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《我的信念》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《我的信念》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《我的信念》教學(xué)設計1
第12周，我校舉行“校本教研公開(kāi)日”活動(dòng)。我作為初一語(yǔ)文教師代表接受了做課任務(wù)。備課時(shí)，設定研究問(wèn)題為：如何進(jìn)行語(yǔ)文拓展延伸，從而培養學(xué)生綜合能力。我選中了七年級上冊第九課《我的信念》一課進(jìn)行研究，并作為課題研究的材料。選這篇文章一方面因為我一直深深被居里夫人偉大人格所折服，欽佩之情由來(lái)以久；另一方面因為這正是讓學(xué)生思想接受熏陶，洗滌的過(guò)程，同過(guò)可以讓學(xué)生克服身上的浮躁，解決學(xué)生沒(méi)有學(xué)習目標，學(xué)習動(dòng)力等問(wèn)題�；谝陨弦蛩匚覀兇_定教學(xué)重點(diǎn)為：感受居里夫人的人格之美，感受居里夫人為科學(xué)而獻身的精神。
教學(xué)環(huán)節如下：
一、由“智力大比拼”導入新課：
出示4個(gè)競猜條件，都是有關(guān)居里夫人的資料，讓學(xué)生競猜，猜不是目的，而是通過(guò)以上資料初步感知人物，了解人物的事跡，貢獻，他人對她的贊譽(yù)等。
競猜條件如下：1、她是法國物理學(xué)家、化學(xué)家，原籍波蘭。
2、她是巴黎大學(xué)第一位女博士，她是法國科學(xué)院第一位女院士，并被15個(gè)國家的科學(xué)院選為院士。她一生中擔任25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位，接受過(guò)7個(gè)國家的24次獎金或獎?wù)隆?、愛(ài)因斯坦談到她的時(shí)候說(shuō)：“她是唯一一個(gè)沒(méi)有被榮譽(yù)腐蝕的人�！�
4、她與別人共同研究發(fā)現了釙和鐳兩種天然放射性元素。1903年獲諾貝爾物理獎。后來(lái)，又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。
然后交流所搜集的資料，繼續感知人物的精神、品質(zhì)。
二、掃清字詞基礎上，教師范讀課文，學(xué)生聆聽(tīng)人物內心的.傾訴，在文本中閱讀中初步感知人物的品質(zhì)。范讀課文前，進(jìn)行提示：走近名人的心靈，讓我們進(jìn)行心靈的溝通。
三、探究活動(dòng)，活動(dòng)中感受人物的品質(zhì)、精神
<一>假如你是居里夫人的女兒，你如何評價(jià)自己的母親？
活動(dòng)目標是訓練學(xué)生在默讀的基礎上從文段中找出關(guān)鍵詞，評價(jià)人物。讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，自由發(fā)言，互相補充。關(guān)鍵詞有堅韌不拔信心勤奮目標探求真理獻身科學(xué)安靜簡(jiǎn)單不謀利自由克制科學(xué)之美夢(mèng)想家小孩兒……
在此基礎上，教師予以歸納：如何成為一個(gè)真正的科學(xué)家？從性格、思想、環(huán)境、工作態(tài)度加以概括，我們感受到居里夫人才是一位真正的科學(xué)家。
<二>探究二：如何理解文題：我的信念
出示“居里夫婦放棄鐳”的資料，學(xué)生討論，歸納出居里夫人的信念就是為科學(xué)而獻身的精神。
四、“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節
與居里夫人相比，在學(xué)習方面我們欠缺什么？
此環(huán)節讓學(xué)生們大膽發(fā)言，在比較中，既找到自己的不足，又再一次深深感受到夫人的偉大人格
五、“寫(xiě)一寫(xiě)”環(huán)節
假如居里夫人被評為“感動(dòng)世界的十大科技人物”，請你為她寫(xiě)頒獎詞。
進(jìn)行引導：1、能簡(jiǎn)略敘述她的事跡。2、用抒情性的語(yǔ)言贊美她。
寫(xiě)作環(huán)節既培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，又在寫(xiě)作中抒發(fā)對居里夫人的贊美知情，使原來(lái)的內心感悟化為外在語(yǔ)言表達。
六、“做一做”環(huán)節
選取文中對自己有激勵作用或警示作用的話(huà)做成名言卡。
這一環(huán)節，在培養學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，又在一次用居里夫人的名言對學(xué)生進(jìn)行思想教育，而且做好后來(lái)在書(shū)中做書(shū)簽，時(shí)時(shí)提醒自己。
七、布置作業(yè)：
1、完善頒獎詞
2、閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》。
課后各位老師及教研員為我評了課，總結得與失如下：
成功之處：
1、緊緊扣住“教學(xué)重點(diǎn)”設計各環(huán)節，“居里夫人的人格美”成為一條線(xiàn)索貫穿整個(gè)課堂；
2、課外拓展延伸到位，形式很新穎，尤其是寫(xiě)頒獎詞和做名言卡，讓人耳目一新
3、評價(jià)人物品質(zhì)的探究活動(dòng)很成功，既鍛煉了學(xué)生搜選信息的能力，又拉近了與主人公的心理距離。
4、重視了讀書(shū)，各種形式的讀書(shū)，使學(xué)生深入文本，走進(jìn)人物的心靈。
不足之處：
1、探究活動(dòng)一，應分組完成，不致所用時(shí)間太長(cháng)，學(xué)生又找不全，而且最好規定句式，如“我的母親是一個(gè)的人”。
2、對頒獎詞要點(diǎn)評到位，最好有老師的示范，效果會(huì )更好。
3、對名言卡制作、排版要指導。
反思是對自己和學(xué)生的負責態(tài)度，正是一次一次反思，使我慢慢的成長(cháng)、成熟！有了這堂課的教育反思，我想在語(yǔ)文課拓展延伸方面會(huì )更有信心，更大膽。
《我的信念》教學(xué)設計2
教學(xué)目的：
1．了解居里夫人的信念理想、工作態(tài)度及環(huán)境需求。
2．感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神。
3．品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標1．目標2
教學(xué)難點(diǎn)：
目標3
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究，是什么信念支持她從事科學(xué)研究直至生命的最后一息呢？讓我們一起閱讀居里夫人的《我的信念》，和居里夫人的靈魂對話(huà)，理解偉大的人格和偉大的心靈。
二、正課
1、課題講解
2、居里夫人簡(jiǎn)介。
3、默讀，基礎檢查
注意下列詞語(yǔ)的音、意。
信念鞭策盛名奢望蹂躪
堅韌不拔懊惱猝然長(cháng)逝問(wèn)心無(wú)愧
4、自學(xué)課文
A、找出每段的關(guān)鍵詞語(yǔ)，用四字短語(yǔ)概括居里夫人的行為特點(diǎn)。
第1段，堅忍不拔，樹(shù)立信心。
第2段，執著(zhù)勤奮，集中目標。
第3段，探討真理，獻身科學(xué)。
第4段，生活簡(jiǎn)單，保持安寧。
第5段，不圖財富，追求自由。
第6段，克制自己，熱愛(ài)生活。
第7段，沉醉科學(xué)。
B、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。指名回答問(wèn)題。
�、僮髡哒J為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
�、凇肮陋毜剡^(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂(lè )的記憶”，這說(shuō)明了什么？
明確：因為求學(xué)時(shí)雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。
�、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南Ｍ�，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、荨耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的.景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般�！本统Ｈ丝磥�(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，
有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、菥永锓蛉说娜烁衩辣憩F在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有何聯(lián)系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
三、積累與拓展
1、課文中有些可以視為格言或警句，請選些抄在摘抄本上并說(shuō)說(shuō)理由。
2、搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，經(jīng)過(guò)梳理后，存入自己的學(xué)習材料庫
3、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質(zhì)？
4、找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認為是美的言與行？
四、小結
五、作業(yè)：以“美”為話(huà)題寫(xiě)一篇600字左右的文章。
板書(shū)：理想信念：探討真理不圖財富沉醉科學(xué)
環(huán)境需求：保持安寧追求自由珍惜時(shí)間
工作態(tài)度：集中目標樹(shù)立信心堅忍不拔執著(zhù)勤奮
居里夫人的人格美：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不為名利所誘惑，這也是她成功的原因。
《我的信念》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
�、倮斫庹n文內容。
�、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘�。
�、燮肺镀綄�(shí)而富于哲理的語(yǔ)言
教學(xué)重點(diǎn)
�、偈崂碚n文內容。
�、跉w納居里夫人的人格特點(diǎn)。
�、燮肺镀綄�(shí)且富于哲理的語(yǔ)言
課前準備
�、兕A習課文，疏通文意。
�、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。
�、劢處煖蕚渚永锓蛉说膾靾D。
教學(xué)設計
導入
同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的.程度也遠超過(guò)通常所認為的那樣�！�
今天我們來(lái)學(xué)習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。
范讀課文
疏通文意，品味語(yǔ)言，識記字詞。
梳理信息
教師導學(xué)
本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。
�、倌x，搜集、篩選信息
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著(zhù)讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
討論歸納：
堅忍不拔樹(shù)立信心執著(zhù)勤奮集中目標獻身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現保持安寧不圖財富
珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)
�、诟爬ňV要，歸納整理
全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：
探討真理保持安寧集中目標
思想理念{不圖財富環(huán)境需求{追求自由工作態(tài)度{樹(shù)立信心
沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅忍不拔
執著(zhù)勤奮
重點(diǎn)研讀
�、傺凶x內容
指導學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應讓學(xué)生自己找出相關(guān)內容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
思考題備案：
a、“或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我”中的“某種力量”指什么?
