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《我的信念》教學(xué)實(shí)錄
師：上課。
生：起立。
師：同學(xué)們好!
生：老師好!
師：上課之前，請大家先看一段影片，并且根據你的知識猜一猜講述的是誰(shuí)的事跡。
(屏幕顯示：第一張幻燈片-( 1867--1934 ) 生于波蘭，法國科學(xué)家。1890年與人合作，發(fā)現釙，并首次使用'放射性'這個(gè)術(shù)語(yǔ)。
第二張幻燈片- 用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。
(生：略有所悟……)
第三張幻燈片- 貧病交加的她，為讓更多人利用鐳，放棄了百萬(wàn)財富的專(zhuān)利權。第四張幻燈片- 創(chuàng )建X光站，出入槍林彈雨，用她創(chuàng )建的設備查找嵌在傷口深 處的子彈或彈片，及時(shí)拯救傷員。
第五張幻燈片-曾兩次獲諾貝爾獎，而僅僅為了不影響普通的教學(xué)工作，她沒(méi)有出席頒獎儀式。
第六張幻燈片-她和'玩具' 一次，一位客人吃驚地發(fā)現她將英國皇家學(xué)會(huì ) 獎給她的金質(zhì)獎?wù)陆o女兒玩，而她若無(wú)其事地說(shuō)'我是想讓孩子知道，榮譽(yù)就像玩具一樣，只能玩玩而已。' 后來(lái)，她的女兒也獲得了諾貝爾獎。
(生：很認真地看)
第七張幻燈片-因長(cháng)年研究放射性物質(zhì)，患血液疾病去世。根據遺愿，她的葬禮只有家人和幾位朋友參加。
第八張幻燈片-這位偉大的人物悄然告別了這喧囂的塵世，然而她卻為全人類(lèi)留下了一份極為寶貴的財富。
師：大家好像猜出了!是誰(shuí)?
生：(齊)居里夫人!
師：對了，剛才所描述的是居里夫人的生活中的幾個(gè)片段，居里夫人是全世界有名的女科學(xué)家。那么今天我們要學(xué)習的就是她寫(xiě)的一篇文章《我的信念》。
前面我們學(xué)習了導讀課文《阿長(cháng)和〈山海經(jīng)〉 》、仿讀課文《驛路梨花》和《一面》。這節課我們就用自讀的方法來(lái)學(xué)習《我的信念》。
首先請大家以自讀的方式來(lái)閱讀這篇課文，根據本單元課文前面的單元提示和本課的自讀提示，找出自己學(xué)習的目標。
生：積累知識--字詞;
生：還要學(xué)習怎樣選擇突出人物性格的材料;
師：我們僅僅學(xué)習這些夠不夠呢?還是不夠的。居里夫人偉不偉大?她的事跡感不感人?
(生：(爭先恐后)偉大、感人……)
所以我們還應學(xué)習她的性格、品質(zhì)、人格美。
根據今天的學(xué)習目標，我們這節課的學(xué)習可以用個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容--那就是自力更生、豐衣足食�？纯创蠹夷懿荒茏约簩W(xué)好。
下面給大家的閱讀提點(diǎn)要求：要求快速閱讀，時(shí)間是三分鐘，讀后分四人小組進(jìn)行討論。
記住這些要求，那么下面請大家自讀課文。
(屏幕顯示：
自讀及交流;
在自讀過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，感悟文章妙處。
在交流過(guò)程中嘗試解疑，力求'自能讀書(shū)'。)
師：三分鐘時(shí)間到，大家閱讀完了沒(méi)有?
好。那下面就發(fā)紙條，要求每一小組的組長(cháng)把疑難問(wèn)題記在小紙條上，做上小組記號。
(小組討論，教師巡回加入到小組中和學(xué)生交流討論。)
師：看來(lái)大家的問(wèn)題還不少，大家把提出的疑難問(wèn)題記下來(lái)，老師收上來(lái)整理的時(shí)候，大家討論這些問(wèn)題，試試看能不能自己解決。
兩分鐘后，師：大家提出很多問(wèn)題，那下面就把這些問(wèn)題錄下來(lái)給大家看一下，看大家在討論過(guò)程中有沒(méi)有解決問(wèn)題。(師收集問(wèn)題)
師：(實(shí)物投影第一張紙條)他提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：居里夫人有一種什么樣的精神?
生：堅忍不拔
生：有信心
生：勤奮、有毅力、努力完成每件事，做到問(wèn)心無(wú)愧、追求自己的目標，堅持不懈，不求報酬……
師：解決問(wèn)題了沒(méi)有?
生：解決了。
師：(實(shí)物投影第二、三張紙條)居里夫人在怎樣的環(huán)境下工作的?
居里夫人追求的是怎樣的工作環(huán)境?
我認為這兩個(gè)問(wèn)題是有關(guān)聯(lián)的。想到?jīng)]有?
