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《我愛(ài)家鄉的---》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
設計理念： 利用花鄉優(yōu)勢，通過(guò)調查研究等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)內容： 我愛(ài)家鄉的 （習作訓練）
教學(xué)目標：
�。�、初步培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、初步學(xué)會(huì )作文的結尾緊扣內容、自然簡(jiǎn)結。
�。�、會(huì )給一篇作文補上恰當的結尾。
教學(xué)重點(diǎn)： 如何把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞文章的主要內容恰當的寫(xiě)一個(gè)結尾。
課前準備：
�。�、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習性等知識。
�。�、要求收集花農們致富的具體事例、數據。
�。�、要學(xué)會(huì )想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習“習作訓練”《我愛(ài)家鄉的 》。那么，你們想一想，我們的家鄉讓我們最值得愛(ài)的是什么？
生（１）：我最?lèi)?ài)家鄉的高樓。
生（２）：我最?lèi)?ài)家鄉的水泥路。
生（３）：我最?lèi)?ài)家鄉的花。
師：同學(xué)們，你們再想一想，高樓造起來(lái)了，水泥路修成了，需要很多很多的錢(qián)，那么，這些錢(qián)又是這么得來(lái)的呢？
生：是賣(mài)花賺來(lái)的錢(qián)。
師：對，可以說(shuō)，花給花鄉人們帶來(lái)了致富，給花鄉人們帶來(lái)了幸福。值得我們愛(ài)，值得我們稱(chēng)贊！那么，同學(xué)們，今天的作文題目你準備這樣補充完整呢？
生：（齊聲回答）我最?lèi)?ài)家鄉的花。
二、明白習作要求：
師：同學(xué)們，今天習作的要求是什么呢？
生：（齊讀）文章的結尾要緊扣內容，自然簡(jiǎn)潔，不畫(huà)蛇添足。
師：你們會(huì )寫(xiě)文章的結尾嗎？“自然簡(jiǎn)潔，不畫(huà)蛇添足�！庇质鞘裁匆馑寄�？同學(xué)們，你們要好好學(xué)習，等會(huì )兒我們來(lái)學(xué)習怎樣寫(xiě)好作文的結尾。
三、弄懂習作內容：
師：同學(xué)們，你們仔細看書(shū)，習作內容分哪兩部分？
生：習作內容分：一是給《我愛(ài)家鄉的河》加上結尾一段。二是以《我愛(ài)家鄉的 》為題，先補充完整題目，再寫(xiě)一篇作文，注意寫(xiě)好結尾。
師：對！那么，我們先來(lái)學(xué)習怎樣寫(xiě)好文章的結尾。
四、學(xué)習文章結尾
1、師：同學(xué)們，在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章中有不少好的結尾。下面，我們來(lái)學(xué)習《貓》這一篇文章的結尾。
生：（齊讀）結尾一段。
師：你們誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這樣的結尾好在那里？
生：這樣的結尾，好在事情寫(xiě)完了，文章也自然結束了。
師：對，這樣的結尾是最常用的結尾方法。我們給它起個(gè)名字，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看？
生：（討論）
師：歸納。 板書(shū)：《貓》—————自然結尾。
�。�、師：我們再來(lái)學(xué)習《囑咐》一文的結尾，你們讀了這個(gè)結尾，明白了什么？
生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。
師：對��！文章的結尾一段很簡(jiǎn)潔地把全文總結一下，給我們留下一個(gè)總的印象。這種結尾方法常用在寫(xiě)人或記事的文章中，也比較容易學(xué)，而且很實(shí)用。那么，誰(shuí)給它起個(gè)名字？
生：我們叫它總結全文的結尾。
師：好！ 板書(shū)：《囑咐》總結全文
�。�、師：我們再來(lái)學(xué)習《背蔸》一文的結尾。你們讀了這個(gè)短短的結尾，給你留下了什么？
生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著(zhù)一個(gè)勤勞的童年�！�
師：同學(xué)們，背篼里“盛著(zhù)”的應該是實(shí)實(shí)在在的柴火，怎么會(huì )是“一個(gè)勤勞的童年”呢？
生：因為山里的孩子整個(gè)童年時(shí)代都在背柴火。
師：回答得很好！這種結尾比較含蓄，意思不是明白地告訴讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法。 那么，這種結尾叫什么呢？
師生：共議、小結。 板書(shū)：《背篼》????－發(fā)人深思