b、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
c、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”中“純粹研究的觀(guān)念”指什么?
d、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
e、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
f、“在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
g、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
h、“我從沒(méi)把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?
問(wèn)題設置比較多，教師可根據需求取舍。
�、谄肺墩Z(yǔ)言
a、教師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。
b、找出課文中帶有哲理性的句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。
參考：
◆生活對于任何人都非易事。
◆人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
教師小結
讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻;如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
作業(yè)
�、偻瓿伞把杏懪c練習”。
�、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。
《我的信念》教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
�。�、反復誦讀，理解充滿(mǎn)哲理含義深刻的句子，品味有聲優(yōu)色、有味有情的語(yǔ)言。
2、學(xué)習居里夫人堅忍不拔的意志、埋頭苦干的精神以及熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，感受居里夫人淡泊名利、在科學(xué)實(shí)驗崗位上為全人類(lèi)而工作的人格魅力。
【重點(diǎn)】抓住文中各段的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內容。
【難點(diǎn)】體會(huì )文中表現作者的人格美。
【教學(xué)策略】
本節課學(xué)習的是居里夫的的《我的信念》，它的內容比較雜，首先引導學(xué)生從整體上把握文章內容，再進(jìn)行一番梳理，經(jīng)過(guò)梳理，井然有序，才便于把握，就可融會(huì )貫通。梳理的方法教師明確：第一步是概括要點(diǎn)。（只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行）每二步是分析歸納，第三步是整理排列。
【課時(shí)】 一課時(shí)。
【教學(xué)方法】 誦讀、探究。
【教學(xué)過(guò)程】
一、居里夫人簡(jiǎn)介
居里夫人（１８６７～１９３４）法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。１８９５年與皮埃爾結婚。他們共同就貝可勒爾在當時(shí)首先發(fā)現的放射性現象進(jìn)行研究，先后發(fā)現釙和鐳兩種天然放射性元素。他共接受過(guò)于個(gè)國家２４次和獎?wù)�，擔任了２５個(gè)國家的１０４個(gè)榮譽(yù)職位。１９３４年７月４日，這位英國的科學(xué)家與世長(cháng)辭了，但她的精神永遠激勵著(zhù)后人。
二、導語(yǔ)
愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗﹒居里》一文中說(shuō)：“我幸運地同居里夫人有２０年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩�！薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W(xué)功績(jì)──證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得，不僅是靠著(zhù)大膽的直覺(jué)，而且也靠著(zhù)在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難在實(shí)驗科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的�！遍喿x《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。
三、借助注釋和詞典，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
固執 鞭策 盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責 懊惱沉醉 猝然長(cháng)逝
四、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內容.（梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行。）
�。�、引導學(xué)生梳理（討論并歸納）
堅忍不拔
宗旨探討真理，不圖財富
信心沉醉于科學(xué)之美 勤奮 目標 探討真理 獻身科學(xué)
環(huán)境自由 安靜安靜 時(shí)間 不謀利
自由工作 克制目標 堅忍不拔 信心 科學(xué)之美勤奮努力
�。�、通過(guò)歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻身科學(xué)，追求真理；專(zhuān)心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。
五、問(wèn)題探究
默讀質(zhì)疑：（默讀時(shí)遇到不大理解的地方打個(gè)問(wèn)號，默讀后提出疑難問(wèn)題。）
1、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我──正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般�！蹦撤N力量指什么力量？
居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái)，在概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復合因素。是對真理的探討，科學(xué)的魅力，獻身科學(xué)的使命感。
2、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂(lè )的記憶？
“孤獨”指單身一人，獨租了間小閣樓，遠離歡樂(lè )喧鬧的人群，潛心學(xué)業(yè)，在大學(xué)階段讀了許多書(shū)，大有收獲�；貞浧饋�(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂(lè )的。
3、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”居里夫人所說(shuō)的“講究現實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？
講究現實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢(qián)，獲得很多的報酬才能享受很好的生活�！皦�(mèng)想家”他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ�，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念。 從居里夫人放棄申請鐳的專(zhuān)利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。
4、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景”這句話(huà)是什么意思？
“世界的優(yōu)美”不是只自然景色的.優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規律，發(fā)現了奧秘，就會(huì )覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運動(dòng)規律以及物質(zhì)內部結構。研究物理、化學(xué)，就會(huì )感覺(jué)世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠景。
5、為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應“是一個(gè)小孩兒”？這反映作者這樣的心態(tài)？
因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美這種魅力，有如神話(huà)故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好象迷醉于神話(huà)故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
六、體驗與反思：
閱讀了居里夫人的《我的信念》，閱讀了居里夫人的靈魂，了解她這位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和為科學(xué)研究獻身的精神，請聯(lián)系自身，談體會(huì )。
七、小結
本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學(xué)追求真理；專(zhuān)心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時(shí)也使我們認識到，科學(xué)研究最需要的是現身精神，把探討真理當作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時(shí)間、堅忍不拔、勤奮努力。
《我的信念》教學(xué)設計5
【教材分析】
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。
【學(xué)生分析】
�。�、七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻的高尚精神很有必要。
�。�、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
【設計理念】
《語(yǔ)文課程標準》重視培養學(xué)生能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料的能力；強調我們應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對話(huà)，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。
【教學(xué)目標】
�。�、知識目標：
學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
�。�、能力目標：
學(xué)習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法。
�。�、情感目標：
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì )生活，熱愛(ài)科學(xué)。