生：居里夫人在簡(jiǎn)陋的環(huán)境下工作。工作很艱辛，家鄉遭蹂躪。
生：她追求的是一個(gè)寧靜的不受事的侵擾和盛名的渲染的環(huán)境。
生：當時(shí)，波蘭被占領(lǐng)、蹂躪，居里夫人到法國工作。
師：看來(lái)大家讀書(shū)比較認真。我們解決的是這樣兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是：當時(shí)是什么環(huán)境?一個(gè)是：她追求的是什么樣的環(huán)境?大家可以聯(lián)系第一張幻燈片。
生：她是波蘭人，可她的祖國被沙俄占領(lǐng)，她只有背井離鄉，遠離祖國到異國的艱苦環(huán)境中從事研究工作。所以她向往自由的工作環(huán)境。
師：歷史知識也很重要，她講得非常好�？墒�，這種追求容不容易?
生：(齊)不容易，
師：所以成為一種---生：(齊接)奢望。
師：什么叫奢望?
生：過(guò)高的期望
師：這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值，接下來(lái)，我們再來(lái)看一看，(實(shí)物投影第四張紙條)第三段：第三段中居里夫人在巴黎大學(xué)孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月，但字里行間卻洋溢著(zhù)快樂(lè )?體現了她的什么精神?
生：因為在這時(shí)，她發(fā)現了'鐳'，所以她很快樂(lè )，體現了她對事業(yè)的一種熱忱。
生：快樂(lè )是精神上的，孤獨是指一個(gè)人求學(xué)，是現實(shí)上的。
師：一種熱忱，這個(gè)詞用得很精煉了，有無(wú)同學(xué)補充一下?
生：要成就一番大事業(yè)，孤獨是不可避免的，但居里夫人能夠視苦為樂(lè )，更體現了她對事業(yè)的追求，更能表現她的精神。
師：她講得怎樣?(掌聲)非常好!
師;我看下面的問(wèn)題，很有價(jià)值。(實(shí)物投影第五張紙條)'居里夫人因為發(fā)現'鐳'而獲得了諾貝爾獎而出名，但為什么文中卻一筆帶過(guò)?'
生：這樣才能表現她自己對名譽(yù)和名利的淡薄。
生：名利對于居里夫人來(lái)說(shuō)是不重要的，居里夫人致力于科學(xué)研究是為了為科學(xué)作出貢獻，名利不是目的，從中表現了居里淡薄名利的精神。
師：(實(shí)物投影第六張紙條)'為什么居里夫人把自己比作蠶?'
生：因為居里夫人熱愛(ài)科研，她認為努力研究，為科學(xué)開(kāi)拓一條新道路是應該的，是天生的，所以她把春繭比作自己。
生：兩者相同之處：有共同的目標--勤奮。
生：居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著(zhù)一個(gè)目標工作。
師：好，很好。下面還有個(gè)問(wèn)題(實(shí)物投影第七張紙條)：'是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?'我想待會(huì )兒再回答。大家先記住。
師：(實(shí)物投影第八張紙條)劉丁�。�'逆來(lái)順受'用得好不好。
生：'逆來(lái)順受'，本來(lái)帶有貶義。但在文中，卻是褒義詞。用'逆來(lái)順受'，描寫(xiě)了居里夫人對于丈夫猝然長(cháng)逝，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對，對于她的科研道路，她用那份執著(zhù)來(lái)克服障礙。
生：不錯!居里夫人對科研有著(zhù)一份執著(zhù)，這是她迎難而上的表現。像居里夫人那樣迎難而上的人，不會(huì )學(xué)會(huì )真正的'逆來(lái)順受'的。
生：我不同意!我們可以這樣理解'逆來(lái)順受'這個(gè)詞，'逆來(lái)'指居里夫人失去了丈夫，可算是飛來(lái)橫禍，對于她來(lái)說(shuō)是沉重的打擊。而'順受'是指居里夫人忍受著(zhù)喪夫之痛，毅然接受了這個(gè)事實(shí)，不再沉淪于悲痛之中，一蹶不振，而是繼續研究工作。
師;打起擂臺啦!
生：她說(shuō)居里夫人不再沉淪于悲痛之中，也就是說(shuō)沒(méi)有'逆來(lái)順受'了，就好像海倫*凱勒，出生三天就看不見(jiàn)、聽(tīng)不著(zhù)，然而她沒(méi)有向命運低頭，而是在她老師的幫助下學(xué)會(huì )了生活和寫(xiě)作，甚至可以說(shuō)活得比有些人有價(jià)值得多。所以，'逆來(lái)順受'用的不好。(學(xué)生鼓掌)
生：'逆來(lái)順受'是對惡劣的環(huán)境或無(wú)理的對待采取忍受態(tài)度。但在文中是指樂(lè )觀(guān)地對待生活，對不良外界環(huán)境的適應。
生：我不贊成剛才那位同學(xué)的意見(jiàn)。我們班曾經(jīng)看過(guò)河北殘疾人藝術(shù)團在順德的表演，他們雖然都是殘疾人，但他們并沒(méi)有對自己現狀逆來(lái)順受，他們憑著(zhù)這份執著(zhù)，堅強地或下去，并憑著(zhù)自己的特長(cháng)，創(chuàng )造新的生活。
師：真是一番唇槍舌戰呀!好像其他同學(xué)還有意見(jiàn)?
