌邊做動(dòng)作。）
《橋》名師教案 篇2
活動(dòng)目標
1、積累幼兒拼搭汽車(chē)、橋的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備
各種拼搭積塑。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒談話(huà)，師：這是什么橋？"請幼兒描述高架橋的樣子。
2、教師示范路上的汽車(chē)和橋。
3、幼兒分組拼搭。
�。�1）建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭，鼓勵孩子在老師搭的基礎上進(jìn)行變化、創(chuàng )造。
�。�2）幫助孩子想辦法將橋搭得更穩定。
4、集體展示并討論。師："請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩的。"活動(dòng)三：結構游戲——橋
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步認識高架橋和周?chē)氖挛�，并初步學(xué)會(huì )構圖進(jìn)行拼搭。
2、進(jìn)一步鞏固拼搭汽車(chē)、橋的.經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、各種拼搭積塑。
2、可樂(lè )罐、吸管等材料。
3、十字路口的簡(jiǎn)單結構圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒在討論在十字路口的結構圖上將看到的橋、汽車(chē)、人行道、房子等物體的位置在圖上表現出來(lái)。
2、幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。
搭橋設計組：合作拼搭高架橋和十字路口的結構交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環(huán)境組：拼搭公路上的各種路燈、樹(shù)等。
3、教師巡回指導幫助幼兒解決問(wèn)題。重點(diǎn)指導幼兒按構圖的位置進(jìn)行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。
4、組織幼兒共同欣賞作品。請幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們該注意什么。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據教學(xué)目標開(kāi)展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng )新方法，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。動(dòng)靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學(xué)習興趣和創(chuàng )新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng )造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀(guān)察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng )新。
《橋》名師教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的內容，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造性思維，能大膽表達。
2．讓幼兒明白要有愛(ài)心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1．有下雨聲音的磁帶，錄音機；
2．?huà)寢尯碗u寶寶的胸飾；
3．布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒和教師一起參加表演游戲。（教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶）
教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè )聲中表演游戲。第二天，正當小雞一家準備出門(mén)時(shí)，發(fā)現昨晚的雨水匯成了小河。
�。�1）啟發(fā)“小雞”討論過(guò)河的辦法；
�。�2）經(jīng)過(guò)啟發(fā)討論，準備用自己的辦法過(guò)河時(shí)，發(fā)現已經(jīng)有了一座小橋。
�。�3）音樂(lè )聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過(guò)河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會(huì )是誰(shuí)搭的'呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）
2．聽(tīng)故事了解內容
�。�1）引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事。
a.圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？
b.到山坡以后，發(fā)現了什么？
c.橋為什么不見(jiàn)了？又是誰(shuí)幫了小雞一家？
�。�2）根據圖片內容給圖片排序。
3．聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應該怎樣做？幫助過(guò)別人以后，你有什么感受？
4．教師總結：
在生活中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會(huì )得到快樂(lè )。
5．音樂(lè )聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言交往。在本課內容中，通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，并用語(yǔ)言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達能力的。
《橋》名師教案 篇4
活動(dòng)目標
1、能正確使用剪刀，按輪廓剪下布上的圖案進(jìn)行粘貼。
2、嘗試小組合作，設計一款橋，培養幼兒相互協(xié)作的意識。
3、對布貼畫(huà)手工活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備
1、大底板畫(huà)四張、膠棒、剪刀人手一把、畫(huà)好簡(jiǎn)單圖案的布每個(gè)幼兒一塊
2、幼兒分成四個(gè)小組，每組四人
3、輕音樂(lè )、PPT課件《美麗的幼兒園》（自制）
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
“小朋友們，告訴大家一個(gè)好消息，我們的新幼兒園已經(jīng)開(kāi)始建造了，下面我們先來(lái)欣賞一下我們美麗的幼兒園�！�
播放PPT課件，參觀(guān)幼兒園
“這個(gè)幼兒園漂亮嗎？差不多明年這個(gè)時(shí)候，我們就可以搬進(jìn)漂亮的幼兒園了，你們高興嗎？”
提出問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)