�。�、實(shí)踐目標：
學(xué)會(huì )搜集、篩選和交流資料。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
梳理、把握課文內容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。
【教學(xué)方法】
�。�、朗讀梳理法：
反復誦讀課文，品味真誠、質(zhì)樸的語(yǔ)言，從而全面把握課文內容，朗讀中引導學(xué)生篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。
�。�、討論探究法：
圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。
�。�、故事講述法：
講述居里夫人生活中的小故事，來(lái)體現她的人格魅力，采取學(xué)生主講，教師補充的方法。
【教具準備】
多媒體ＣＡＩ課件。
【教學(xué)資源】
文字資料：教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò )下載相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導語(yǔ)設計
學(xué)生觀(guān)看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰(shuí)的事跡？（居里夫人）教師對居里夫人略加介紹，例如愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)和居里夫人拒絕寫(xiě)自傳的謙虛精神等，導入新課《我的信念》。
二、對照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音
固執（zhí） 鞭策（cè） 盛名（shèng） 報酬（chóu） 奢望（shē） 閑暇（xiá） 蹂躪（róu lìn） 呵責（hē） 懊惱（ào nǎo） 沉醉（zuì） 猝然長(cháng)逝（cù） 問(wèn)心無(wú)愧（kuì）
三、學(xué)生集體朗讀課文
朗讀結束后，以四人一小組的形式討論問(wèn)題：
居里夫人是怎樣一個(gè)人？
�。ㄐ〗M派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強，不計個(gè)人名利等等。）
四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書(shū)
堅忍不拔的精神
致力于科學(xué)研究 沉醉于世界的'
品質(zhì) 對事業(yè)而不是對財富的興趣 優(yōu)美中
夢(mèng)想家 欣賞生活中的種種瑣事
�。ㄈ烁聍攘� 信念）簡(jiǎn)陋 生活條件艱辛 工作環(huán)境寧靜簡(jiǎn)單
在探究過(guò)程中，學(xué)生用居里夫人的生活事例來(lái)說(shuō)明她的人格魅力是如何體現的，增添趣味性。
五、人格魅力小結
學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽?/p>
六、品味語(yǔ)言
本課語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì )。
七、拓展延伸
出示幾張關(guān)于其他科學(xué)家介紹的幻燈片，學(xué)生由此交流一些其他科學(xué)家刻苦鉆研，忘我研究的事例。
八、布置作業(yè)
�。�、語(yǔ)言運用：
�、� 無(wú)論 任何 ，都 。
�、� 問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)： 。
�、� 執著(zhù)地、勤奮地 。
�、� 致力于 。
�、� 受了一言半語(yǔ)的呵責 。
�、� 從 中我獲益匪淺。
�、� 沉醉于 之中。
�、� 把 視為理所當然。
�、� 之所以 ，是因為 。
�。�、基礎訓練和一課雙測。
《我的信念》教學(xué)設計6
教學(xué)目標
知識與能力目標
1.學(xué)習體會(huì )居里夫人的性格特點(diǎn)，了解她取得的偉大成就。
2.了解悼詞這種文章體裁的特點(diǎn)
過(guò)程與方法目標
感受居里夫人偉大的人格魅力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
學(xué)習思考偉人對待事業(yè)和生活的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1.在閱讀中品味居里夫人偉大的人格力量。
2.學(xué)習居里夫人堅韌不拔的毅力和鍥而不舍的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )居里夫人把科學(xué)研究當成一種夢(mèng)想放棄個(gè)人利益的人格。
課時(shí)安排
3課時(shí)
第一課時(shí)
自學(xué)《短文兩篇》
指導學(xué)習目標：
1、理解文章的主題思想
2、了解悼詞這種文章體裁的特點(diǎn)
完成自學(xué)目標
一、文學(xué)常識
關(guān)于作者
二、字詞的音形意
1、易錯字參考（抄寫(xiě)并注音）
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解
三、體會(huì )主旨
第二課時(shí)
一、導入新課。
提起世界上有名的科學(xué)家，相信同學(xué)們一定能如數家珍地說(shuō)出很多，因為這些科學(xué)家?jiàn)^斗的故事和精神給我們以啟示和鼓舞。那么你們知道哪位科學(xué)家一人獲得過(guò)物理、化學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的諾貝爾獎嗎？她就是居里夫人。一位女科學(xué)家能有這樣令人矚目的成績(jì)，不能不讓我們欽佩。那么，是什么讓她有如此大的作為呢？下面讓我們來(lái)欣賞居里夫人的《我的信念》，相信你會(huì )從中找到答案。
二、朗讀課文。
更正字音，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。
堅韌不拔 問(wèn)心無(wú)愧 專(zhuān)心致志 天賦 侵擾 渲染 純粹 獲益匪淺 逆來(lái)順受 毫不妥協(xié) 癡迷 瑣事 鞭策 奢望 猝然 報酬 閑暇 眺望 呵責 蹂躪 嶄新
三、了解作者。
居里夫人（1867—1934），法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾居里結婚。他們共同就貝可勒爾在當時(shí)首先發(fā)現的放射性現象進(jìn)行研究，先后發(fā)現釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續研究放射性物質(zhì)，獲得成功，并著(zhù)有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》等，推動(dòng)了原子核科學(xué)的發(fā)展。因對放射性現象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過(guò)7個(gè)國家24次獎金和獎?wù)�，擔任�?5個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長(cháng)辭了，但她的精神永遠激勵著(zhù)后人。
四、分析課文。
1.初讀之后談?wù)勀憷斫獾木永锓蛉说男拍畎男┮蛩亍?/p>
�。�1）堅韌不拔的精神。
�。�2）致力于科學(xué)的研究，及對科學(xué)的癡迷。
�。�3）固執、勤奮的工作。
�。�4）對生活的熱愛(ài)。
2.你覺(jué)得居里夫人有哪些美好的品質(zhì)？
居里夫人是一個(gè)有遠大的人生目標，意志堅定的人，她刻苦勤奮，幾十年如一日，從不退縮。她的品格還表現在她的公正無(wú)私，淡泊名利，從沒(méi)想過(guò)以科學(xué)研究去換取個(gè)人的榮譽(yù)和利益。
3.文章第2段居里夫人舉“蠶結繭子”的例子，是為了說(shuō)明什么？
是為了說(shuō)明自己一旦確定了奮斗的目標，就會(huì )像蠶一樣固執勤奮地工作。用這個(gè)例子來(lái)比喻自己對事業(yè)的執著(zhù)，更生動(dòng)地說(shuō)明了自己的奮斗歷程。
4.你知道居里夫人的科學(xué)研究對于人類(lèi)的意義嗎？
她對放射性物質(zhì)的研究，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。
5.居里夫人對生活的態(tài)度是怎樣的？從哪里能看出來(lái)？你對此看法如何？
居里夫人熱愛(ài)生活，但從不將生活復雜化，她崇尚簡(jiǎn)單，追求安靜，這樣就不會(huì )為生活所累。她也善于欣賞生活，例如她會(huì )欣賞諸如栽花、植樹(shù)、建筑、誦詩(shī)、眺望星辰等瑣事。應該說(shuō)這種對生活的熱愛(ài)，也恰是她進(jìn)行科學(xué)研究的動(dòng)力。
五、總結。
我們的生活中能有這樣一位偉大的科學(xué)家，是我們的幸運，我們更應該從她的身上汲取優(yōu)秀的品質(zhì)，向她學(xué)習，從小為自己確立一個(gè)奮斗目標，并不斷地為之奮斗。
板書(shū)設計：
我的信念
瑪麗居里
第三課時(shí)
一、導入新課。
像居里夫人這樣偉大的科學(xué)家，一定會(huì )贏(yíng)得全世界人民的贊譽(yù)。是的，在她去世一年以后，紐約羅里奇博物館為紀念居里夫人對世界的貢獻舉行了追悼會(huì )，會(huì )上著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦發(fā)表了演講，對居里夫人致以極高的評價(jià)。我們來(lái)看一看被稱(chēng)之為“二十世紀最偉大的科學(xué)家”的愛(ài)因斯坦是怎樣評價(jià)居里夫人的。
二、朗讀課文。
充滿(mǎn)激情地朗讀課文，提煉出文章的中心。
中心內容：愛(ài)因斯坦認為居里夫人對于人類(lèi)的意義不僅是科學(xué)上的貢獻，在道德品質(zhì)方面她對時(shí)代和歷史的進(jìn)程則更有意義。
三、了解愛(ài)因斯坦。
愛(ài)因斯坦（1879—1955）是20世紀最偉大的自然科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。在任工程師的叔父等人的影響下，愛(ài)因斯坦較早地受到科學(xué)和哲學(xué)的啟蒙。在瑞士專(zhuān)利局從事發(fā)明專(zhuān)利申請的技術(shù)鑒定工作期間，他利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展科學(xué)研究，于1905年在物理學(xué)三個(gè)不同領(lǐng)域中取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動(dòng)了物理學(xué)理論的革命。1908年兼任伯爾尼大學(xué)編外講師，從此他才有緣進(jìn)入學(xué)術(shù)機構工作。他經(jīng)過(guò)8年艱苦的探索，于1915年最后建成了廣義相對論。1939年他獲悉鈾核裂變及其鏈式反應的`發(fā)現，在匈牙利物理學(xué)家L.西拉德推動(dòng)下，上書(shū)羅斯�？偨y，建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰結束前夕，美國在日本兩個(gè)城市上空投擲原子彈，愛(ài)因斯坦對此強烈不滿(mǎn)。戰后，為開(kāi)展反對核戰爭的和平運動(dòng)和反對美國國內法西斯威脅，進(jìn)行了不懈的斗爭。1955年4月18日因主動(dòng)脈瘤破裂逝世于普林斯頓。
四、分析課文。
1.愛(ài)因斯坦認為居里夫人有哪些偉大的人格？
她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀(guān)，她的公正不阿的判斷。