�。�、師：下面，我們來(lái)學(xué)習《萬(wàn)里長(cháng)城》的結尾，你們看結尾“巍然屹立的萬(wàn)里長(cháng)城”呼應開(kāi)頭的什么？
，生：呼應開(kāi)頭的“最偉大的建筑物”。
師：對！那么“是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶……”這一句話(huà)又起什么作用呢？
生：這一句好像是總結全文。
師：對，很好！這篇課文的結尾既呼應開(kāi)頭，又總結全文。同學(xué)們，這種結尾比較難掌握。我們給它個(gè)名字叫什么？
生：齊聲回答：呼應開(kāi)頭。 板書(shū)：《萬(wàn)里長(cháng)城》???呼應開(kāi)頭
師生：根據板書(shū)一起總結寫(xiě)好結尾的方法：
�。�、自然結尾————（《貓》的結尾）
�。�、總結全文————（《囑咐》的結尾）
�。�、發(fā)人深思————（《背篼》的結尾）
�。�、呼應開(kāi)頭————（《萬(wàn)里長(cháng)征》的結尾）
五、訓練文章結尾
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了文章的四種結尾方法，下面我們用已學(xué)的知識，給《我愛(ài)家鄉的河》加上一個(gè)結尾。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好，寫(xiě)得棒！
生：獨立寫(xiě)作。 （ 師：巡視指導 ）
師：好，同學(xué)們寫(xiě)得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫(xiě)得好，他用了什么樣的結尾方法？
生１：朗讀自己寫(xiě)的結尾，說(shuō)說(shuō)自己所用結尾方法。
生２：學(xué)法同上。
生３：學(xué)法同上。
生４：學(xué)法同上。
師：同學(xué)們，你們仔細想一想，剛才發(fā)言同學(xué)的結尾好不好？好在哪里？那么，你喜歡這樣的結尾呢？
生：同桌討論，學(xué)生自己體會(huì )。（不必回答）
師：同學(xué)們，我們學(xué)習了文章結尾的寫(xiě)法，你在以后寫(xiě)作時(shí)應該要寫(xiě)好文章的結尾��！
六、習作訓練
師：同學(xué)們，以前，我們學(xué)過(guò)文章開(kāi)頭的寫(xiě)法，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的有哪幾種？
生：回答。
師：板書(shū)——幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法：
�。�、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當；（《背篼》的開(kāi)頭）
�。�、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機》的開(kāi)頭）
�。�、描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長(cháng)街送總理》的開(kāi)頭）
�。�、巧設懸念，引人入勝。（《海底世界》的開(kāi)頭）
生：齊聲朗讀，鞏固文章開(kāi)頭的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們，今天，我們要寫(xiě)的作文的題目是什么？
生：齊聲回答。
師：板書(shū)：我最?lèi)?ài)家鄉的花
師：老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識，你們準備了沒(méi)有？下面先分小小組交流交流。
生：小組交流。 （師：巡視指點(diǎn)。）
師：同學(xué)們，家鄉的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說(shuō)清楚花的顏色嗎？
生：逐個(gè)回答，補充。
師：花農們靠花致富，誰(shuí)能舉幾個(gè)例子具體說(shuō)說(shuō)他們是這樣致富的？
生：先議論，再發(fā)言。
生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運到外地去賣(mài)掉賺錢(qián)，造起了小洋房。
生（２）：我爸爸在四川開(kāi)了花店，一年賺好幾萬(wàn)元呢！
生（３）：我家鄰居一年四季到全國各地賣(mài)花，造起了高樓，買(mǎi)進(jìn)了小轎車(chē)。
師：同學(xué)們，談得很好！下面，老師要問(wèn)你們：大家都看到過(guò)春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現在請每一位同學(xué)閉上眼睛，想象春天美麗的景色。
生：閉目想象。
師：大家都游了一遍美麗的花鄉，一定能感受到花農們的勤勞和智慧。你們對這次作文一定充滿(mǎn)信心，老師相信每一位同學(xué)，一定能寫(xiě)出較高水平的作文來(lái)的！
生：起草作文。 （師：巡視點(diǎn)撥。）
作文講評：（略）
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