“可眼前需要我們想辦法來(lái)解決一個(gè)難題，我們的新幼兒園門(mén)前有條大河，河對面的小朋友也想來(lái)上學(xué)，他們怎么過(guò)河呢？”
解決問(wèn)題：幼兒發(fā)表自己的建議
堅定信心
“大家都一致贊成架一座橋，造橋可不是一件容易的事呀，一個(gè)人是無(wú)法完成的，要大家一起動(dòng)手，齊心協(xié)力去設計，在設計的過(guò)程中還有可能遇到這樣那樣的困難，你們有信心嗎？今天我們各個(gè)小組先來(lái)設計一款橋的.圖紙�！�
2、教師示范，分組合作
“我先來(lái)做個(gè)示范，我請張老師和我一起來(lái)合作完成我的設計�！保ㄐ切菢颍�
3、幼兒分組合作：設計橋（播放背景音樂(lè )）
人員分工
“你們每組四人，共同來(lái)完成你們的設計，工期很緊，要抓緊時(shí)間，比比哪組設計得又快又好�！�
幼兒合作，設計橋
教師行間巡視，適時(shí)指導，也可參與小組一起合作完成。
4、交流展示作品
教師點(diǎn)評
“今天每個(gè)小組，在大家的齊心協(xié)力之下，終于設計出了自己的橋，我很欣賞，都很有特色，干得漂亮�！�
說(shuō)說(shuō)自己的設計
“現在說(shuō)說(shuō)你們的設計，你們的橋是用什么形狀、什么材料造成的？該給你們的橋起個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？
各小組給自己設計的橋起個(gè)名字
“明年我們的河面上就會(huì )架起一座你們設計的橋，到時(shí)候河對面的小朋友就能和我們一塊兒做游戲了�；厝グ堰@個(gè)好消息，告訴其他的小伙伴，讓他們也到我們的新幼兒園來(lái)上學(xué)�！�
5、結束活動(dòng)
“走，我們一起去選個(gè)合適的造橋地址�！�
《橋》名師教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、以故事角色的身份進(jìn)行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維能力和口語(yǔ)表達能力。
2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂(lè )的磁帶，錄音機
2、雞媽媽的頭飾（1個(gè)），小雞頭飾（同幼兒數）硬紙板做的烏龜數個(gè)并用魚(yú)線(xiàn)串成一長(cháng)條（做小橋）
3、活動(dòng)室內布置故事場(chǎng)景：小雞的家，對岸的小樹(shù)林。河面
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、以《小雞的家》談話(huà)為題，引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？外面會(huì )發(fā)生什么事？
2、雨停了，雞媽媽推開(kāi)門(mén)一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）
3、師：有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎？
二、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問(wèn)。
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有誰(shuí)？
3、奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的'？
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎？
三、創(chuàng )設情景，烏龜幫小雞過(guò)河。
1、小烏龜出場(chǎng)，搭成小橋
2、“雞媽媽”帶著(zhù)“小雞”們過(guò)橋。
3、游戲：“小雞”們在小樹(shù)林中玩耍，吃蟲(chóng)子。
四、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。
五、活動(dòng)結束。
小雞的一家在快樂(lè )的音樂(lè )聲中為自己慶賀。（公開(kāi)課）
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言交往。在本課內容中，通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，并用語(yǔ)言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達能力的。
《橋》名師教案 篇6
教學(xué)目標：
使學(xué)生從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風(fēng)格、表現橋的歌曲和繪畫(huà)等，引起對橋的觀(guān)察、了解和表現，使學(xué)生感受生活中處處都有美，體驗藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)，從中體驗生活的情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解各種橋的形式美。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的橋。
課前準備：
查閱搜集相關(guān)文字資料圖片繪畫(huà)作品、涂色工具、鉛筆、橡皮
教學(xué)設計：
一、導入
1、談話(huà)導入
橋展：教師發(fā)動(dòng)全班學(xué)生收集的相關(guān)的照片報紙圖片等進(jìn)行展示，讓學(xué)生初步了解橋的不用形狀、特征和功能。引出課題“高高低低的橋”。
二、講授新課
1、欣賞各式各樣的橋
欣賞古代的橋平板橋、玉帶橋、吊橋、石獅橋、石拱橋等。
教師：你還知道其他著(zhù)名的橋嗎?
學(xué)生回答。
從功能不同欣賞橋：橋雙層橋、開(kāi)闔橋、斜拉索橋、跨海大橋等。對橋的功能進(jìn)行討論。
教師：你知道橋有哪些功能?
學(xué)生回答。
2、探討千姿百態(tài)的橋(功能與設計、命題畫(huà)創(chuàng )造)
a、構思與討論說(shuō)一說(shuō)你印象深刻的橋，它的'形狀和結構是怎樣的?有什么用處?為什么要這樣設計?研究不用橋的功能和設計意圖。
b、你想怎樣表現你喜歡的橋?引導學(xué)生確定自己想畫(huà)的橋，可以是橋展中見(jiàn)過(guò)的，也可以是日常生活中見(jiàn)過(guò)的，還可以是自己設想的橋。鼓勵學(xué)生畫(huà)出與別的同學(xué)不一樣的橋，并填畫(huà)周?chē)沫h(huán)境。
三、布置作業(yè)
畫(huà)一畫(huà)你喜歡的橋。
學(xué)生創(chuàng )作在作畫(huà)過(guò)程中，重點(diǎn)指導學(xué)生刻畫(huà)橋的主要特征，建議學(xué)生用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條構圖，大膽作畫(huà)和著(zhù)色。在工具和材料的應用上最好能夠有不同的選擇。
四、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導
五、作業(yè)展示
作業(yè)展評作品完成后，讓學(xué)生講述自己的橋，把自己的構思的橋的形狀、特征、功能等告訴自己的伙伴，增加對橋的進(jìn)一步認識。
六、總結下課
肯定學(xué)生的才能，能夠認識藝術(shù)表現社會(huì )生活和自然情景的作用，能從生活中發(fā)現美感。
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