2.愛(ài)因斯坦認為居里夫人能取得偉大的科學(xué)功績(jì)的原因是什么？
大膽的直覺(jué)、對工作的熱忱和頑強的拼搏精神。
3.作者評價(jià)“第一流人物”的標準是什么？
道德品質(zhì)比才智、成就更重要。
4.如何理解短文的結尾段“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”？
強調學(xué)習居里夫人的品德和熱忱，在推動(dòng)時(shí)代和歷史進(jìn)程中發(fā)揮作用。也說(shuō)明在歐洲一些知識分子中間還存在著(zhù)道德品質(zhì)不過(guò)關(guān)的人。作者這樣說(shuō)也是在呼吁人們能以居里夫人為楷模。
五、小結。
通過(guò)這一篇文章的學(xué)習，我們從愛(ài)因斯坦的贊譽(yù)中更進(jìn)一步了解了居里夫人高尚的品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)習本課我們可以得到這樣的啟示，百行德為先，一個(gè)科學(xué)家留給人類(lèi)的貢獻除了他的研究更有他的品質(zhì)，所以，向居里夫人這樣的有德之士學(xué)習，我們應該從道德上規范自己，使自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
板書(shū)設計：
悼念瑪麗居里
愛(ài)因斯坦
《我的信念》教學(xué)設計7
教材分析
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。
學(xué)生分析
1、七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻的高尚精神很有必要。
2、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
3、在平時(shí)運用散合式進(jìn)行教學(xué)中。學(xué)生有一定的發(fā)散能力。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》重視培養學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料”的能力；強調我們“應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生搜集資料和閱讀課文，通過(guò)提問(wèn)、評價(jià)、質(zhì)疑三個(gè)層面進(jìn)行相互交流。探究這位偉大的科學(xué)家的內心世界，從而面對楷模思考自己的人生。
教學(xué)目標
1、知識與技能
學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
2、情感與價(jià)值
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì )生活，熱愛(ài)科學(xué)。
3、方法與評價(jià)
通過(guò)獨立閱讀，形成自己獨特而有創(chuàng )造性的見(jiàn)解。預計發(fā)言人次13人，得分40分。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)預習，根據自己對文章獨特的理解與感受，形成自己的意見(jiàn)與評價(jià)，并在此基礎上，對文章提出質(zhì)疑，以培養創(chuàng )造性思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)
了解居里夫人的人格美，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。
教學(xué)方法
1、發(fā)散思維：根據學(xué)生的預習情況，用20分鐘左右時(shí)間由學(xué)生提問(wèn)、評價(jià)、質(zhì)疑。
2、幅合思維：學(xué)生發(fā)言結束后，由教師與學(xué)生一起對文章重點(diǎn)部分（工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作宗旨）進(jìn)行歸納總結。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
二、學(xué)生發(fā)言（發(fā)散部分）
局部理解預測
1、我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我——”某種力量指什么力量？
明確：我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我——”某種力量指什么力量？
居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著(zhù)作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般”。
2、如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂(lè )的記憶？
明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠離喧囂，一個(gè)人精心讀書(shū)，在這期間作者讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè )的記憶。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
3、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
4、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”中“純粹研究的觀(guān)念”指什么？
5、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？
明確：所謂講究現實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專(zhuān)利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”（感想可以自己談）
6、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？
7、怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個(gè)自由的國家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。
8、“我從沒(méi)把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么？
9、“在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
看"逆來(lái)順受"這個(gè)詞，最重要的一點(diǎn)是要弄清楚到底是居里夫人有沒(méi)有屈服？她的逆來(lái)順受表現在哪些方面？"逆來(lái)順受"是對惡劣的環(huán)境或無(wú)理的對待采取忍受態(tài)度。但在文中是指樂(lè )觀(guān)地對待生活，對不良外界環(huán)境的適應。
10、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般�！本统Ｈ丝磥�(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？
明確：因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話(huà)一般，科學(xué)家就如沉醉于神話(huà)故事的小孩一樣，也因為有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
11、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景”�！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h景”是什么意思？
先要理解“世界的優(yōu)美”，說(shuō)的不是景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規律，探索物質(zhì)世界的奧秘的.。認識了規律，發(fā)現了奧秘，就會(huì )覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動(dòng)規律以及物質(zhì)內部結構。學(xué)了物理，學(xué)了化學(xué)，就會(huì )感覺(jué)世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠景。
整體發(fā)言預測
1、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
2、居里夫人的人格美表現在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
三、學(xué)生齊讀課文，科代表統計發(fā)言情況
四、總結歸納（幅合部分）
1、居里夫人的工作態(tài)度
集中目標：居里夫人50年攻關(guān)，鍥而不舍，執著(zhù)地探索，終于發(fā)現了鐳。
樹(shù)立信心：相信我們對每一件事情都具有天賦的才能。信心使人不怕暫時(shí)的失敗，信心給人失敗了再干的勇氣。
堅韌不拔：工作條件再艱苦也不能動(dòng)搖自己的意志，工作中挫折再多也不能動(dòng)搖自己的信心。
執著(zhù)勤奮：居里夫人致力科學(xué)研究近五十年，專(zhuān)心致志，勤奮工作，持之以恒，終于取得偉大成就。
2、居里夫人的工作環(huán)境
保持安靜：為了安靜，就要避免人事糾紛，所以居里夫人甘愿逆來(lái)順受，竭力克制自己，使自己溫和沉靜，受了刺激也不懊惱。為了安靜，她又淡泊名利，與世無(wú)爭。
追求自由：居里夫人說(shuō)她的“惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”。自由是從事科學(xué)研究的前提。在侵略者的鐵蹄下，在專(zhuān)制主義的干預下，是無(wú)法順利進(jìn)行研究工作的。
珍惜時(shí)間：為了贏(yíng)得時(shí)間，居里夫人家庭生活力求簡(jiǎn)單，甘愿清苦，盡量減少家務(wù)。為了贏(yíng)得時(shí)間，她甘于寂寞，即使青春時(shí)代，也不圖青春的歡樂(lè )，一個(gè)人專(zhuān)心致力于求學(xué)。
3、居里夫人的工作宗旨
探討真理：居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱(chēng)為“純粹研究”，是純粹為著(zhù)探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。
不圖財富：鐳的發(fā)現，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專(zhuān)利的熱情也沒(méi)有。
沉醉科學(xué)：科學(xué)可以發(fā)現世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無(wú)窮的魅力，使人興趣盎然，好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在夢(mèng)幻中一般”，又“好像迷醉于神話(huà)故事一般”。這種興趣使人樂(lè )此不疲。珍惜時(shí)間：為了贏(yíng)得時(shí)間，居里夫人家庭生活力求簡(jiǎn)單，甘愿清苦，盡量減少家務(wù)。為了贏(yíng)得時(shí)間，她甘于寂寞，即使青春時(shí)代，也不圖青春的歡樂(lè )，一個(gè)人專(zhuān)心致力于求學(xué)。
《我的信念》教學(xué)設計8
【教學(xué)目標】
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、梳理文章思路，理清全文結構。
