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漢語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析
經(jīng)過(guò)對試卷的分析，可以更明確的知道學(xué)生的學(xué)習情況以及教師的教學(xué)方向。以下是小編搜索整理一篇漢語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析，歡迎大家閱讀!
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級試卷主要由“照樣子，畫(huà)出正確的拼音”、“看圖寫(xiě)字詞”、“看拼音寫(xiě)漢字”、“照樣子，寫(xiě)反義詞”、“比一比，再組詞”、“照樣子，連一連”、“根據課文或書(shū)本填空、“按要求寫(xiě)句子”、“寫(xiě)字”九大部分組成。試卷根據《語(yǔ)文課程標準》，以學(xué)生為本，以課文為本，緊緊圍繞教材出題，試卷上百分之九十的題目來(lái)自課本，使大多數的學(xué)生在檢測學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)習語(yǔ)文的信心。
從學(xué)生答題情況來(lái)看，大多數的學(xué)生都能認真書(shū)寫(xiě)，試卷卷面整潔，涂抹現象不是很明顯，說(shuō)明大多數學(xué)生都能養成良好的答題、學(xué)習習慣。不過(guò)，還是存在著(zhù)許多的問(wèn)題�？v觀(guān)整個(gè)試卷，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結以下幾點(diǎn)：
一、試卷特點(diǎn)
1、考查內容全面。
一年級考試試題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，既重視考查學(xué)生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。試卷的內容和形式多數是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的，但有個(gè)部分是變換了一下形式。例如：試卷的第三大題最后，不但考查學(xué)生對漢字的掌握，而且是根據句義來(lái)完成的。通過(guò)這樣的題目，就是要讓學(xué)生知道，考試不一定是學(xué)過(guò)的內容和形式，而是要全面考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養的。
2、試題難易適度。
試題對優(yōu)、中、差的學(xué)生都有所兼顧，適于對各種層次學(xué)生的考查。如“看圖寫(xiě)字詞”、“按課文內容填空”和“照樣子，連一連”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強答題的信心。而“按要求寫(xiě)句子”、“根據書(shū)本填空”則使能力強的學(xué)生得到了充分的發(fā)揮，是每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，能通過(guò)此次考試都有所收獲。
二、答題情況
從答題情況看，學(xué)生對基礎知識的掌握比較扎實(shí)，但是“按要求寫(xiě)句子”是薄弱環(huán)節，以下就答題情況進(jìn)行分析。
在“照樣子，畫(huà)出正確的拼音”這部分，學(xué)生失分較多的是“吟誦”、“蘑菇”，學(xué)生在區分平翹舌音、輕聲等詞語(yǔ)時(shí)，產(chǎn)生混淆。教師平時(shí)應圍繞這些方面加強拼音的教學(xué)，培養學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。
“看圖寫(xiě)字詞”這部分，讓學(xué)生根據圖意寫(xiě)字詞，個(gè)別學(xué)生失分較多的是“標槍”、“布谷”。在平時(shí)的教學(xué)中，對學(xué)生加強生字的教學(xué)，認真地教好每個(gè)生字，讓學(xué)生能牢牢地記住。
“看拼音，寫(xiě)漢字”部分，失分較多的是“文藝節目”、“興致勃勃”等，學(xué)生做題不仔細，想到了寫(xiě)下來(lái)卻錯了。今后要重點(diǎn)培養學(xué)生認真讀題和做完后檢查的好習慣，平時(shí)加大對生字的鞏固力度，力爭這部分少扣分。
“按要求寫(xiě)句子”這個(gè)部分，失分比較多，有些學(xué)生寫(xiě)的句子不通順，有些學(xué)生不會(huì )寫(xiě)的漢字用拼音代替時(shí)，拼音不能寫(xiě)準確，還有些學(xué)生標點(diǎn)符號不能準確地判斷和運用。針對這個(gè)，需要平時(shí)多做這方面的練習，多看課外書(shū)，這樣，題做多了，書(shū)看多了，遣詞造句、標點(diǎn)符號的運用也都會(huì )了。
三、考試反思
通過(guò)對試卷和學(xué)生的答題情況分析來(lái)看，我們在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，必須要在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面入手，在平時(shí)的教學(xué)中，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，我們要認認真真、扎扎實(shí)實(shí)地促使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，這樣做，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益非淺。同時(shí)，在教學(xué)中要有意識地培養學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
2、在平時(shí)的教學(xué)中，加強學(xué)生的口頭表達能力，要能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準確地表達出來(lái)，這是一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題。我們在加強說(shuō)話(huà)引導的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，還要創(chuàng )設口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強化學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習語(yǔ)文，把語(yǔ)文運用于生活。
3、在學(xué)生寫(xiě)字上多下功夫，平時(shí)注重對學(xué)生寫(xiě)字的指導，教會(huì )學(xué)生執筆、運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的正確姿勢，力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。
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