科學(xué)期末考試質(zhì)量分析

科學(xué)期末考試質(zhì)量分析

　　一年一度的期末考試又來(lái)臨了。如今感覺(jué)現在的考試好像都不是在考學(xué)生，倒像是在考老師，每次考完試真是幾家歡喜幾家愁。以下是科學(xué)期末考試質(zhì)量分析，歡迎閱讀。

　　一、考試情況分析

　　本次期末考試，一年級1班共64人參加考試。具體考試情況見(jiàn)下表：

　　二、試卷及答題情況分析

　　這份試卷知識覆蓋面廣，內容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎;從試題難易程度看，試卷注重基礎知識的掌握在此基礎上不乏適當的拓展。能夠考察學(xué)生的綜合能力和靈活運用知識的能力。

　　本次試卷共有六個(gè)大題，填空題共13個(gè)，合計46分;選擇題共6個(gè)，合計6分;計算題包括3個(gè)大題，合計48分。整張卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習技能，還對數學(xué)思想進(jìn)行了滲透�？傮w來(lái)看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。具體情況如下：

　　(一)快樂(lè )填一填。

　　此題主要考察學(xué)生對100以?xún)葦档恼J識，包括數的組成，數的大小比較、百數表的順序、找規律等，題目較多較細。此題是本次失分最多的部分，也是導致學(xué)生分數低的一個(gè)重要原因。其中正答率較低的有兩小題，①題55%，②題60%這兩小題如下：

　�、�40比( )大3，比( )小5。

　�、谠�55中，個(gè)位上的5和十位上的5相差( )。

　　學(xué)生因為理解能力及粗心的原因，將這兩個(gè)題3分值丟失。

　　(二)認真選一選。

　　此題主要考察100以?xún)葦档恼J識中百數表的順序、認識人民幣和圖形的拼組，此題學(xué)生曾練習過(guò)，錯的很少。正確率達到90%。

　　(三)我是計算小能手。

　　對于計算題學(xué)生都會(huì )做，做得比較好。正確率在90%以上。但總會(huì )因為“粗心”導致多多少少的失分，甚是可惜

　　(四)按要求畫(huà)一畫(huà)，填一填。

　　一年級的學(xué)生比較喜愛(ài)認識圖形的題目，所以這道題題的正確率達到了92%。

　　(五)看圖列式計算。

　　此題是由一道加法題和一道減法題組成的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的題比較簡(jiǎn)單，且學(xué)生比較細心，正確率達到97%。

　　(六)生活中的數學(xué)。

　　前三題較容易，最后一題難度有所提高，最后一題本班學(xué)生失分最多。題目如下：小明1分鐘跳繩70下，小芳比小明少跳8下。小明和小芳1分鐘一共跳繩多少下?

　　學(xué)生因為沒(méi)有準確判斷所需條件，導致錯誤失分，這些都是不應該出現的。

　　三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施：

　　存在問(wèn)題：

　　1、一年級學(xué)生年齡小，理解能力較弱。

　　2、有的學(xué)生學(xué)習習慣不好，馬虎現象嚴重，一些非常簡(jiǎn)單的計算，好多學(xué)生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡(jiǎn)單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤�？梢�(jiàn)，良好的學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)習成功的保證。

　　改進(jìn)措施：

　　1、根據一年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。

　　2、新教材的教學(xué)內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問(wèn)題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

　　3、如何做好后進(jìn)生的補差工作是每位數學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習習慣;注重基礎訓練;強化“學(xué)方法”意識，舉一隅而不以三隅反;做到三因： “因材施教”“因教而學(xué)”“因材擇學(xué)”。努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的提升。

　　總之，通過(guò)這次考試，使我明白了平時(shí)在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，我將會(huì )在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生，重視學(xué)生學(xué)習方式的嘗試與研究。優(yōu)化課堂結構，向35分鐘要質(zhì)量，爭取在下一次的考試中不再出現類(lèi)似的錯誤，使本班學(xué)生達到理想的學(xué)習水平，讓自己成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師!

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