2、通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美
【教學(xué)設想】
1、學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。
2、引導學(xué)生學(xué)習梳理，要特別把握“獻身”二字。
3、教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
【教學(xué)設計】
一、新課導入
1、由居里夫人軼事說(shuō)引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方�！�
這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗·居里）。
2、居里夫人（1867—1934）法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結婚。他們共同就貝可勒爾在當時(shí)首先發(fā)現的放射性現象進(jìn)行研究，先后發(fā)現釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續研究放射性，獲得成就，并著(zhù)有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》等，推動(dòng)了原子核科學(xué)的發(fā)展。因對放射性現象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過(guò)7個(gè)國家24次獎金和獎?wù)�，擔任�?5個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長(cháng)辭了，但她的精神永遠激勵著(zhù)后人。
二、自讀基礎檢查
1、檢查預習。
問(wèn)心無(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）
問(wèn)心無(wú)愧致力專(zhuān)心致志渲染盛名報酬蹂躪呵責逆來(lái)順受懊惱迷醉沉醉
2、學(xué)生交流自己預習時(shí)收集的有關(guān)資料，選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。初步了解居里夫人的成就和品格。共同體會(huì )她杰出的貢獻、偉大的人格。
3、解釋?zhuān)骸靶拍睢薄约赫J為可以確信的看法。
4、人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的.本身，在于他的心，要是沒(méi)有內心的美，我們常會(huì )討厭他的外表�！獖W斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）自由朗讀課文學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
思想理念：探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué)
環(huán)境需求：保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間、簡(jiǎn)單的生活
工作態(tài)度：集中目標、樹(shù)立信心、堅韌不拔、執著(zhù)勤奮
她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
5、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？
堅忍不拔，有信心。
6、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。
7、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
8、作者認為“人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？對此你有什么感想？
“夢(mèng)想家”最基本的特征是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專(zhuān)利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”。
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9、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般�！睘槭裁醋髡哒f(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”？這反映作者怎樣的心態(tài)？
因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話(huà)故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話(huà)故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
二、問(wèn)題研究
1、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我──正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般�！蹦撤N力量指什么力量？
居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái)，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復合的因素。第1段里說(shuō)，“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”，完成的決心，是一種因素。第3段里說(shuō)，“研究，就是對真理的探討”，對真理的渴求，是一種因素。篇末說(shuō)，“這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗室里埋頭工作的主要原因”，科學(xué)魅力的吸引，是一種因素。居里夫人從事科學(xué)研究，圖的不是名利，是有崇高的使命感的，科學(xué)事業(yè)是造福人類(lèi)的事業(yè)，這種使命感，肯定也是一種因素。
2、本來(lái)是“孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂(lè )的記憶”，這說(shuō)明了什么？
因為求學(xué)時(shí)雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
3、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景”�！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h景”是什么意思？
先要理解“世界的優(yōu)美”，說(shuō)的不是景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規律，發(fā)現了奧秘，就會(huì )覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動(dòng)規律以及物質(zhì)內部結構。學(xué)了物理，學(xué)了化學(xué)，就會(huì )感覺(jué)世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠景。
三、課堂小結
1、讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。我們在學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
愿你們每天都愉快地過(guò)著(zhù)生活，不要等到日子過(guò)去了才找出它們的可愛(ài)之處，也不要把所有特別合意的希望都放在未來(lái)�！永锓蛉恕永锓蛉�
2、課文中有些話(huà)可視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫(xiě)上一點(diǎn)體會(huì )更好。
《我的信念》教學(xué)設計9
知能目標：
1、理解、積累詞語(yǔ)。
2、了解居里夫人的科學(xué)貢獻。
3、理解“信念”的真正，領(lǐng)略居里夫人獻身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。
過(guò)程、方法：
1、小組合作，抓取精辟、關(guān)鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。
2、學(xué)習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法。
情、價(jià)目標：
從文中得到有益的啟示，培養積極向上的人生態(tài)度，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立堅定的人生信念。
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)略居里夫人獻身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
從三個(gè)不同層面梳理、把握課文內容，并能從中受到啟發(fā)、教育。
教學(xué)準備：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
�、�、板書(shū)課題及作者，愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗居里》一文中的話(huà)：
“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過(guò)通常所認為的那樣�！�
閱讀居里夫人在晚年所寫(xiě)下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過(guò)這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。
�、�、了解居里夫人的生平和成就。
1、瑪麗居里(1867--1934)：法國物理學(xué)家、化學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識分子家庭。因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾居里，故稱(chēng)居里夫人。
2、1898年在和丈夫皮埃爾居里的共同努力下，發(fā)現了新元素釙，同年又發(fā)現了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。
3、1906年，皮埃爾居里遭遇車(chē)禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎。一生擔任過(guò)25個(gè)國家106個(gè)榮譽(yù)職位，接受過(guò)7個(gè)國家24次獎金和獎?wù)�，并�?5個(gè)國家的科學(xué)院選為院士。
4、由于長(cháng)時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿(mǎn)了艱辛和榮譽(yù)的`居里夫人最終因惡性貧血而去世。
二、速讀課文，小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。
閑暇瑣事奢望蹂躪呵責懊惱
猝然長(cháng)逝獲益匪淺堅韌不拔問(wèn)心無(wú)愧
三、再讀課文
1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念?