生：我想大家都知道貝多芬，他也是殘疾人，他的生活道路是十分坎坷，他30歲時(shí)就得了耳病，不久就全聾了。面對痛苦和不幸，他只有去面對，他只有適應新的環(huán)境和生活。難道他和病魔對抗耳朵會(huì )痊愈嗎?難道抵抗才是勇者的行為，不甘墮落的象征嗎?在這種情況下，他別無(wú)選擇，只能面對。坦然面對人生的種種不平和挫折，以事業(yè)為重，把其他的事置之度外。(生：熱烈的掌聲)
師： 其實(shí)，看'逆來(lái)順受'這個(gè)詞，最重要的一點(diǎn)是要弄清楚到底是居里夫人有沒(méi)有屈服?她的逆來(lái)順受表現在哪些方面?剛才同學(xué)們辯論得非常好，在據理力爭當中加深了對居里夫人精神的進(jìn)一步理解。
同學(xué)們提出了這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論、交流后有沒(méi)有同學(xué)來(lái)給我們做一下小結?
生：《我的信念》是居里夫人寫(xiě)自己的文章。里面用的詞語(yǔ)看上去好像用得太不合理，但經(jīng)過(guò)我們的討論、研究、分析，我覺(jué)得這些詞語(yǔ)用得很好并且用得很有道理，例如： '逆來(lái)順受'，其實(shí)還有 '固執'、等，都突出了居里夫人堅忍不拔的毅力和對科學(xué)、對工作的熱情。
生：這是一篇表現人物性格的文章，作者用了春蠶結繭，放棄申請鐳的專(zhuān)利這些材料來(lái)表現出居里夫人熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活，不追求名利，以事業(yè)為重的人生態(tài)度，使我們從中受到很多啟發(fā)。
生：居里夫人是一位有這偉大人格力量的科學(xué)巨匠，她不慕名利，對工作熱情執著(zhù)，是很值得我們學(xué)習的。
師：總結得好不好，再回過(guò)頭來(lái)想一想。老師覺(jué)得沒(méi)有必要說(shuō)了。
接下來(lái)請大家進(jìn)行比較閱讀，看的過(guò)程思考這樣一個(gè)問(wèn)題。
(屏幕顯示：
比較閱讀《幽默與人生》思考：
你最欣賞居里夫人(或夏雨田)的性格中的哪一點(diǎn)?)
三分鐘后，師：看完沒(méi)有，請大家談?wù)勀銈兊母邢��？砷L(cháng)可短，一句話(huà)，兩句話(huà)都可以。
生：我欣賞他們不斷奮斗，遇到任何困難都笑看人生。
生：我欣賞他們的堅定信念。
生：他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生，敢于面對充滿(mǎn)挫折的人生
生：我最欣賞他們對工作對生活的那份熱忱，我覺(jué)得一個(gè)人的成功與否，與他是否熱愛(ài)他正在從事的這份工作有很重要的關(guān)系，如果，一個(gè)人只是純粹為了賺錢(qián)而工作，那他永遠只會(huì )碌碌無(wú)為，如果一個(gè)人真正愛(ài)自己的工作，并且努力去做了，那他一定會(huì )很出色的。這就如我們的學(xué)習，只有熱愛(ài)學(xué)習，把學(xué)習當成一種樂(lè )趣而不是一種負擔，才會(huì )真正學(xué)得好。
(掌聲)
劉：人生猶如流星雨，短暫而美麗，我希望所有人多欣賞美麗人生，在有限的生命里都能有所作為。
學(xué)生：我最欣賞居里夫人的自信，我想人最寶貴的品質(zhì)是自信，人最可怕的是失去或缺乏自信。有自信就會(huì )在困境中不低頭、知難而上，我認為居里夫人在艱難的環(huán)境中能夠取得勝利，與她的自信分不開(kāi)的。
師：非常--之--好!剛才有很多同學(xué)談得很好。剛才還有一個(gè)遺留的問(wèn)題：'是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?'你們認為呢?
生：看你能不能把握自己的人生啦，如果一蹶不振，肯定會(huì )被困難打倒;如果能直面慘淡的人生，自然可以笑對人生!
師：我們的課上完了，可啟迪還有很多很多。最后，老師送給大家一句話(huà)。我們一起來(lái)朗讀這話(huà)。
生：(齊讀)愿你們每天都愉快地過(guò)著(zhù)生活，不要等到日子過(guò)去了才找出它們的可愛(ài)之處，也不要把所有特別合意的希望都放在未來(lái)。
--居里夫人
師：下課!
生：謝謝老師。
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