2、從文中各段中分別找出關(guān)鍵詞語(yǔ)或信息(用四個(gè)字的短語(yǔ)歸納)。教師巡視、指導。
3、小組合作形成共識。
4、小組將這些詞語(yǔ)分成三類(lèi)，看看按什么標準分類(lèi)。
5、班級討論、總結：
各段中能體現居里夫人信念(人格美)的關(guān)鍵詞語(yǔ)：
堅忍不拔樹(shù)立信心執著(zhù)勤奮目標集中探討真理保持安靜
珍惜時(shí)間不圖財富追求自由克制自己沉醉科學(xué)獻身科學(xué)
思想宗旨：探討真理不圖財富克制自己沉醉科學(xué)獻身科學(xué)
(指導自己一生做什么，不做什么的堅定信念。)
環(huán)境需求：保持安靜珍惜時(shí)間追求自由
工作態(tài)度：堅忍不拔樹(shù)立信心執著(zhù)勤奮目標集中
四、研讀探究：(小組合作，不同意見(jiàn)全班討論�？梢龑W(xué)生將課后設計的幾個(gè)疑問(wèn)解決掉。)
居里夫人的信念與她的成就有何關(guān)系?找出相關(guān)句子并加入自己的理解。
五、拓展、升華：
居里夫人幾則小故事：
故事之一：榮譽(yù)就像玩具
有一天，有位女士來(lái)居里夫人家作客。她看見(jiàn)居里夫人的小女兒在玩一枚獎?wù)�。她仔細一瞧，發(fā)現是英國皇家學(xué)會(huì )發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎?wù)�，感到十分驚訝，便不解地問(wèn):“瑪麗，能獲取這枚獎?wù)�，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說(shuō):“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理�！薄笆裁吹览�?”女友急切地問(wèn)�！罢_對待榮譽(yù)。在我看來(lái)，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著(zhù)這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無(wú)成�！迸巡唤澩攸c(diǎn)頭。
故事之二：“釙”與“波”
1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙!”原來(lái)在實(shí)驗之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱(chēng)時(shí)，瑪麗說(shuō)道:“假如存在新元素的話(huà)，我想叫釙,紀念我的祖國波蘭!”皮埃爾深知瑪麗眷戀著(zhù)自己的祖國，要用新元素的名稱(chēng)來(lái)爭得祖國的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說(shuō):釙，波蘭!波蘭，釙!這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問(wèn)世了。
故事之三：鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人
在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開(kāi)始一人擔負起撫養孩子的重擔。當時(shí)她經(jīng)濟上拮據，還得補貼一部分給科研。有人建議她賣(mài)掉與皮埃爾在實(shí)驗室里分離出的那1分克鐳，這在當時(shí)價(jià)值100萬(wàn)法郎。
居里夫人則認為，不管今后的生活如何困難，決不能賣(mài)掉科研成果。她讓女兒從小養成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開(kāi)拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻給了實(shí)驗室，把它用于研究工作。
后來(lái)她帶著(zhù)兩個(gè)女兒赴美國接受總統贈送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人�！�
從居里夫人的文章、事跡中,你得到了什么啟示?選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準備一份演講稿，字數不超過(guò)200字。(準備10分鐘)
六、激勵、共勉：
居里夫人名言
我絲毫不為自己的生活簡(jiǎn)陋而難過(guò)，使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!
弱者坐失良機，強者制造時(shí)機。
在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫(xiě)成的。
吃喝玩樂(lè )的享受生活是沒(méi)有意義的。這樣的人，只不過(guò)是時(shí)代的過(guò)客而已。
如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，今天我們懂得了人生必須有目標;
如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，今天我們要學(xué)會(huì )艱苦，因為艱苦才能成才;
如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，今天我們懂得了奉獻才更有意義;
如果說(shuō)我們過(guò)去一直意志薄弱，今天我們開(kāi)始擁有信念，信念是人生不老的長(cháng)青樹(shù)。
讓我們在居里夫人的偉大人格和崇高信念的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)!
七、作業(yè)：
課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫(xiě)成文章，文題自擬。字數500字左右。
板書(shū)設計：
我的信念
瑪麗居里
崇淡泊名利→成↘人
高樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度→關(guān)
的對科學(xué)的熱愛(ài)和興趣→→格
信追求安靜、簡(jiǎn)單、自由→健
念堅韌不拔的精神、信心→功↗美
《我的信念》教學(xué)設計10
教材分析
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。
學(xué)生分析
1 七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻的高尚精神很有必要。
2 學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
教學(xué)目標：
1、培養搜集、篩選和交流資料的能力。
2、通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。
3、 感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》重視培養學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料”的能力；強調我們“應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對話(huà)，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。
課前預習
學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。
教學(xué)流程
一、黑板上張掛居里夫人畫(huà)像
二、交流資料，初步了解居里夫人的成就和品格
1、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預習時(shí)收集的有關(guān)資料。
�。▽W(xué)生非常熱烈地交流。我沒(méi)料到有些學(xué)生下載了厚厚的'介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導學(xué)生學(xué)會(huì )篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。）
2、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì )她杰出的貢獻、偉大的人格。
三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念
1、今天我們面對居里夫人走近居里夫人來(lái)學(xué)習《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。
首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。（學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認為可以確信的看法。）
2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法。
3、要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書(shū)表述“我”信念的關(guān)鍵詞（四字短語(yǔ)）。
�。▽W(xué)生爭先恐后跑上講臺板書(shū)并互相糾正補充：堅忍不拔 要有信心 執著(zhù)勤奮 獻身科學(xué) 專(zhuān)心致志 追求安靜 生活簡(jiǎn)單 拋棄財富 克制自己 沉醉科學(xué)……）
四、品味語(yǔ)言，感受居里夫人的偉大人格
1、高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。
�。▽W(xué)生最有感觸的是居里夫人放棄申請鐳的專(zhuān)利拋棄巨額財富的無(wú)私奉獻精神。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財富的人，現在我信服了�！睂W(xué)生對居里夫人的這個(gè)事例這種精神無(wú)比崇敬，一臉的虔誠。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。）
�。ㄒ灿泻芏鄬W(xué)生對做事“必須有堅韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)�！盁o(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)著(zhù)學(xué)生，影響著(zhù)他們現實(shí)的人生。）
2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們人生的哲理給我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。
3、有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì )它的深意。劃出課文中自認為暫時(shí)難以理解其內涵的句子。
4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。
�。▽W(xué)生自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問(wèn)，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答）
五、 小結
這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
課后隨筆
本堂課內容上側重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與她的對話(huà)過(guò)程中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要用心靈來(lái)靜靜體會(huì )的；而交流資料、板書(shū)詞語(yǔ)時(shí)學(xué)生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。
本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的學(xué)習環(huán)節最受師生歡迎——教師基本上不用講些什么就在輕松中培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)生的求知欲得到了滿(mǎn)足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現自己的舞臺。不過(guò)，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因為學(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪。
《我的信念》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、感受居里夫人偉大的人格魅力（了解科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)）。
2、訓練提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)，歸納概括語(yǔ)言的能力
教學(xué)重點(diǎn)：
感受科學(xué)家的人格魅力，培養學(xué)生獻身科學(xué)的思想品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)，歸納、概括語(yǔ)言的能力
課時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
你了解居里夫人嗎？談?wù)勀闼私獾木永锓蛉�，好嗎？�?ài)因斯坦是如何評價(jià)居里夫人的？今天我們來(lái)學(xué)習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，對一位偉大的科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，你會(huì )有一個(gè)更全面，更深刻的了解�？梢赃@樣說(shuō)，閱讀《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。
二、自學(xué)：
1、準確、流暢、有感情地朗讀全文，讀準字音，讀出感情。
2、居里夫人崇高的精神品質(zhì)的核心是什么？體現在哪些方面？
3、居里夫人偉大的人格魅力給你怎樣的精神啟迪？請結合課文具體說(shuō)說(shuō)。
三、探究：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題：一個(gè)真正的科學(xué)家應該具有怎樣的思想品質(zhì)？（板書(shū)）
�。ǘ┙涣鳎盒〗M交流，提取每段的關(guān)鍵詞。（提示：概括每一個(gè)段的段意，每段段意相加就是答案；但是歸納、概括需要提煉加工的`能力。）
�。ㄈ┱故荆盒〗M派代表展示本組討論結果，老師與學(xué)生共同明確。
[明確]：
1、第一自然段承接課題，“信念”用“最”表達，放在第一段，足見(jiàn)“信念”的重要性。我們可以把這些關(guān)鍵詞提出來(lái)一一品味如下：
要有信心→天賦→堅韌不拔
2、問(wèn)題，第二段講了一個(gè)故事的片段，敘事說(shuō)理，關(guān)鍵詞是“一”
集中在一個(gè)目標上——執著(zhù)、勤奮、耐心
3、第三自然段的內容需要概括，思考：圍繞什么話(huà)題展開(kāi)的？有沒(méi)有一個(gè)核心內容？
科學(xué)研究——探討真理、獻身、孤獨艱辛專(zhuān)心致志；
4、第四自然段的只有一句話(huà)，意思簡(jiǎn)單，主要意思承接上文，是從環(huán)境的角度談?wù)摽茖W(xué)研究，安靜、簡(jiǎn)單——免受干擾拖累
5、第五自然段文字最多，中心話(huà)題是什么呢？談關(guān)系，兩者關(guān)系，誰(shuí)和誰(shuí)？
不圖財富、純粹研究、夢(mèng)想、奢望、“沒(méi)有閑暇和熱情”——夢(mèng)想家。
6、克制自己、逆來(lái)順受、懂得欣賞：安靜
7、科學(xué)是“美”。強調：其中最重要的是第一點(diǎn)——要有信心、堅韌不拔
�。ㄋ模┢肺�、研讀：
[自主探究、小組交流]：
1、“或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我”一語(yǔ)中的“某種力量”指什么力量？
2、“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義是什么？
3、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……，但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一語(yǔ)中，“講究現實(shí)的人”是怎樣一種人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪件事情上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？
4、“我的唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”一語(yǔ)中的“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？
5、“在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
6、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
四、提升：
�。�1）本文信息量較大，顯得頭緒紛繁，因此，我們就得把全文的主要信息進(jìn)行分析歸納，使文章的條理更加清晰，使居里夫人的形象更加鮮明。（提示：從思想理念、環(huán)境需求、工作態(tài)度三方面入手；概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。）
1、思想理念：探討真理不圖財富沉醉科學(xué)
2、環(huán)境需求：保持安寧追求自由珍惜時(shí)間
3、工作態(tài)度：集中目標樹(shù)立信心堅忍不拔執著(zhù)勤奮
�。�2）用簡(jiǎn)要的話(huà)說(shuō)出居里夫人的人格魅力對自己的影響。
五、釋疑：讓學(xué)生說(shuō)出自己還存在的疑問(wèn)，師生共同解答。
六、總結：
讀了居里夫人的自傳體散文，就如同與居里夫人對話(huà)，我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)，我們還沒(méi)有確立生活目標，現在就應該明確生活目標了；如果說(shuō)，我們過(guò)去比較貪圖物質(zhì)上的享受，害怕艱苦，現在就要學(xué)會(huì )面對艱苦；如果說(shuō)，我們曾經(jīng)只是依賴(lài)父母生活，現在，我們就要懂得奉獻的意義；如果說(shuō)，過(guò)去我們意志還比較薄弱，現在我們已經(jīng)有了自己的信念。讓我們在居里夫人的人格魅力的鼓舞下，把自己的光輝人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)吧！
《我的信念》教學(xué)設計12
一、教學(xué)目標
�、倮斫庹n文內容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言
二、教學(xué)重點(diǎn)
�、偈崂碚n文內容。 ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。 ③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言
三、課前準備
�、兕A習課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。 ③教師準備居里夫人的掛圖。
教學(xué)設計
一、激情導入
同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過(guò)通常所認為的那樣�！� 今天我們來(lái)學(xué)習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。
二、誦讀感知
1、范讀課文
2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語(yǔ)言，識記字詞。
3、默讀，搜集、感知特點(diǎn) 讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著(zhù)讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。 討論歸納： 堅忍不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現 保持安寧 不圖財富 珍惜時(shí)間 追求自由克制自己熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)
4、討論概括，歸納整理 全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)： 探討真理 保持安寧 集中目標 思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹(shù)立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅忍不拔 執著(zhù)勤奮
三、合作探究采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。
1、“或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我”中的.“某種力量”指什么?
2、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
3、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”中“純粹研究的觀(guān)念”指什么?
4、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
5、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
6、“在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
7、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
8、“我從沒(méi)把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?
四、語(yǔ)言品味
1、教師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。
2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。
參考： 生活對于任何人都非易事。 人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。 科學(xué)本身就具有偉大的美。 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
五、教師小結
讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
六、拓展延伸
1、完成“研討與練習”。
2、居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章
《我的信念》教學(xué)設計13
【教學(xué)目標】
�。�、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
�。�、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
�。�、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神。
【重點(diǎn)】
�。�、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
�。�、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
【難點(diǎn)】
感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
一、導入
由居里夫人軼事說(shuō)引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人（瑪麗居里）。
居里夫人于１８６７年出生于波蘭華沙市，當時(shí)波蘭正在俄國統治之下。她的父母都是教師，失業(yè)后承包了學(xué)生食堂，年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長(cháng)大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準學(xué)波蘭話(huà)，不準看波蘭書(shū)，還要在沙俄監察員的監視下學(xué)習。父親和哥哥告訴她：“壓迫會(huì )產(chǎn)生反抗”、“知識就是力量”，喚起她追求知識和提高學(xué)習成績(jì)的強烈愿望。從此，小瑪麗的心窩里，就埋下了對祖國熱愛(ài)、對侵略者憎恨的.感情。為祖國解放而學(xué)習的念頭，在她的腦海里翻騰著(zhù)。中學(xué)畢業(yè)后，她當了家庭教師。但是渴求知識的愿望從未改變，但帶著(zhù)殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學(xué)是不收女生的，所以她夢(mèng)想去巴黎學(xué)習物理和化學(xué)，最后通過(guò)她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學(xué)她艱苦的生活，刻苦的學(xué)習，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學(xué)院的學(xué)位考試中，瑪麗以她優(yōu)異的成績(jì)獲得了物理學(xué)碩士第一名。
那現在我們就來(lái)看一下這個(gè)偉大的居里夫人的“信念”是什么？
二、進(jìn)入新課
�。�、首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”？（學(xué)生很快查詞典）
明確：解釋“信念”──自己認為可以確信的看法。
�。�、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
明確：
堅忍不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué) 探討真理
生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現 保持安寧 不圖財富 珍惜時(shí)間 追求自由
克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)
�。�、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
�。�、本來(lái)是“孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂(lè )的記憶”，這說(shuō)明了什么？
明確：因為求學(xué)時(shí)雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�。�、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。
�。�、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�。�、文中講究現實(shí)的人是什么人？
明確：通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要錢(qián)，獲得很多報酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現實(shí)的人”。
�。�、那夢(mèng)想家呢？
明確：為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念，這種人就稱(chēng)為“夢(mèng)想家”。
�。�、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般�！本统Ｈ丝磥�(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�。保�、居里夫人的人格美表現在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
三、小結
居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過(guò)程是在簡(jiǎn)陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何發(fā)明申請專(zhuān)利，把諾貝爾獎金和其獎金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現鐳以后，當百萬(wàn)法郎、燦燦的金質(zhì)獎?wù)孪蛩⑿Φ臅r(shí)候；當成功、榮譽(yù)、祝賀象潮水般涌來(lái)的時(shí)候，表現了他們具有高貴的品質(zhì)：毫不夸耀，謙虛忘我！一位報社記者前來(lái)采訪(fǎng)她，想把她的事跡報道出去。她堅定地回答：“在科學(xué)上重要的是研究出來(lái)的‘東西’，不是研究者的‘個(gè)人’�！庇袔孜慌笥褎袼麄兩暾埳a(chǎn)鐳的專(zhuān)利權�，旣悺ぞ永锎硭恼煞蜃鞒隽诉@樣的決定：“不應該這樣做。這是違背科學(xué)精神的。我們不應當借此來(lái)謀利�！彼麄儼堰@個(gè)偉大的發(fā)現交給工業(yè)界和醫學(xué)界廣泛利用，并不謀求個(gè)人的任何私利。
這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
四、作業(yè)
�。�、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質(zhì)？
�。�、找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認為是美的言與行？
【板書(shū)設計】
探討真理，不圖財富
宗旨
沉醉于科學(xué)之美
自由
環(huán)境 安靜
時(shí)間
目標信心
工作
勤奮努力、堅忍不拔
《我的信念》教學(xué)設計14
教材分析
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。
學(xué)生分析
1、七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻的高尚精神很有必要。2、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
設計理念《語(yǔ)文課程標準》重視培養學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料”的能力；強調我們“應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對話(huà)，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。
教學(xué)目標
知識目標
學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
能力目標
學(xué)習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法；
情感目標
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì )生活，熱愛(ài)科學(xué)。
實(shí)踐目標
學(xué)會(huì )搜集、篩選和交流資料。
教學(xué)重點(diǎn)
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)
梳理、把握課文內容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。
教學(xué)方法
朗讀梳理法。反復誦讀課文，品味真誠、質(zhì)樸的語(yǔ)言，從而全面把握課文內容，朗讀中引導學(xué)生篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。
討論探究法。圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。
故事講述法。講述居里夫人生活中的小故事，來(lái)體現她的人格魅力，采取學(xué)生主講，教師補充的方法。
教具準備
多媒體CAI課件
教學(xué)資源
文字資料：教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò )下載相關(guān)資料
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、導語(yǔ)設計
學(xué)生觀(guān)看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰(shuí)的事跡？（居里夫人）教師對居里夫人略加介紹，例如愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)和居里夫人拒絕寫(xiě)自傳的謙虛精神等，導入新課《我的信念》。
二、對照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音
固執（zhí）鞭策（cè）盛名（shèng）報酬（chou）
奢望（shē）閑暇（xiá）蹂躪（róulìn）呵責（hē）
懊惱（àonǎo）沉醉（zuì）猝然長(cháng)逝（cù）問(wèn)心無(wú)愧（kuì）
三、學(xué)生集體朗讀課文。
朗讀結束后，以四人一小組的形式討論問(wèn)題：
居里夫人是怎樣一個(gè)人？
�。ㄐ〗M派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強，不計個(gè)人名利等等）
四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書(shū)。
堅忍不拔的精神
致力于科學(xué)研究沉醉于世界的
品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的`興趣優(yōu)美中
夢(mèng)想家欣賞生活中的種種瑣事
�。ㄈ烁聍攘�
信念）簡(jiǎn)陋
生活條件艱辛
工作環(huán)境寧靜
簡(jiǎn)單
在探究過(guò)程中，學(xué)生用居里夫人的生活事例來(lái)說(shuō)明她的人格魅力是如何體現的，增添趣味性。
五、人格魅力小結
學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽?/p>
六、品味語(yǔ)言
本課語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì )。
七、拓展延伸
出示幾張關(guān)于其他科學(xué)家介紹的幻燈片，學(xué)生由此交流一些其他科學(xué)家刻苦鉆研，忘我研究的事例。
八、布置作業(yè)
1、語(yǔ)言運用
無(wú)論_______任何________，都_____________。
_____________問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“____________�！�
_____________執著(zhù)地、勤奮地______________。
_____________致力于_____________________。
_____________受了一言半語(yǔ)的呵責__________。
從______________________中我獲益匪淺。
____________沉醉于________________之中。
_________把__________________視為理所當然。
____________之所以_________，是因為_(kāi)_________。
2、基礎訓練和一課雙測
教學(xué)反思
在探究過(guò)程中，學(xué)生講述自己課下查找的有關(guān)居里夫人的生活故事，增添趣味性。
堅忍不拔的精神
致力于科學(xué)研究沉醉于世界的優(yōu)美中
品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的興趣
欣賞生活中的種種瑣事
簡(jiǎn)陋
生活條件艱辛
工作環(huán)境寧靜
簡(jiǎn)單
由居里夫人的人格魅力，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)
品味語(yǔ)言
本課的語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠，而有哲理性，有一些可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì )。
拓展延伸
學(xué)生交流其他科學(xué)家刻苦鉆研，研究科學(xué)的事例。
八、布置作業(yè)
《我的信念》教學(xué)設計15
一、導語(yǔ)
在小學(xué)五年級的時(shí)候，我們曾學(xué)過(guò)這樣一句名言：人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中獲得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。你們知道這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（《三克鐳》中居里夫人的話(huà)）居里夫人之所以能成為一位真正的科學(xué)家，是因為她有堅定的人生信念。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習她的一篇文章──《我的信念》。
二、提示學(xué)法
�。�、指名讀閱讀提示。
�。�、應怎樣閱讀？
�。ㄓ醚塾眯�，讀思結合。）
三、自主學(xué)習
�。�、選擇適合自己的方式閱讀課文（默讀、小聲讀、朗讀均可）。
要求：
把課文讀通讀順，聯(lián)系上下文或借助注釋和工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)。
從居里夫人身上，你知道具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家。
邊讀邊想邊圈畫(huà)，圈出關(guān)鍵詞，畫(huà)出重點(diǎn)句，還可以做批注，寫(xiě)寫(xiě)自己的`體會(huì )。做到不動(dòng)腦不讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
�。�、交流檢查：
�、胖该x課文。
�、埔粋�(gè)真正的科學(xué)家應具備怎樣的品質(zhì)？
�。嫦蛉w，集思廣益，盡可能多地找學(xué)生回答，教師相機將關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上：堅韌不拔、信心、勤奮、目標、探討真理、獻身科學(xué)、安靜、不謀利、自由、克制、科學(xué)之美）
四、合作學(xué)習
�。�、明確要求：
剛才同學(xué)們的回答還比較凌亂，現在我們分小組梳理概括一下，盡可能寫(xiě)得簡(jiǎn)單些，提綱挈領(lǐng)。
�。�、小組合作探討，互相補充，取長(cháng)補短，并選一代表準備匯報。
�。�、全班交流。分類(lèi)方法可以多樣，但一定要合理，要概括，不能過(guò)于復雜。以下僅供參考。
�、抛谥迹禾接懻胬�，不圖財富；沉醉于科學(xué)之美。（為什么工作？）
�、骗h(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。（需要什么條件？）
�、枪ぷ鳎耗繕�、信心、堅韌不拔、勤奮努力、克制。（怎樣工作？）
五、探究學(xué)習
�。�、快速閱讀全文，提出自己還有疑惑的問(wèn)題。
�。�、全班交流解決，教師相機點(diǎn)撥。
課文中的有些語(yǔ)句因翻譯的原因令人費解，如有學(xué)生提出，教師可酌情講解。
�、派倥畷r(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月。
�、莆覐臎](méi)有把這種權益視為理所當然。
�、俏夜懒窟^(guò)在法國得到自由的代價(jià)。
�、犬斔婚L(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受。
�。�、總結質(zhì)疑探究的經(jīng)驗。
六、積累語(yǔ)言
七、布置作業(yè)
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